2019-2020年二年级数学上册 求一个数的几倍是多少的应用题教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 求一个数的几倍是多少的应用题教案 人教版教学内容教科书80页例3、例4，完成“做一做”的习题和练习二十二的第13题。素质教育目标（一）知识教学点紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。（二）能力训练点1通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。2培养学生灵活解题的能力。（三）德育渗透点探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维。（四）美育渗透点引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个是多少。教具学具准备口算卡片、磁力板、投影仪、圆片、小棒。教学步骤（一）铺垫孕伏1口算，出示口算卡片，采取抢答形式。 2口述算式和得数（出示投影片）（1）3个2的和是多少？（2）5个7的和是多少？3导入（1）学生摆圆片，第一行摆4个，第二行摆8个。指导学生明确第一行摆4个圆片，第二行摆8个圆片，摆了2个4，所以第二行圆片的个数是第一行的2倍。（2）导入新课如果已知第二行圆片的个数是第一行的2倍，你们知道第二行摆几个圆片吗？板书课题 应用题（二）探究新知1教学例3（1）引导学生在第一行摆2个圆片，教师同时在磁力板上也摆2个圆片。（2）第二行要摆的圆片的个数是第一行的3倍，第二行应怎样摆？要摆几个圆片？学生边摆边说，教师巡视。（3）分组讨论：第二行应怎样摆？要摆几个圆片？（4）一人到磁力板上摆圆片，并口述摆的过程。（5）指导学生把例3填完整。2完成教科书80页的“做一做”。（1）指导学生摆小棒。第一行摆3根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍，教师巡视。（2）引导学生口述摆小棒的过程。 （3）教师引导学生把此题填完整。3教学例4美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5倍，做了多少朵红花？（1）学生读题，理解题意。（2）引导学生明确：这题的已知条件是黄花7朵，红花是黄花的5倍，问题是红花多少朵？（3）教师提示：红花是黄花的5倍，理解起来有困难，从今天开始学习用线段图表示题意，用一条线段表示7朵黄花，用5个线段的长表示红花的朵数，教师板书并同时画线段图。（4）从线段图上你知道了什么？引导学生明确：红花是黄花的5倍，红花多，黄花少，也就是求5个7是多少。（5）启发学生回答计算过程，并引导学生口述解题思路。 （朵）或 （朵）答：做了35朵红花。（6）引导学生把例4填完整。4完成81页“做一做”的第2题。（出示投影片）妈妈买了4米白布，买花布的米数是白布的3倍，买了多少米花布？（1）引导学生读题，找出已知条件和所求问题。（2）通过移动投影片出示线段图，帮助学生分析题意和数量关系。（3）学生口头列式之后，指导学生在书上列式计算。（通过操作，使学生初步知道求一个数的几倍是多少的思路，学生多次体验，为学习应用题做好准备。应用题教学，首次用线段图表示题意，帮助学生理解题意。教学中充分发挥学生的主体作用，读题理解题意线段图帮助学生分析数量关系列式计算，掌握解答应用题解题思路。）（三）全课小结通过学习知道了求一个数的几倍的多少，就是求几个这个数的和，用乘法计算。附送：2019-2020年二年级数学上册 求比一个数多或少几的数教案 新人教版教学内容：课本P23 例4、例5教学目标：1、解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3、数学生应用意识和解决问题的能力。教学重点：学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。二、合作探究（一）、教学例4 1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。（二）教学例51、出示题目，生独立完成。2、学生汇报，并说明解题思路。3、小结方法。（三）、完成第24页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。（四）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 三、巩固练习，实践应用1、学生独立完成练习四第4，选择二题说说计算方法。2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。五、布置作业第八课时 求比一个数多或少几的数（练习课）教学内容：课本P25-P26，练习四教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生100以内的加减法知识的计算技能。教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：实物投影教学过程：一、创设情景，引入新课出示：二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。二、合作探索1、 完成练习四第3题。观察题目信息，要解决什么问题？解决这个问题需要什么信息？独立列式。2、 完成练习四第8题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。3、完成练习四第7题。观察图中的信息。说说优惠的意思，和同桌交流问题。学生汇报提出的问题及解答思路。三、巩固练习，实践应用1、完成练习四第5题。观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道少得几票？在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。2、完成练习四第6题。