高考政治总复习（深化拓展+易错点拨）第九课 唯物辩证法的实质与核心课件 新人教版必修4.ppt

第九课唯物辩证法的实质与核心 第三单元思想方法与创新意识 1 全面理解矛盾的同一性和斗争性 唯物辩证法的矛盾概念 特别提示 关于矛盾基本属性的两大方法论 第一 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 这种转化可能是有利的 也可能是不利的 我们应当促进有利转化 防止不利转化 第二 矛盾双方的对立性和统一性不可分割 我们应当在对立中把握统一 在统一中把握对立 2 正确理解矛盾的普遍性与特殊性 特别提示 合理认识有关普遍性与特殊性的几个误区 矛盾的普遍性和特殊性的关系 不是 多数和少数的关系 整体和部分的关系 矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的 二者的关系是共性和个性 一般和个别的关系 而多数和少数 整体和部分是从范围上来讲的 可见有根本的区别 不能说 普遍性包含特殊性 因为各种特殊性 个性是千差万别 丰富多彩 具体生动的 而普遍性 共性是抛开了事物各自特殊的东西 抛开了许多丰富多彩 具体生动的个性 特殊性 只是概括 抽象出它们的共同的本质 1 2013 上海卷 同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性 下列情形符合 同一性 的是 a 矛盾着的双方呈现相互分离的趋势b 矛盾存在于一切事物的发展过程中c 矛盾着的双方既统一又斗争推动事物发展d 对立着的矛盾双方不可分割地联系在一起 过关训练 解析 矛盾着的双方呈现相互分离的趋势 是矛盾斗争性的表现 a项不选 矛盾存在于一切事物的发展过程中是矛盾普遍性的表现 b项不符合题意 矛盾着的双方既统一又斗争推动事物发展 是强调矛盾的作用 c项与题意不符 对立着的矛盾双方不可分割地联系在一起 是矛盾双方相互吸引 相互联结的 同一性 表现 d项正确 答案 d 2 2013 新课标全国 卷 m中学不惟分数论英雄 而是努力发现每个学生身上的闪光点 在鼓励学生勤奋学习的同时 设置道德之星 体育之星 科技创新之星 艺术之星 劳动之星等奖项 有针对性地评价学生 从而营造了 人人有才 个个成才 的校园文化氛围 该校的评价实践表明 具体问题具体分析是解决矛盾的关键 是科学评价学生的前提 矛盾是事物发展的动力 科学评价是学生成长进步的根据 矛盾特殊性原理是学校因材施教 培养人才的重要哲学依据 矛盾特殊性寓于普遍性之中 学生的个性通过不同的评价来表现a b c d 解析 该校有针对性地评价学生 看到了矛盾的特殊性 坚持了具体问题具体分析 符合题意 科学评价是学生成长进步的根据 的说法错误 排除 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 说法错误 答案 a 3 喜怒哀乐之未发 谓之中 发而皆中节 谓之和 中也者 天下之大本也 和也者 天下之达道也 致中和 天地位焉 万物育焉 这说明 a 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中b 矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中c 矛盾的斗争性决定矛盾的同一性d 矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性 解析 材料的意思是 喜怒哀乐没发生时 叫做 中 发生后都符合节度 叫做 和 这 中 啊 天下的天性根本啊 这 和 啊 天下的通达大道啊 达到 中和 天地各安其位 万物滋生繁育 这体现了矛盾的斗争性寓于同一性之中 a项说法颠倒了普遍性与特殊性的关系 c项说法本身错误 d项说法正确 但不为材料所反映 答案 b 1 区分主次矛盾与矛盾的主次方面 用对立统一的观点看问题 区别 2 坚持两点论与重点论的统一 1 理论依据 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理 2 原理内容 所谓两点论 就是在认识复杂事物的发展过程中 既要看到主要矛盾 又要看到次要矛盾 在认识某一矛盾时 既要看到矛盾的主要方面 又要看到矛盾的次要方面 所谓重点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 要着重把握它的主要矛盾 在认识某一矛盾时 要着重把握矛盾的主要方面 3 反对错误倾向 辩证法的两点论是有重点的两点论 而不是均衡论 重点论是看到两点中的重点 而不是一点论 我们要反对形而上学的一点论和均衡论 3 具体问题具体分析与一切从实际出发 实事求是的关系 4 2013 重庆卷 唯物辩证法要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法 下列说法体现这一方法的是 a 空谈误国 实干兴邦b 为官发财 应当两道c 四面出击 全面突破d 反腐要 老虎 苍蝇 一起 过关训练 解析 空谈误国 实干兴邦 强调了实践的重要性 为官发财 应当两道 只包含两点 没有重点 四面出击 全面突破 既没有重点 也不包含两点 反腐要 老虎 苍蝇 一起打 既有两点 老虎 大腐败分子是主要矛盾 与 苍蝇 小腐败分子是次要矛盾 又有重点即 老虎 主要矛盾 故a b c三项不选 d项正确 答案 d 5 2013 浙江卷 现代智能通讯工具方便天各一方的人们相互交流 可随之而来的往往是人们相聚时的无语和隔膜 于是 有人感叹 世界上最远的距离莫过于我们坐在一起 你玩平板电脑 我玩智能手机 这告诉我们 a 对事物的价值要具体分析b 新事物战胜旧事物不可能一蹴而就c 新事物的发展是一个不断完善的过程d 事物发展是前进性与曲折性的统一 解析 本题考查一分为二的观点 现代智能通讯工具为人们的交流带来方便 但也带来相聚时的无语和隔膜 这说明事物都包含对立统一的两个方面 要具体分析事物的价值 故a项符合题意 题干没有体现事物发展的曲折性 b c d三项都不符合题意 答案 a 6 2013 重庆卷 1937年日本发动全面侵华战争 中国军民奋起抗战 随着双方力量的此消彼长 1945年中国取得抗战全面胜利 1972年中日建立外交关系 1995年日本首相村山富市发表谈话 承认侵略并道歉 2013年日本首相安倍晋三提出 侵略 的定义在学术界或国际上都没有定论 在国与国的关系中 从不同角度看这一问题的结论也不同 关于这一段历史 说法正确的是 a 战争中的中日双方只有斗争性没有同一性b 双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变c 抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化d 中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾 解析 矛盾的斗争性与同一性是同时存在 不可分离的 a项错误 质变是指事物性质的变化 中日双方力量的此消彼长是量变的过程 b项错误 八年抗战期间中日民族矛盾是主要矛盾 国内阶级矛盾是次要矛盾 抗战结束阶级矛盾成为主要矛盾 民族矛盾成为次要矛盾 故c项正确 d项错误 答案 c 易错点1 矛盾就是斗争 误区指正 矛盾双方的对立和统一 始终是不可分割的 只有对立 没有统一 或者说只有统一 没有对立 都不能构成矛盾 纠错训练1 2013 惠州二调 下图漫画给我们的哲学启示有 坚持一切从实际出发 实事求是 事物发展是前进性与曲折性的统一 矛盾双方在一定条件下相互转化 要重视量的积累a b c d 解析 解答本题的关键在于弄懂漫画中文字的含义 如果你生来万事顺利 小心点 你可能是上天的弃儿 体现了发展的方向和矛盾双方的转化 故d项符合题意 没有体现漫画的主旨 答案 d 易错点2 矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数 整体和部分的关系 误区指正 矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性 一般与个别的关系 而不能理解为多数和少数 整体和部分的关系 纠错训练2 堵车现象并非只存在于个别国家 但不同的国家有不同的对策 德国消除 高峰 时段 以色列让自行车取代汽车 西班牙大力发展公共交通等 这种现象说明 辩证的否定是联系的环节 要坚持一切从实际出发 实事求是 矛盾的普遍性与特殊性相统一 哲学是指导人们生活得更好的艺术a b c d 解析 本题考查唯物论与辩证法的观点 各国的国情不同 治理堵车的措施也不同 要一切从实际出发 故 符合题意 堵车现象是普遍性的现象 但治理堵车的对策各不相同 具有特殊性 故 符合题意 与题意无关 答案 b 易错点3 坚持两点论就是抓全面 坚持重点论就是抓重点 误区指正 认为坚持两点论体现了全面地看问题即抓全面 坚持重点论就是只抓重点 是片面的 两点论和重点论是紧密相连的 两点是有重点的两点 重点是两点中的重点 离开两点谈重点或离开重