高校新教师培训方案.doc

高校新教师培训方案 南城县xxxx学年度中小学新教师试用期 培训方案 一、培训对象 xx年新招录的中小学、幼儿园教师。二、培训目的 使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。 三、培训原则 1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。 2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。 3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。 4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。四、组织领导 新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。 新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。 五、培训计划 、培训总时数为120学时。 、任职学校校本培训（60学时）。 （）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时） （）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时） （）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时） （）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时） （）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时） （）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。（6学时） （）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之 一。（不列课时） 、县教师进修学校集中培训。（60学时）（1）培训课程： 中小学教师职业道德修养、教育法规讲座、教师成长、班级管理。 （2）培训时间： 集中培训时间：第一次xx年11月2日至11月3日； 第二次xx年4月底。 （3）培训地点： 第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室4、培训经费：培训资料费每人60元。六、考核 1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。 2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。 3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。 4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。 5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。七、结业 考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的南城县新任教师培训合格证书，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。 八、评优 本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下：1全期培训累计取得120学分以上；2严格遵守培训组织纪律；3积极参加培训学习，成绩优秀。南城县教师进修学校xx年10月15日 xx年全县新教师岗前培训 课程表 南城县新教师试用期培训指导教师申报表 说明：本表一式二份，由新教师所在学校根据任职条件挑选并报学校或中心小学审查同意后，上报县教师进修学校培训处。篇二：新教师岗前培训计划 新教师岗前培训计划 xx-8-20 签到时间：每天上午8:20下午3:20篇三：xx年新进教师岗前培训方案 xx年新进教师岗前培训方案 新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为xx年10月22日至xx年11月5日的入职培训，第二阶段为xx年10月14日至xx年1月10日的系部教学、科研等业务培训， 第三阶段为xx年7月15日至xx年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。 一、培训时间 xx年10月8日至xx年8月10日。 二、总体要求 （一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训； （二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录； （三）参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得及个人职业生涯规划。 三、具体安排 整个培训工作分三个阶段进行，具体为： （一）第一阶段：入职培训组织人事处组织 1、培训时间：xx年10月24日至xx年11月6日（每节课提前10分钟到2409签到）。 2、培训对象：xx年新进教师。 3、具体内容及安排见表： 备注：开班仪式由组织人事处负责组织，全部新进教师参加 （二）第二阶段：教学、科研等业务培训系部组织 1、培训时间：xx年10月14日至xx年1月10日。 2、培训对象：所有新进教师。 3、培训内容：系部自行制定计划。 （三）第三阶段：四川省高校初任教师职业技能培训组织人事处组织 1、培训时间：xx年7月15日至8月10日。 2、培训对象：我校新进教师（已取得四川省高等学校教师岗前培训合格证书的教师除外）。 3、具体安排：参见xx年四川省教育厅高校初任教师职业技能培训安排。 4、报名地点：组织人事处309室报名（xx年3月）。 三、培训评估 （一）培训考核 1、出勤情况。 2、一篇不少于1500字的心得体会（手写）。 3、每节课培训的笔记。 4、个人职业生涯规划。 学校组织的培训以出勤情况、每节课培训的笔记、一篇不少于1500字的心得体会、个人职业生涯规划四项作为考核材料，每一位新教师将后三项考核材料于xx年11月20日前统一交到组织人事处杨生利处备案。 系部组织的培训，以系部为单位，于xx年1月10日前将本部门xx年新进教师岗前培训的具体做法、总结以及每一位新进教师的关于系部教学培训学习心得，交到组织人事处备案。 （二）考核结果 考核结果为合格与不合格。考核成绩，要记入教师的教学业务档案，并作为教师转正定级、高校教师资格认定和教师专业技术职务评聘的重要依据之一。 大学青年教师培养方案 为贯彻国家的教育方针，适应经济社会发展对高等教育提出的目标和任务的需要，加强大学内涵建设、可持续发展，进一步提高大学青年教师的思想政治素质和教育教学科学研究水平，建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍，加强学科、教学梯队建设构建科学、规范的青年教师培养体系，结合本校实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚定不移地践行科学发展观，以高等教育法、教师法以及国家教育部印发高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案等相关法律法规文件，以及本学校规章制度为依据，坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，按人才成长的客观规律办事。 二、培养目标 构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进青年教师可持续发展的培养与支持体系；充分挖掘青年教师的培养潜力，将学校发展、团队建设和个人前途紧密结合起来；结合学校规划目标及各学科（专业）实际，明确方向，突出特色，形成团队，建设一支教学能力强、学术水平高、结构优化、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的青年教师队伍；培养和造就一批具有国际学术视野、较强创新能力和高尚师德的青年教学科研骨干和青年学术拔尖人才，为提升学校办学水平、办学实力和办学特色提供人才支持。 三、培养原则 思想与业务并重，全面提高青年教师的素质 青年教师的培养应坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一。青年教师培养按照统筹规划、按需培养、分级负责的原则实施 学院管理委员会、学院教学委员会、学院学术委员会根据学院内涵建设的需要，负责总体培养计划的制定和公共培训的落实。 职能部门负责各自相关任务的落实 各系、研究所负责本单位青年教师具体培养计划的制定、落实。 严格要求，严格考核 四、培养方案 4.1培养对象 新近录用上岗的青年教师及高校教学经历少于两年的教师。 高校教学经历一年以上，且年满35周岁的新进教师，经学院考核合格，可不作为新教师。 4.2培养计划 各系、研究所要对培养对象制定3年培养计划书（见附表1）。培养计划书应包括： 4.2.1师德师风 4.2.1.1提高思想觉悟和政治理论水平，确立正确的政治立场、观点、方法和坚定的理想信念； 4.2.1.2培养职业道德和爱岗敬业精神； 4.2.1.3树立法纪观念和团队精神； 4.2.2、教学能力 4.2.2.1跟班听课，每学期不少于1门课（含理论课及实践课）（并填写附表2）。 4.2.2.2备课、试讲（可在本系、教研室，也可吸收学生参加）。 4.2.2.3公开教学，一年不少于1次。公开教学由所在系或教研室安排本专业教师和教学督导员听课和评议。 4.2.2.4文献阅读。全面了解和阅读拟主讲课程的各种教材、课件和相关论著，并撰写学习笔记。 4.2.2.5掌握基本教学技能和现代教育教学手段和技术。 4.2.3、科研能力 4.2.3.1撰写学术论文。 4.2.3.2积极参加校内外学术交流活动。 4.2.3.3加入科研团队，做好科研助手，积极申报科研项目，主动参与学术研究。 4.2.4、其他 4.2.4.1积极参加学院的学科建设、专业建设活动。 4.2.4.2积极参加学校各级组织举办的各项活动（包括社会、公益、慈善活动）。 4.2.4.3完成系、学院、研究所、教研室安排的其他工作任务。 五、培养措施 5.1指导教师培养模式 5.1.1、实践表明，指导教师模式是对青年教师培养的最好途径，在指导教师的指导下青年教师能够尽快适应和熟悉高等学校的教育教学和科研工作，而且在指导教师的指导帮助下，青年教师业务能力会得到快速提升。 5.1.2、青年教师的培养期限依其学位而定，既本科学历5年，硕士研究生学历2年，博士研究生学历1年。 5.1.3、新聘青年教师到校三个月内，其所在系、研究所为其选定学科方向，并为其指定一名治学严谨，教学、科研经验丰富的高级职称的教师为其指导教师，指导其系统熟悉教学、科研业务基本环节，帮助其制订发展规划。 5.1.4、青年教师的指导教师，应是热爱教育事业，工作认真负责，为人师表，教书育人好，积极参加教学改革，重视教育思想的学习和研究，业务知识渊博，教学经验丰富，教学效果好，熟悉各个教学环节，并在教学和科研第一线工作多年具有副教授以上职称的教师。 5.1.5、指导教师的选拔由系、教研室推荐，学院审定并备案。 5.1.6、指导教师的职责： 5.1.6.1关心青年教师思想进步和师德修养，培养青年教师严谨踏实、勇于探索的科学态度和忠诚于人民教育事业精神。 5.1.6.2、帮助青年教师加强教学实践锻炼，熟悉教学工作规程和各个教学环节，把握教学工作规范，提高工作能力。 5.1.6.3、对青年教师是否具有开课能力提出意见或建议，对达不到培养要求的青年教师提出调整建议。 5.1.6.4、进行科研工作指导。确定青年教师的研究方向。有在研项目的指导教师应积极吸收青年教师参加课题工作；指导教师在申请科研项目时，应将所指导的青年教师纳入课题组成员。定期与所指导的青年教师进行学术交流和学术讨论，并在学术上给予指导。与 青年教师的讨论情况（如议题、主要问题、需解决的问题等）应有记录。 5.1.7、对被培训青年教师的要求 5.1.7.1、取得教师资格：要求新教师在进校两年内取得国家教师资格证书。 5.1.7.2、完成助教工作：青年教师应在指导教师的指导下从事不少于一年的助教工作，内容包括撰写部分教案、听课、辅导答疑、课堂讨论、批改作业、上习题课、指导实习。 5.1.7.3、认定授课资格；青年教师需在导师指导下通过完整的教学辅导工作，通过参加教学组、教改项目、教材建设等活动。否则不能担任课程主讲教师。 5.1.7.4、认定科研能力：要求青年教师积极加入科研团队工作，在其指导教师的帮助和指导下努力提升科研能力，争取两年之内独立取得一项科研基金项目，在国内外期刊上发表高水平论文。 5.1.7.5、参加社会实践：青年教师应积极参加社会实践活动，参加学校各级组织举行的各种社会活动（包括：社会、公益、慈善等活动）。青年教师在入校2年内需至少一次担任本科生班主任的管理服务性实践工作。 5.2其他培养形式 5.2.1、岗前培训 被新近录用上岗的青年教师应根据学校安排，集中进行职业基本素养、校史校风、教育法规政策以及教育心理学知识等方面的培训。未参加学校安排岗前培训或者岗前培训不合格的教师，不能承担教学任务。 5.2.2岗位培训 要求青年教师在导师指导下熟悉教学环节、掌握教学技能等，了解科研项目申报的基本程序、技巧和科研工作的规律、方法等，掌握教学多媒体技术等现代教育技术实用技能。 5.2.3专业能力提升 鼓励青年教师在职深造、攻读高层次学位，支持青年教师到国外著名高校、研究机构进修，参加国际学术会议等。 5.2.4研究生指导 督促青年教师了解研究生培养的基本过程和要求。具备条件的青年教师可以申请担任研究生副导师。 5.2.5、教学观摩 组织青年教师观摩学院的精品课程、公开课的教学活动 六、培养管理 6.1、专门管理，层层负责 学院成立青年教师培养工作领导小组，具体负责本单位青年教师的培养工作。各研究所和教研室要为青年教师建立培养考核档案，并将此项工作纳入到系、研究所、教研室考核体系中。 6.2、定期联系，随时跟进 6.3、资金保证，专项使用 学院安排专项和学科建设经费，用于青年教师参加学科建设活动。 6.4、能力加强，学位提升 有计划地安排尚未取得本学科最高学位的青年教师报考并攻读学位。 6.5、保证质量，优胜劣汰 在青年教师培训工作中启动退出机制。对经过培养和指导仍不能满足教学和科研要求的教师，学院根据实际情况将其调离教师岗位或按事业单位聘任合同予以解除聘用合同。对严重违背师德、出现重大教学事故及完不成教学任务的，按事业单位聘任合同予以解除或终止聘用合同。 七、考核 7.1、每学年，各研究所和教研室要对青年教师的培养情况进行小结和考核，并填写青年教师培养考核表中的有关栏目。学院相关部门参加考评工作。 7.2、青年教师的培养纳入各系主任、研究所所长、教研室主任的工作业绩考核范围内。 xx年新进教师岗前培训方案 新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为xx年10月22日至xx年11月5日的入职培训，第二阶段为xx年10月14日至xx年1月10日的系部教学、科研等业务培训， 第三阶段为xx年7月15日至xx年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。 一、培训时间 xx年10月8日至xx年8月10日。 二、总体要求 （一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训； （二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录； （三）参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得