对江苏省内中学生学习态度与思想行为的调查报告.doc

对江苏省内中学生学习态度与思想行为的调查报告中国的中学生是一个庞大的社会主体，彰显着新生一代的活力同时又被缚着难以挣脱却不得不遵从的基础教育法则。在现实社会中，人们的目光也愈来愈多的聚焦于中国中学生的思想状态与学习能动性的问题，剖析并思索着这个屡屡被寄予厚望又屡屡被赋予同情的年轻的社会群体。近期，我们就中学生在学习态度、思想状态、心理呈现等几个方面进行了为期不短的省内社会调查活动，通过与奋斗在第一线的老师与学生的近距离沟通直接或间接的解读了现时处于基础教育模式下学生的心里折射，并针对九名调查员的调查结果，提炼出反映内容的共通性，在以下三方面进行了总结与报告。（一） 老师眼中的学生1.初高中学生的思想状态迥然不同通过调查员的一线反应，老师们普遍反映出相比于高中生较成熟、沉稳、不愿外露的思想，初中生依然葆着从小学顺接而来的天真与稚幼以及从玩耍继承来的活跃的思维。年龄的差距固然造成了思想高度的分化，并引发了对学习认知的差别。高中生认识到了在中国走这一条学习线路的必然性，并会把学习与前途、出路有机结合，无论这种前途是停滞在考取一个好大学或是延伸到更加宏远的方向。相比之下，初中生则不然。他们会好好的学习，会循规蹈矩的遵守学校的规章制度，但这些都出于随大流的意识，他们只知道什么是人们公认的好，思考过奋斗原因的学生人数少之又少。2初高中学生都存在一个状态低谷 初高中任课老师都普遍反映出，在初中与高中这两个相对独立的阶段，学生都面临着一个状态低谷。具体问题体现在：在初一至初三抑或高一至高三的过程中，学生到了初二或高二很多会面临一种反叛与厌学情绪，成为起点与终点间的一个低谷。究其原因，似乎对过来的学生亦不难理解。初一或高一的学因换了新环境，暂时的新奇感有一定时间的持续，会在这段时间表现出一个拘谨的自我。及至初二或高二，一成不变的学习生活让学生们失去了耐心，换言之，产生了审美疲劳，加之尚未考虑过未来的计划，于是一个反叛的真我便呈现出来。接踵而至的是声色俱厉的初高三，考试的压力以及升学的淘汰制让学生们意识到问题的严重性，一个层层裹饰的自我再次展现出来。这个状态低谷遂成为巧合中的必然。3. 学生还是应该以学业为主通过多个访谈者与一线教师的访谈，我们看出，虽然老师们从未否定过素质教育与活动参与的必要性，但多多少少的流露出对此方面的淡漠态度。虽然社会一再强调对青少年进行素质教育的重要性，但这些理论对于盛传了几十年“分数至上”的中国教育界，完全付诸实践却是难上加难。这些呼声在一定层面上便显得堂皇而倒空了。虽然社会把教育装点的很花哨，但整体的社会趋向，群众的看点还是一个学校的升学率-再次回归到分数至上的圈域。因此，教师也面临着进退失据。但他们的主业、以及承袭了多年的观念，是很不容易转变的。这进而引发了教师对学生的学习状态永不知足，也就是这些老师所谓的学生学习主动性不强，领悟能力欠缺，韧性差等等问题。其实，教师的这些态度无形之中为学生增添了心理负担，也有碍于学生潜能的挑战。（二）学生的内心世界通过对九名调查原调查结果的对比与整合，这个令人同情又羡慕的群体确实背负着各方的承重。1. 多双眼睛注视着自己 社会上盛传儿女是父母的下一代寄托，一点不假。这对于原本就在苦中作乐的中学生来说，无疑增添了很多来自家庭的压力，致使孩子患得患失，难以发挥正常水平。在交谈之中，我们发现，很多中学生很畏惧亲戚的会面，那意味着对成绩的盘问。倘若没有考好又囿于脸面，学生们会产生一种窒息的感觉。由于家庭、社会与学校多重方面的高压政策，学生会自然而然的把学习当成一种责任，并不断地为自己施压，把自己塑造为家长攀比、老师炫耀话题下的牺牲品。调查之中，众口承认自己承受的压力很重，这已成为一个普遍的社会问题。但是，学生们似乎已经习惯于这种压力，因为很多学生反映出在学习中能够找到快乐，因能找到与自己同甘共苦的渡船人而感到满足。2. 同学间的成绩攀比使学习氛围压抑调查中发现，不少学生尤其是女同学非常关注自己的名次，把着眼点置于谁在考试中夺得了第一名，又有谁在考试中超过了自己。从初中到高中的学生似乎都存在这个问题。同时同学们反映出，这种攀比的学风使原本较为枯燥的三点一线的生活更显压抑，而且因心弦的紧绷，附带负担的承受，他们往往很难使自己的水平得到正常的发挥，致使在屡屡受挫之后，他们会对自己的能力产生质疑，甚至自暴自弃。3. 小心的维护着易碎的人际关系这个现象也不难理解，学生之间能够产生利益关系的就是成绩。当彼此间的利益关系发生冲突时，人际关系像脆薄的纸页一样没有韧性。虽然老师们普遍提倡孤注一掷的学习，调查中反映出还是有不少的学生比较重视人际关系以及友谊的维护。他们指出，虽然他们是同一战壕的战友，但随着考试的临近，有的学生诚惶诚恐，试图把自己遮蔽起来，不愿与外界有任何的交流。每个人都有一个不想被他人看到的一面，倘若不小心触及到这根软肋，这种本身很脆弱的人际关系就面临着破碎的威胁。学习之余还要照顾这方面的纠葛，当代中学生的心理负担着实不轻。（三）调查结果中的潜藏现象1. 初中生较为理想，高中生比较实际 出于年龄的差异以及学习环境的迥异、奋斗所向的不同，初高中学生在思想状态上呈现出截然相反的风格。数名调查员的调研结果显示，初中生比较理想，但高中生思考问题相对实际。当记者问道对入团以及共青团员的概念理解时，初中生普遍会显得比较有热情，并且认为这是评价好学生的一个尺度。除了学习之外，他们对很多活动抱有极高的热情，对未来的发展喜于憧憬，总之不会把所有的经历都投注于学习任务上。高中生则不然，“总之，现在没有功夫考虑其它的事情，目前就是把考试考好，”这是某一个高中女生的结论。似乎高中生已将认识到成绩与出路的必然联系，尽管这种认知难免包含某种苦涩与无奈、抑或是长期的习惯。他们确实做到了心无旁骛，因为在这种考试情境以及国内人才选拔制度下，学习与完善学习确实他们比较实际的不二选择。2. 对自身职业规划尚不明晰当记者问及中学生对自己未来的职业有何见解与偏好时，除了少数学生有明确的选择与奋斗目标外，大部分学生都处于走一步算一步，追随大流却没有本我的状态。事实上，我们从这里便能找到中国境内大部分学生工作与专业不对口的原因。 一个女生对调查员说道工作与未来的职业现在还没有精力考虑，她所能做的就是学习。可见，学生们对自己未来的职业规划态度并不明晰。3. 校团委在尽力丰富学校课余文化生活，但收效有限如前面所述，校团委组织的课余文化生活受到的阻力，来自于老师和同学两方面，但这最终还要归咎于至高无上的考试制度与一成不变的社会观念。尤其是高年级的学生，在问及这一问题时的陈述都不太乐观。他们说道学校的活动很少是自己感兴趣的，而参加不感兴趣的活动都是对时间与精力的浪费，况且时间是如此可贵。有些时候，我们不禁对这种回答感到惋惜，“成绩之上”已经对大部分学生的活动空间与老师的观念施加了独裁统治，虽然学生们乐于享受这种为成绩奋斗的过程，与此同时，他们是否又失去了一些重要的本属于他们的东西呢？后记调查结果呈现，几乎百分之百的高中生毫不犹豫的坦言自己承受着很大的压力。中国的基础教育模式对广大学生与教师产生了思想屏蔽，似乎这也是不容置喙的事实。但出于对中国现阶段经济发展程度与国情等因素的考虑，大部分学生除了接受这种形式的教育，别无选择。曾经有一则新闻报道耶鲁大学的校长抨击中国的基础教育是史上最讽刺的笑话。因为中国学生的学习没有建立在兴趣的基