教学管理提升年经验交流材料.doc

“教学管理提升年”工作经验交流材料今年是我区教育系统“教学管理提升年”，上半年，我们按照区教育局的工作要求，在去年“学管理规范年”各项工作的基础上，做了一些工作，也取得了阶段性成果。现将我校教学管理方面的主要工作总结如下： 一、继续狠抓常规教学管理，促进课堂教学质量提升。1.抓备课备课包括个人备课和集体备课。在个人备课方面，我们要求教师按“三问一图”进行二次备课。“三问”既：要让学生会什么？怎么让学生会？怎么知道学生会没会？“一图”既：教学流程图。要求教师在二次备课后，要对“三问一图”的内容了然于心。没有使用进修学校下发的共享教案的学科可以手写教案，也可以备电子教案后，打印出来。应该强调的是：教案的格式和要求应该与进修学校下发的共享教案一致。同时，也要进行二次备课。在集体备课方面，为了减少各类事件对集体备课工作的影响，我们建立了年级互助组。要求教师集体备课前要事先与集体备课期间的任课教师取得联系，确保其能提前到班级候课，以保证集体备课在上课铃响后马上开始。遇到特殊情况时，要及时在年级互助组中求助。为了保证集体备课取实效，我们重新修订了实验小学集体备课要求， 对集体备课中的具体任务进行了规范，重新印制了集体备课记实卡片，将实验小学集体备课要求放在了集体备课记实的第一页。目前，我们的集体备课有6项任务：一是，备课组长检查教师教案完成情况，并记录。二是，上周教学问题回顾。主要是回顾上次集体备课至本次集体备课区间内的教学问题。如果已经解决的，可以交流一下解决问题的策略；如果没有解决的，大家一起讨论解决问题的办法。三是，本周教学重点确定。主要是逐节确定教学重点（包括本周的每一课时，含练习课和复习课），明确每一节课都要让学生会什么，怎么让学生会。备课组内教师分别负责不同课节，每人发言时间5分钟以内。其他教师可对上述观点进行评价或质疑，最终达成共识。此环节中每位教师可以参考其他教师的观点，完善共享教案。四是，典型课例研磨。主要是选取本周教学内容中的典型课例进行分析和研磨。典型课例的研磨以“注重基础，打造常规教学中的高效课堂”为主导思想，采用“主备人中心发言，其他教师提出建议”的方式进行。研磨结束后，要确定上研讨课的时间，并上报教导处。五是，研讨课听课、议课。研讨课后要进行议课，时间由组长确定。主要研讨教学目标达成情况，并分析原因。明确应发扬的优点，提出需改进的不足，并提出改进建议。 六是，公布下周集体备课时间及分工。2.抓上课今年上半年开始，我们加大了听课、巡课的力度，加强了对课堂教学的监控。检查的重点如下： 按课表上课情况2 候课情况 备课效果备课是否认真，是否对三问一图了然于心，课案相符情况 学生学习状态和学习能力 教学效果 工作纪律坐着上课、接打电话、会客、压堂。3.抓课后辅导及作业、题签要加强课后辅导，特别是对学困生的辅导要及时。堂堂清、日日清。提倡每堂课要下课前，对本节教学的重点内容进行检测，及时了解学生学习效果，以便有针对性辅导。如果当堂没有完成检测，也必须在当天的其他时间完成检测。为了保证学生有足够的练习量，我们学校出钱为学生印制题签。其中，六年级每天可印刷一张练习题签，其他年级每周可印刷两张练习题签。年组内要统一研究确定题签内容。二、坚持抓好主题研修活动，促进课堂教学改革深入。抓常规教学管理是保证教学质量的基础，而抓主题研修活动就是促进教育改革创新的关键。为强化教学研究意识，不断深化教学改革，优化学校的教学资源，大面积提高我校教育教学质量，我校于4月重新组建了主题研修组，并开展主题研修活动。1.组建团队4月初，我们成立了语文、数学两个主题研修团队，在队员人选上我们打破原有“大帮推”模式，每组3-4人，加上观察员每组不超过7人，主要是推选可塑性和基本功比较好的青年教师。这些教师工作态度端正，工作热情高，有利于研修的深入开展。32.研课磨课研修组成立后，我们以我校主导课题核心素养导向下的“任务驱动式”教学的研究为主题，以探索适合我校教学实际的教学策略为目标，以研课磨课为主要形式，开展了研修活动。每轮研修包括“个人备课-集体研讨-初次试讲-集体研讨-再次试讲-集体研讨-总结提升”等七个环节。业务校长全程参与研修活动，并做有针对性指导。同时，主题研修活动也与市区各类教学活动紧密结合。如：今年上半年区进修学校组织的“聚焦核心素养，打造生本课堂同课异构”课堂教学评比活动中，我们就充分利用了研修组的优势资源，通过对参赛教师教学设计和教学过程的不断研磨，不但参赛的万里娇、周峰两位教师分别获得了一等奖和二等奖的好成绩，研修组内的其他教师也得到了明显提高。同时，我们还在些过程中，探索出用“流程式思维导图”来帮助教师备课的初步成果。三、积极开展交流研讨活动，提供教师业务交流平台。为了交流成果，促进提高，我们非常重视教学教学活动的开展。已经开展的教学活动主要有：1.参赛课的校内展示参加区同课异构教学活动的两位教师在校内做展示课，全校教师听课，学习其优秀经验，并开展了研讨活动。2.学本课堂教学研讨活动我校于6月19日开展了“实验小学任务驱动式学本课堂教学研讨活动。活动向在学区各学校开放，吕艳茹、陈大勇、单晓静三位教师分别上了研讨课，副校长李飞鹏做了经验分享和现场评课。通过研讨交流，我校教师对任务驱动式学本课堂教学模式又有了新的4认识，也向大学区内的兄弟学校展示了我们的阶段成果。下半年，除了继续加强常规教学管理和加大主题研修工作力度以外，我们还将开展如下活动：1.青年教师交流课活动9月份进行，在大学区范围内开展，每校一名教师