2016年观音洞镇教学常规管理制度.doc

观音洞镇教学常规管理制度2016年3月观音洞镇教学常规管理制度为进一步促进我镇中小学教育教学常规管理制度化、规范化和科学化，提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，依据黔西县提升中小学系列方案和办法，结合我镇实际，特制定本制度。一、课程管理与开发学校要严格课程管理，按照国家课程标准，开齐课程，开足课时。合理开发和选用校本课程。开好综合实践活动课程。学校不得随意增减或变更课程课时。要根据上级有关规定及学生的认知规律，科学制定课时计划，合理安排课程表。课程表一经制定，不得随意更改。教师不得擅自缺课、调课，请人代课、顶课。严禁挤占或出让体育与健康、音乐、美术、信息技术、综合实践活动、地方课时等非统考科目的教学时间。学校要合理安排作息时间，确保学生身心健康发展。要根据课程计划和课时需要，结合实际合理安排作息时间，充分保证学生的在校学习时间和每天1小时的体育活动时间。寄宿制学校要合理安排好住宿生就餐就寝及晚自习时间，确保学生的学习、生活正常有序。 二、教育教学管理实行教育教学管理责任制。校长是学校教育教学的第一责任人，全面负责本校内的教育教学管理工作。校长、分管业务副校长、教导主任、教科室主任，要求对口联系、指导教研组，扎实有效地开展教育教学常规工作及教研活动，加强教育教学过程管理，深入教学第一线，坚持参加教研活动。建立健全教育教学常规管理制度。学校必须建立健全各职能部门工作职责，教研组工作职责，教师业务检查制度等常规管理制度，使教育教学工作有规可依、有章可循。学校要有序开展教育教学活动，认真组织实施教学常规：计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考测、教研等。未经上级教育主管部门批准，不得停课组织学生参加各种社会活动，确保学校正常的教学秩序。每个学科必须充分利用课余时间开展相应的学科活动，可通过组建兴趣小组或社团组织的方式进行，应确保活动的知识性、娱乐性和趣味性，让学生愉快学习，快乐成长。三、计划管理学校期初要制定学校工作计划、教学工作计划、教研工作计划、各职能部门工作计划。教师个人要在每学期开学初拟写出学科教学计划，班主任拟写班主任工作计划。使学校各部门及教师都明确工作目标和工作职责，按照计划和教学进度完成每学期的工作任务。计划的拟定必须先熟悉课程标准、教材和学生，认真解读每单元的重点难点，合理安排到每周，以及节假日和期中、期末考试复习时间。计划拟定后，学校相关职能部门要进行审核批准后方可实施。学校职能部门要采用定期检查和随机抽查的方式，检查各类计划的完成情况，实行量化考核，其考查结果将作为对教师个人的年终考评和绩效考核的依据。学校要做到每月对教师量化考核一次。所有统一考试学科（科学除外）教学计划必须完整拟写。其余学科只要求拟写教学进度计划表。四、备课1.坚持先备课后上课的原则。各学校教师至少要提前一周备课，拟写教学设计（教案），在每周周一交教研组或教导处检查备案。使用电子教案的要有备课痕迹。发现不带教学设计上课者，计入不良记录，结果作为年终考评和绩效考核依据。2.备课要做到“八备”：备课标：教师要深入学习课程标准、课程标准解读，熟悉本学科课程标准的基本内容，明确教学目标、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求，把新课程标准的精神与理念贯彻落实到每一节课当中。备教材：教师上课前要认真钻研教材，必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能）、三性（思想性、科学性、系统性）、三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。备教具：上课需要多媒体资源和教具的，必须提前作好准备。需要在微机室、多媒体教室上课的，要提前做好课前硬件准备。备学生：要认真分析任课班级学生的心理特点、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，从学生的认知水平和已有的经验出发，因材因人施教，既要面向全体，又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。备教法：要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学手段和方法，形成自己的教学特色。备板书：要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。备作业：备课时应精心设计课时作业，把握好作业的难易程度。合理安排作业的质和量。备资源：教学要和学生的实际密切联系，要挖掘、整合、利用好教学资源。3.每位任课教师都必须严格按照备课要求，认真拟写教学设计。提倡个人备课与集体备课相结合，严禁网上下载和抄袭他人教学设计。教学设计一般包括：教学内容、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、板书设计、练习设计、课后反思等内容。沙井中学、沙井小学、羊耳小学、高坡小学、营哨小学、黄泥小学的教师，统一考试的学科教案按照周课时数全部写完，考查学科中的音乐、体育、美术、科学4个学科教案按照周课时数的三分之二拟写，其余学科按照周课时数的三分之一拟写教案。未拟写教案的课时要求在教材上做好批注。主教学科写2本详案，其余写略案。50岁以上的女教师，55岁以上的男教师写1本祥案，其余的批注在教材上。陇坤小学、熊洞小学、金坡小学、新庆小学、鲲鹏小学、槽坝小学、景山小学、青龙小学的教师，统一考试的学科教案按照周课时数全部写完，考查学科中的音乐、体育、美术、科学4个学科教案按照周课时数的三分之二拟写，未拟写教案的课时要求在教材上做好批注。其余学科要求在教材上做好批注。主教学科写1本详案，其余写略案。50岁以上的女教师，55岁以上的男教师写1本半祥案，其余的批注在教材上。4.使用电子教案，必须与课文内容相吻合，有个性化设计，有批注和反思，带纸质版进课堂上课。五、课堂教学规范课堂教学行为。教师要按课表上课，准时上下课。教师在课堂上应做到仪表端庄，精神状态良好，态度和蔼，语言亲切规范，板书简明公整，使用普通话教学，讲授内容及实验操作正确熟练。严格执行课堂“有效教学十不准”要求：不准擅自调课、停课；不准无故离开教室随意中断教学；不准随意拖堂，不准“满堂灌”；不准使用无线通信工具；不准在校园、课堂上抽烟和酒后进课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导说明）；不准做与本节课教学无关的事；不准歧视学困学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。以身作则、严谨执教、师生和谐、教学民主。上课时要维持好正常的教学秩序，要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，不得把学生赶出教室或给学生随意停课。要积极创设平等、民主、和谐的课堂环境，让学生通过课堂学习收获成长的快乐。六、作业布置与批改作业布置的内容要有目的性、针对性和科学性，杜绝随意性和盲目性。要结合考点、课时重点选择作业习题，精选一些有利于教学反馈，有利于学生巩固所学知识，掌握“双基”，提升能力的习题。提倡分层、分类布置作业，以满足不同层次学生的需要。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和大量机械重复的作业。作业布置的形式力求灵活多样。要重视对学生预习、复习的指导和检查，不仅要布置读、写、算的作业，还要布置一定量的、学生自主选择参加的、旨在培养个性特长的实践性、探究性的兴趣活动类作业。通过多样化作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。作业布置的质、量、度要适当。根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。作业批改和反馈要及时。批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记，要标明批阅日期，记录作业的典型案例以供讲评，多写鼓励性批语；教师可根据学生实际情况灵活布置作业，批改方式可相对统一，体现个性。作业要全批全改，赞成和提倡在作业布置和批改方面作必要改革和创新，作文（习作）批阅应有总批、眉批、正字、等级（分数）、日期等，对存在的问题要明确指出。作文（习作）批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性，严禁嘲讽式、套话式批语。对完成作业有困难的学生提倡面批面改；除作文外，一般应在学科下一次上课前完成作业批改，发还学生并做反馈讲评；活动类作业应得到辅导老师及时检查和点评。作业量及批改量1至6年级作业量的规定：1语文【1-2年级】1-2年级作业要求全部在课内完成。【3-6年级】与教材配套的练习册，教师要及时检查，认真批改。写字作业：依据写字教材，每周不少于1次。课内习作：以教材中设置的单元习作训练为内容，一个单元不得少于一次；要求全批、全改；提倡面批、眉批等。课外习作与小练笔，每周至少一次。2.数学【1-2年级】1-2年级作业要求全部在课内完成。听算：每周不少于1次，可直接对答案后，由学生自己改，教师检查。【3-6年级】与教材配套的练习册，教师要及时检查，认真批改。课堂作业：每节课课堂作业，可灵活批改。全批全改或集体批改，教师定期检查。数学作业：以教材中设置的单元练习为内容，要求及时检查批改。七至九年级作业量的规定：1.语文：基础知识作业基本篇目每课至少1次。大作文每学期8次。小作文以与教材配套的片断训练为主，提倡写周记、日记，每学期不少于10次。2.数学：每周至少3次。3.英语：每周至少3次，听写2次，隔周安排一次话题作文。4.物理：每周至少2次。5.化学：每周至少2次。6.思品：每周至少1次。7.历史：每周至少1次。8.地理：每周至少1次。9.生物：每周至少1次。中小学信息技术、综合实践活动、音乐、体育、美术、科学等学科根据课程的实施要求，可布置适量的书面作业。倡导设置探究性、实践性作业。课后作业每天的作业量和所用时间要严格按规定执行：1.小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面作业控制在一个小时以内。2.初中不得超过一个半小时。3.音乐、美术、体育学科应注重实践操作，作业原则上不留课外书面作业。学校每月检查一次教师的作业布置和批改情况，不定期抽查与定期检查相结合，做到有检查、有记录、有反馈、有改进；每学期要组织不少于一次的各年级各类优秀作业展评。检查量化评分，结果纳入年终考评、绩效考评。七、课内外辅导实行分层次辅导。教师应了解每一个学生学习上的薄弱环节或特点，实施分类辅导；通过课内外辅导，使学习拔尖的学生更优秀，使学习困难的学生不断进步；对学习困难的学生要热情关怀，耐心辅导，帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，学生的点滴进步都要给予肯定，帮助他们树立学习的自信心。教师节假日不得组织学生集体补课或上新课。不滥编滥发教学辅导资料，不得以“培优辅困”的名义加重学生的课业负担。所有在职教师不得从事有偿家教，不得应聘到培训机构从事教学培训活动或有偿举办培训班，一经查实将严肃处理。八、检测与评价自测：包括单元检测、阶段检测、期中考试以及学生综合素质测评等，由各学校自行确定，自行组织。统考：每年组织一次，由全镇统一组织。凡是国家课程标准和课时计划规定开设的学科及课程，均要以考试和考查两种方式进行教学质量检测，以达到有效检测教育教学质量的目的。期中、期末测试后，要及时进行成绩统计，认真分析学生的答题情况，从教与学两方面分析失分原因，制定相应的改进措施，同时认真填好质量分析表。九、教研与培训扎实开展校本教研活动。校本教研活动做到有学期计划，有专题内容，有活动记载，有工作总结。业务学习：每个教研组每两周要组织教师进行至少一次业务学习。公开教学活动：积极组织并鼓励中青年教师上研讨课，骨干教师和高级教师要发挥示范带头作用，参加示范课、公开课等教学活动。每学年每位教师至少要上一节校级公开课。听课与评课：各中小学要根据教学改革的新要求，修订完善听课和评课制度；听课记录不仅要记主要的教学活动，还要加以适当点评；校长、分管教学的副校长每学期听课不少于20节，教研组长不少于20节，其它领导不少于10节，专任教师每学期听课不少于15节（教学点及教师总数低于10人的学校，听完公开课即可，但教龄3年以下的要求听课15节）。从教不满五年的新教师每学期听课次数要适当增加。各校要积极参加各级各类教育行政部门和教研部门组织的各类培训和教研活动，及时了解教育教学新动态，更新教学理念和学科专业知识，促进教师的专业成长。教师外出观摩、参加培训学习，返校后要做到“三个一”：即作一个专题汇报，交一份学习心得，上一节汇报课。十、教学反思教师要养成教学反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，不断改进教学，提高课堂教学质量。拟写教学反思，内容应包含四个方面：1.本节课作课完成的情况；2. 本节课使用的教学方法、手段；3.教学中的得与失；4.改进的办法措施，应着手解决的问题。反思的呈