九年级语文上册第六单元23《唐诗两首》茅屋为秋风所破歌学案鄂教版.doc

茅屋为秋风所破歌定向诱导学习目标：1. 了解诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。2. 学习叙事和抒情相结合的写法。3. 准确背诵默写全文。自学探究课前学习一、了解创作背景 公元759年，关内大饥，杜甫弃官西行，最后抵达成都。760年春天，他求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之处。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至，草堂漏雨如注，无法安居，给全家生活带来了很大痛苦。在此情境之下，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗歌。（诗歌写的是数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。）二、了解作者其人。请读下列作品，给予杜甫全面的评价。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫闻官军收河南河北国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。杜甫春望穷年忧黎元，叹息肠内热。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫自京赴奉先县咏怀五百字世上疮痍，诗中圣哲 社会病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜 百姓疾苦，震撼人心 郭沫若题“成都杜甫草堂诗史堂”对联 “任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深根植于社会和历史的土壤里，他从而成为社会、时代以及人类的代表和喉舌。” 别林斯基我如此看杜甫： 三、熟读文章茅屋为秋风所破歌1.准确注音：怒号（ ） 三重（ ）茅 挂罥（ ） 下者飘转（ ）沈塘坳（ ）俄顷（ ） 布衾（ ） 丧（ ）乱 广厦（ ） 大庇（ ）天下寒士 突兀（ ）2.简述本文的主要内容（不超过30个字）。 课堂学习一、 同桌互读课文，读准字音和停顿。二、两人合作，借助课下注释口头翻译课文。（注意重难点词语，做上标记。）三、班级交流翻译情况。逐句过关，推荐同学们需要重点注意的词句翻译。词：句：四、整体感知：1分别用最精炼的短语概括1-3节的内容和各用一个字提炼诗人的感情。（例：1.秋风破屋痛2.顽童抱茅叹3.屋破难眠忧）（1） （2） （3） 2细读第四段，给图片取名： 3找出诗歌中最令你感动的一句话。说说原因。最感动的一句话： 原因： 五、细品课文，感受语言魅力及作者感情。1第一段写秋风破屋，突出了秋风的威力，作者是通过哪些词语来表现其威力的呢？2（1）第二段写顽童抱茅。诗人自家的茅草四处飘飞，本已痛心疾首，却又遭群童哄抢，面对此情此景，诗人会有怎样的反应呢？（2）诗人归来后，倚杖叹息，作者没有写他叹息的内容，让我们进行一下合理的想像作者叹息什么呢？3（1）第三段写屋漏难眠。屋漏的时候最怕什么？下雨。屋漏偏遭连夜雨，船破又遇顶头风！杜甫就是这样的不幸。狂风停止，乌云压顶，天色昏暗，大雨将至。这两句写景的句子有什么作用呢？（2）“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”一句中哪个字用的好？请加以赏析。（3）“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”作者自安史之乱后就经常失眠，夜不能寐。在这雨夜之中，长夜漫漫，如何挨到天亮啊。那么作者会想些什么呢？4杜甫所关心的是哪一类人的命运？你如何看待他这种生活理想呢？六、学习本文叙事与抒情相结合的写法。在书上分别标注叙事和抒情的句子，并写出这种叙事与抒情相结合的作用。七、准确背诵并默写全文。讨论解疑你的疑问：反馈总结一、 诗歌鉴赏练习 1、下边是晚唐诗人聂夷中的伤田家，对它理解错误的一项是：（ ）二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。A“二月卖新丝，五月粜新谷”，写“田家”虽然贫困，但尚有“丝”、“谷”可卖。 B“眼前疮”和“心头肉”是比喻的写法，“眼前疮”喻眼前急难，“心头肉”喻“丝”、“谷”等农家命根。这两句入木三分地提示出血淋淋的社会现实。