初中音乐歌唱教学策略探析.pdf

northern music 2 2015年第3期 总第267期 北 方 音 乐 northern music no 3 2015 cumulativelyno 267 初中音乐歌唱教学策略探析 叶 军 甘肃省民勤县第二中学 甘肃 武威 733300 摘要 歌唱教学是初中音乐教学的主体 歌唱艺术是发自心灵的艺术 培养学生的音乐知识和技能 对激发学习音乐学习兴趣和 积极性有重要作用 本文在对歌唱教学涵义进行阐述的基础上 探讨了初中音乐歌唱教学的现状 并据此提出了完善初中音乐歌唱教学 的几个策略 关键词 初中音乐 歌唱教学 音乐知识 范唱 变声期 随着新课程改革的推行 和其他学科新课程一样 音乐新 课程也走进了学校 步入了课堂 音乐新课程强调全新的教育理 念 以音乐审美为核心 强调音乐审美和情感体验 强调音乐教 学活动应该让学生对音乐的全部感受和参与放在重要的位置 针 对此 初中音乐的歌唱教学如何有效地实现音乐新课程的目标 值得音乐教师认真思考和探究 一 歌唱教学的涵义 柯达伊指出 艺术的精髓并不是技术 而是心灵 一旦心 灵可以毫无障碍地自由表达 便能创造出完满的音乐效果 心灵 是艺术的精髓 而不是技术 因而我们初中音乐课堂的歌唱教学活 动 应是学生易于接受和参与的音乐活动 歌唱是一种表演艺术 歌唱活动是音乐教学的基础 是实现音乐教学目标的重要途径 通 过歌唱教学 可以培养和提高学生的审美情趣和艺术素养 二 初中音乐歌唱教学的现状 随着新课程教育理念的转变 初中音乐歌唱教学有了新的发 展 许多音乐教学活动在教学实践中得到践行和推广 更多的学 生体验到了歌唱的欢乐 然而 初中音乐的歌唱教学活动仍有不 足和一些问题 一 出现轻视甚至忽视歌唱知识和技能的学习和训练 史记 师乙篇 有载 故歌者 上如抗 下如坠 曲如 折 止如槁木 倨中矩 旬中佝 累累乎端如贯珠 这就表明 了歌唱要注重气息流畅 如线贯珠 而要达到这种境界 就需要 从中小学开始就对学生进行音乐知识和基本技能的训练 但是自 新课改实施以来 我们的初中音乐教学在追求实现音乐审美和情 感体验目标的过程中 开始出现了轻松甚至忽视歌唱知识和技能 的学习和训练 教师对学生进行识谱教学和发身训练变得少了 及格过多年的音乐学习 学生看不懂乐谱 歌唱时气息不流畅 不均匀 二 多媒体的范唱取代了教师的范唱 新课改推进的过程中 信息技术也走进了课堂 这在提高课 堂教学效率 创新课堂教学方式的同时也带来了一些弊端 因为 我们的一些音乐教师相对缺乏舞台表演的经验 不敢和不想在学 生面前进行示范表演和歌唱 因而就采用多媒体播放专业歌唱演 员演唱的优美歌声 这样的教学 使学生既羡慕 又感到遥不可 及 加大学生学习音乐的难度 最终难以激发学生学习音乐的情 趣和积极性 三 对初中生的变音缺乏正确引导 正处在变声器的初中生 很多时候不愿开口唱歌 而且变声期 声带容易疲劳 不稳定 发声也不易控制 很多教师没有注意到这 些特点 更没有针对性地加以指导 进行针对性地发声练习 三 完善初中音乐歌唱教学的策略 歌唱教学是初中音乐教学的重要内容 是学生学习音乐知识 和技能的基础教学 在新课程改革的理念下 初中音乐教师应该 不断思考和探究完善初中音乐歌唱教学的策略 一 音乐知识技能 与歌唱活动实践相结合 歌唱教学要想成功 必要的音乐基础知识和基础技能必不 可少 只有具备一定的知识技能基础 学生才能更好地来感知音 乐 准确有感情地表现音乐 学习鉴赏和创造音乐 因此 为了 更好地提高歌唱教学的质量 我们应该把乐谱的教学和歌唱基本 技能的训练融入各种丰富 生动和具体的音乐实践活动中去 通 过师生互动和学生的自主体验合作等方式 使枯燥乏味的知识技 能训练变得有趣起来 二 激情范唱 引发共鸣 对于初中生来讲 他们喜欢哪一学科往往取决于教授该学 科的教师 在歌唱教学中 教师声情并茂的范唱亲切而具有感染 力 最能给学生直观的听觉体验 既能引起学生喜爱所教歌曲 调动他们学习歌唱的积极主动性 又能帮助他们对所授歌曲形成 完整的音乐形象 实践证明 在初中音乐歌唱教学中 教师范 唱比多媒体录音的效果好得多 教师要想更好地做示范演唱 首 先要不断提升自身的专业素养 不断参加各种形式的学习培训 提高自身的演唱水平和舞台表现力 三 因材施教 积极引导 在初中阶段 教师还应该特别对学生变声期的正确引导 帮 助其顺利度过变声期 首先 要教会学生保护嗓子 不要过度使 用嗓子 如 注意饮食 少吃或不吃辛辣油炸食物 少唱或不唱 很高亢和摇滚歌曲 等等 其次 合理制订45分钟的教学内容 缩短歌唱教学的时间 让变声期学生的嗓子得到休息 在歌唱教 学中 要对学生进行高位轻声的训练 引导他们打开喉咙 放下 下巴 学习假声 最后 特别关心变声期的男同学 降低对他们 在音色 音量和音域方面的要求 提高对其听力和音准的要求 在他们歌唱发生困难时 要及时地给予帮助和鼓励 安慰和稳定 他们的情绪 保护他们歌唱的积极性 四 结语 初中音乐歌唱教学在培养学生学习音乐兴趣 陶冶审美情操 中有着重要作用 教无定法 贵在得法 我们教师要在新课 程倡导的理念下 不断思考提高音乐歌唱教学的效率 让学生真 正掌握音乐知识和技能 参考文献 1 徐秋芳 谈情境创设在歌唱教学中的作用 j 音乐时空 2013 07 158 2 杨谌 浅谈初中音乐的歌唱教学 j 科学大众 科学教育 2011 05 11 3 周建丽 浅谈歌唱教学中出现的新问题 j 基础教育研究 2010 06 41 42 4 隗玲 浅谈新课程理念下的音乐歌唱教学 j 兵团教育学院学 报 2007 05 78 80 5 施晓燕 浅谈初中阶段的歌唱教学 j 音乐天地 2009 12 9 10 初中音乐歌唱教学策略探析初中