高考生物大一轮复习 实验专题 DNA复制方式的探究课件 苏教版.ppt

dna复制方式的探究 1 有关dna复制方式的推测 1 全保留复制模型 作为模板的dna的两条母链分开 分别复制形成两条dna子链 此后两条母链彼此结合 恢复原状 新合成的两条子链彼此互补结合形成一条新的双链dna分子 2 弥散复制模型 亲代dna双链被切成双链片段 而这些片段又可以作为新合成双链片段的模板 新 老双链又以某种方式聚集成 杂种链 3 半保留复制 在复制过程中 原来双螺旋的两条链并没有被破坏 它们分成单独的链 每一条旧链作为模板再合成一条新链 这样在新合成的两个双螺旋分子中 每个分子中都有一条旧链和一条新链 理论指导 2 实验方法探究dna复制的方式 采用的是同位素示踪技术和离心处理 根据试管中dna的分布位置确定复制方式 第一步 将大肠杆菌放在含有15n的培养基中培养 获得实验用的亲代细菌 使亲代的dna双链都标记上15n 两条链均为重链 提取dna进行cscl梯度离心 结果只有一条重带 第二步 将双链均被15n标记的亲代dna放在含14n的培养基中生长 让其再繁殖一代 取子代的dna进行cscl梯度离心 实验结果显示离心管中出现一条中带 一条链含15n 另一条链含14n 3 实验过程 第三步 将第二步所得到的大肠杆菌放入含14n的培养基中培养 得到子二代 然后提取dna进行cscl梯度离心 实验结果是离心管中有2条带 即一条轻带 两条链都含14n 另一条为中带 2010 北京高考 科学家以大肠杆菌为实验对象 运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了dna复制方式的探索实验 实验内容及结果见表 高考实验对接 请分析并回答 1 要得到dna中的n全部被放射性标记的大肠杆菌b 必须经过 代培养 且培养液中的 是唯一氮源 2 综合分析本实验的dna离心结果 第 组结果对得到结论起到了关键作用 但需把它与第 组和第 组的结果进行比较 才能说明dna分子的复制方式是 3 分析讨论 若子 代dna的离心结果为 轻 和 重 两条密度带 则 重带 dna来自 据此可判断dna分子的复制方式不是 复制 若将子 代dna双链分开后再离心 其结果 选填 能 或 不能 判断dna的复制方式 若在同等条件下将子 代继续培养 子n代dna离心的结果是 密度带的数量和位置 放射性强度发生变化的是 带 若某次实验的结果中 子 代dna的 中带 比以往实验结果的 中带 略宽 可能的原因是新合成dna单链中的n有少部分为 解析 本题主要考查dna分子复制的相关知识 意在考查对同位素示踪技术与密度梯度离心方法的掌握情况 经过一代培养后 只能是标记dna分子的一条单链 所以要想对所有的dna分子全部标记 要进行多代培养 在探究dna分子的复制方式为半保留复制的实验中 重带 应为两条单链均被15n标记 轻带 为两条单链均被14n标记 中带 为一条单链被14n标记 另一条单链被15n标记 标准答案 1 要得到dna中的n全部被放射性标记的大肠杆菌b 必须经过 代培养 且培养液中的 是唯一氮源 2 综合分析本实验的dna离心结果 第 组结果对得到结论起到了关键作用 但需把它与第 组和第 组的结果进行比较 才能说明dna分子的复制方式是 3 分析讨论 若子 代dna的离心结果为 轻 和 重 两条密度带 则 重带 dna来自 据此可判断dna分子的复制方式不是 复制 若将子 代dna双链分开后再离心 其结果 选填 能 或 不能 判断dna的复制方式 若在同等条件下将子 代继续培养 子n代dna离心的结果是 密度带的数量和位置 放射性强度发生变化的是 带 若某次实验的结果中 子 代dna的 中带 比以往实