北师大版语文第十册《灯光》word表格教案[语文教案设计].doc

教 学 案 例学校名称：田家庄中心小学课程名称：语 文内容主题：灯光教材版本：北师大版教师姓名：内容简介： 本文通过对一件灯光的往事回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。我的思路是课前让学生阅读课文五步法：读划写记练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合用学习解决问题。授课年级五年级学科语 文主题灯光任课教师 课型问题生成课展示解决课课时2授课日期教材分析本文通过对一件灯光的往事回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，表演课本剧等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标知识与技能目标：1、理解课文的主要内容。体会文章表达的思想感情。2、“多好啊”在文中多次出现，体会句子表达的思想感情。过程与方法：1、指导有感情地朗读课文。2、重点分析文中人物的语言描写和神情描写。情感与态度目标：1、感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神；珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。2、让学生体会生活之美、生命之美，提高学生从生活中发现美、辨别美的能力。重点难点教学重点：1、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精神。教学难点：理解作者由具体的事物而产生的联想。关键问题多读课文，仔细研读有关郝副营长神情的句子。反复琢磨对郝副营长语言的描写。从文字中去感悟。教学方法这节课将采用以下教学方法：1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、指导法：指导学生有感情地朗读，读时理解和感悟郝副营长无私奉献的精神，激发学生努力学习、回报社会的思想感情。4、练习法：在规定时间内完成问题导读单和问题生成单。教学准备教师准备：多媒体课件 一案三单学生准备：相关资料教 学 过 程 设 计第 一 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境，导入新课3谈话导入，激发兴趣谈话导入，引导学生质疑：投影灯火辉煌的图片，引导学生看后说说感受。许多人都和大家一样，觉得灯光“多好啊”。他们分别在什么情况下说这句话呢？让我们一起来阅读灯光。激疑导入，引起学生兴趣自主阅读，初步感知9创设阅读课文情境1、 引导学生自由朗读课文，检查字词读音情况2、预习课文思考：课文主要讲了一件什么事。可把文章分为几个部分？扫清字词障碍，初步了解课文内容，小组检查组内预习情况深度预习，同伴交流13创设组内交流情境1、引导学生带着问题再次品读课文2、根据学生对课文的理解，指导学生进行交流。3、如遇不会的问题，教师指导共同解决 1、深入了解课文内容，把握文章脉络，检查导读单上的习题 2、小组合作讨论自己能解决的问题3、发挥小组作用共同解决问题组内交流，师生指导10创设问题交流与指导情境1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言3、1、小组合作完成讨论问题，并进行多元展示2、学生认真听并做好笔记收集疑难，生成问题5创设生成问题情境引导学生提出问题：通过学习，你还有哪些疑问呢？学生根据自己的学习情况有条理地整理在学习中遇到的困惑第 二 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境呈现问题2创设导入情境复习导入，引出生成问题学生根据生成问题，再次品读课文自主学习，合作讨论10创设小组合作交流解决问题情境1、整合学生“生成单”上的问题2、引导小组共同解决问题学生充分讨论，组内交流提炼答案重点问题展示学习18创设指导展示情景1、教师指导重点问题2、指导学生根据问题展开讨论3、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记4、小组合作完成讨论问题，并进行多元展示问题训练，小组评价6创设评价情景教师指导完成问题训练单1、学生根据课文内容的整体把握，独立完成问题训练单2、小组评价解决问题总结概括，提升意义4创设拓展与总结情景教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展你想对英雄人物说什么呢？板书设计勾起回忆 战斗开始前 回忆往事 战斗打响照应开头 战斗结束 教学反思附：教案格式模板所在单位 所属教研室 课 程 名 称 授 课 教 师 *教案（宋体二号，标题加粗）一、课 程 性 质： （注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）二、总学时学分:三、课程类型：理论课（ ） 实践（含实验）课（ ）四、学时分配：理论课（ ）学时 实践（含实验）课（ ）学时五、授课专业、层次：六、本课程的教学目的和要求：七、本课程的教学重点、难点：八、教材和参考书： *教案内容（宋体二号，标题加粗）一、章节内容： （正文：宋体五