2019-2020年一年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路由精彩的城市和农村图片导入单词和句型的学习。二、教学目标（一）知识掌握city和country两个单词，表示地点的介词短语 in the city/country，询问居住地的问答 Where do you live? I live in the city/country.（二） 能力能在实际生活中询问和回答住所。（三） 情感热爱生活,保护自己的生活环境。三、教学重点1. 单词city 城市 country 农村2. 短语in the city 在城市 in the country 在农村3. 句型Where do you live？ 你住在什么地方？I live in the city. 我住在城市。I live in the country. 我住在农村。Do you live in the city？ In the country？你住在城市还是农村。四、教学媒体图片、录音机、多媒体五、教学过程1. 导入教师展示两副图画:一副是城市的,一副农村的。引出本课的两个主要单词：city country2. 呈现新课1）教师出示两副图画城市和农村，然后问“Do you like city or country?”。帮助学生1做出回答，并让其他学生跟读这个单词。2）通过一副副图片让学生反复练习city和country两个单词。3）询问两个学生，一个来自城市，一个来自农村：Where do you live? 让他们做出不同的回答，然后分组问答。4）通过询问一个同学“Do you live in the city? In the country?” 然后指向不同的学生，改变句子中的主语。“Does she live in the city? In the country?”、“Does he live in the city? In the country?”。3. 趣味操练让学生画出自己的家，并设想自己长大后的家会是什么样子，在农村还是在城市。4.课堂评价1）读熟并会拼写“city”、“country”这两个单词。2）能够运用“Where do you live?”进行自由回答。3）做活动手册上的习题。并对所生活的环境里都有些什么进行描述。5. 学以致用能询问朋友或同学住在什么地方并能回答对方的提问。六、板书设计Words : Forms：Sentences: Do you live in the city? city in the city Where do you live? In the country?country in the country I live in the city. In the city. I live in the country. In the country. 附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路联想同学之间的位置关系、教学楼的上下层、邻里之间的位置关系，巧妙运用 “beside”、“above”和“below”。并用它们说句子。二、教学目标（一）知识1. 能够描述你的邻居住在你的什么位置。2. 区分主格和宾格。3. 区别Live和 lives的读音和用法4. 方位介词 above beside below（二）能力1. 能描述邻里之间的位置关系.2. 通过学过的方位介词来描述其他的位置关系.（三）情感邻里之间和睦相处,互相帮助。三、教学重点1. 学会并运用三个方位介词 “beside”、“below”、“above”。2. 注意介词后使用的是代词的宾格: beside me below us above him。3. 注意he、she后用的是lives，这是学生最容易出错的地方。4. 让学生熟练掌握描述位置关系的句型：He lives below me. She lives above him. Neighbors live beside us.四、教学媒体图片、录音机、多媒体、四个木块五、教学过程1导入从是邻居的两个学生引出单词neighbours.2呈现新课1）学习“beside”、“below”、“above”这三个词可运用教室内现有的资源或准备一些实物：方法一：指出紧邻的两个同学位置关系是“beside”。通过教学楼来说明“below”、 “above”。 方法二：通过四个木块来演示“beside”、“below”、“above”的位置关系。方法三：通过一副画有房子的图画来解释“beside”、“below”、“above”。2）建议在歌曲声中学习课本中的句子或者是通过上面的活动引出句子。 3趣味操练使用学生身边现有的东西来学习 “beside”、 “below” 、“above”这三个词并操练课本中的句型。4课堂评价1）教师指导学生做活动手册的练习。2）通过丰富多彩的活动熟练掌握本课的句型，达到学以致用的目的。5学以致用能给同学和朋友介绍自己的邻居主在自己的什么位置。六、板书设计Words： Sentences：neighbour We are n