高中生物叶片光合速率和细胞呼吸测定实验说课.ppt

叶片光合速率和细胞呼吸测定 为什么选择这一课题 1 问 普通高中生物课程标准 新课程实验学科实施意见 实验室设施 教材及学情 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 1 列举影响叶片光合作用的主要环境因素 2 区别真正光合速率和表观光合速率 3 比较并评价实验数据的差异性 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 1 运用所提供器材搭建实验装置并测定表观光合作用和细胞呼吸速率 2 进行co2浓度变化和表观光合速率变化最可能曲线的预测 3 运用数学方法处理实验数据获得表观光合速率和细胞呼吸速率曲线 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 1 用合适的语言和方式交流实验结果 2 体验实验探究的严谨与乐趣 养成自主 探究 合作学习的习惯 教学重点 教学难点 实验数据的处理 转换 比较并评价实验数据的差异 实验数据的获得 处理 转换与分析 教学重难点 怎么开展这一课题 2 问 课堂活动 课前准备 课后延伸 一 课前准备 学生方面 教师方面 器材方面 采用 翻转课堂 的教学方式 学生通过微视频学习 做好如下准备 1 对实验方案进行设计并通过讨论改进实验方案 2 讨论实验无关变量及其控制方法 3 掌握仪器设备和elab软件的使用方法 一 课前准备 学生方面 教师方面 器材方面 1 需进行多次预实验选择实验材料 尝试控制实验变量 并对预实验产生的异常数据进行分析 2 制作包含实验装置介绍和elab软件使用方法微视频 一 课前准备 学生方面 教师方面 器材方面 二 课堂活动 a组 测表观光合速率 b组 测细胞呼吸速率 第一阶段 实验操作 课堂情况 教师处于观察者的角色 学生依照前课的学习 搭建实验装置并开始实验 第二阶段 实验预测 生成问题1 黑暗时co2浓度上升趋势变慢的原因是co2浓度过高还是氧气浓度过低 第二阶段 实验预测 生成问题2 而在讲到细胞呼吸速率曲线时 学生提出是否有可能先下降再升一点再稳定 教学意图 1 检验学生对知识的掌握程度 2 通过自评互评 修正和弥补知识缺陷 3 与后面实验所得数据进行比较 第三阶段 数据处理 如何处理数据获得表观光合速率 细胞呼吸 曲线 实验所得曲线中有表观光合速率曲线吗 问题串形式引导 核心问题 第三阶段 数据处理 3 1数据处理方法 学生提出不同的方法 函数法 求斜率 平均值法 取点法 最大值最小值法 应选用哪种方法 各小组处理数据 完成表格曲线 第三阶段 数据处理 3 1数据处理方法 学生学习方式 独立思考组内讨论生生评价组间交流数据转换填表绘图 第三阶段 数据处理 差异数据1 有两组学生所得表观光合速率曲线与预期曲线有明显差异 差异形成的原因 3 1不同处理方法 3 2差异数据 第三阶段 数据处理 3 1不同处理方法 3 2差异数据 差异数据2 光源的大小和位置都是一样的 但所得表格中不同组测得的光照强度有很大差别 原因 第五阶段 总结体悟 总结体悟 在用co2传感器测定植物叶片表观光合速率和细胞呼吸速率的实验中 请大家从实验操作 实验数据处理和分析等方面 谈谈自己的体会 三 课后延伸 教学过程 课堂活动 课前学习 课后延伸 保存实验结果 温度 表观 完成课后练习 练习题举例 1 实验课要 备 出来 2 实验课要 转 过来 3 实验课要 说 起来 1 课堂时间的控制2 实验的再延伸和拓展 教学反思 设计特色 不足与改进 1 引向实验创新2 指向学为中心3 实施科学方法教育 高效实验课 引向实验创新 实物投影 屏幕控制软件 隔断加水 很不好 水浴 隔断 不够好 水浴 隔断 通风 好 传感器装置 1 实验课要 备 出来 为什么选择 两张草绣球 的