七年级语文下册9《我们家的男子汉》（第1课时）教案（新版）苏教版.doc

9、我们家的男子汉课题9、我们家的男子汉课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。2学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。3体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。 重难点重点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。难点：体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。教学过程一、导入新课、揭示目标(12分钟)1、导入新课2、出示学习目标（1）感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。（2）学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。（3）体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。 二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)（1）、了解什么叫作“男子汉”？（2）、整体感知课文，理解下列问题：找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。 探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)1、简介作者。2、介绍“男子汉”的由来。3、整体感知课文(1).找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？对食物有极大的兴趣对父亲很崇拜 处处要求独立 刚强，男儿有泪不轻弹。 沉着地面对生活的挑战。 (2).体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。明确：无尽的怜爱与关注思考：从文章开头的哪些语句可以体会出作者的这种感情？明确：想来想去、业余时间几乎全用来抱他男子汉男孩子男人这个世界才能称为世界“我的世界”才是一个完整的世界。（3）. 探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）明确：（1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分。 开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。 结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。（2）主体部分按性格特点用小标题分类。四、巩固新知，当堂训练(15分钟)完成基础训练第13题五、课外作业，拓展延伸(3分钟)找出文中对人物语言描写、动作描写、神态描写的语句加以体会。理解这引起描写的作用。自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计9、我们家的男子汉男子汉男孩子男人无尽的怜爱与关注“理解”与“爱”是她的创作宗旨。教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，