云南省景洪市第三中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课件2 新人教版.ppt_第1页
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课题3制取氧气 实验室制备氧气的反应原理 第一课时 物质的制备 合成物质 化学魅力的核心体现 o2确立一般思路初步感知原理 装置的制约关系 co2感知原理选择的原则 明确原理 装置的制约关系 cl2综合考虑原料成本和产物对环境的影响 c2h4初步涉及反应条件的精细化控制和原料配比问题 启蒙性基础性 制备物质的方法体系 课时1实验室制取氧气的反应原理教学目标 课时1实验室制取氧气的反应原理教学目标 复习导入 氧气有哪些用途 如此重要的气体如何获得 生活中得到氧气的真实情境 生活情境1 鱼池缺氧 造成大量鱼死亡 渔民损失10万余元 主要成分 过氧化氢 含量规格 15 作用与用途 本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧 用于养殖池塘的增氧 药性温和 使用方便 分解快 无残留 绿色环保 用法与用量 用法 将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中 用量 每亩水深1米用本品100 150ml 病情严重可加量使用 生活情境1 情境解读 主要成分 过氧化氢 含量规格 15 作用与用途 本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧 用于养殖池塘的增氧 药性温和 使用方便 无残留 绿色环保 用法与用量 用法 将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中 用量 每亩水深1米用本品100 150ml 病情严重可加量使用 过氧化氢分解只产生氧气 水 生活情境2 特种部队30秒野外生火技巧 高锰酸钾 情境解读 高锰酸钾分解后能生成锰酸钾二氧化锰氧气 提出问题 实验室中如何利用过氧化氢或高锰酸钾制取氧气呢 思路研讨 提出问题 实验室中如何利用过氧化氢或高锰酸钾制取氧气呢 思路研讨 探究活动1 实验室中能用过氧化氢制氧气吗 教师引导 怎样才能知道是否产生了氧气 答a 观察是否有气泡答b 用带火星的木条 教师引导 木条没有复燃 说明了什么 你还有哪些思路进一步展开探究 答a 说明过氧化氢不能产生氧气答b 鱼塘增氧资料说明过氧化氢能产生氧气 木条不复燃说明产生的氧气太慢 可以想办法加快反应 搜集资料 课本 网络 实证意识 探究活动1 实验室中能用过氧化氢制氧气吗 结论汇报 实验室中能用过氧化氢添加催化剂的方法制备氧气 探究活动2 实验室中能用高锰酸钾制氧气吗 小组合作设计方案 结论汇报 高锰酸钾在加热条件下可用于实验室制取氧气 回顾反思 搜集资料 课本 网络 实证意识 摩擦产生氧气的启示 温度对反应的影响 带火星的木条检验 如何加热固体 感受反应条件 反应物状态对实验装置的影响 高锰酸钾 物质制备在生活中的重要意义 学科价值 方法体系的建立 促进迁移 探究活动1 实验室中能用过氧化氢制氧气吗 探究活动2 实验室中能用
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