体验式旅游趋势下自然教育市场分析本科毕业论文.pdf

北京林业大学本科毕业论文 设计 i 本科毕业论文 设计 本科毕业论文 设计 普通高等教育 论文题目论文题目体验式旅游趋势下自然教育市场分 析 以北京为例 学院学院园林学院 专业名称专业名称旅游管理 班级班级旅游 11 2 学号学号110324205 姓名姓名马小阳 指导教师指导教师马宝建职称职称副教授 北京林业大学本科毕业论文 设计 ii 体验式旅游趋势下自然教育市场分析 以北京为例体验式旅游趋势下自然教育市场分析 以北京为例 旅游管理 11 2马小阳 指导老师马宝建 摘要摘要 自然教育 狭义来讲 是以卢梭为代表的西方自然主义教育家提出的一种教育形式 即尊重自 然法则 遵循孩子的自然天性 让孩子在自然转态下自由发展的教育 广义上来讲 目前无论是教 育行业还是旅游行业对其尚无一个明确的定义 虽然业界没有达成共识 但并不妨碍公众对自然教 育的好奇与热情 究其原因 本质在于它具有以往传统教育和传统旅游形式所不具备的深度体验模 式 本文详细论述了自然教育在国内外的发展历程 通过问卷和访谈的形式 结合作者自己在北京 地区的长期观察 对国内自然教育市场在体验式旅游趋势下的发展状况进行了分析研究 同时对自 然教育机构的运营模式也提出自己的几点建议 希望对行业有所帮助 关键词 自然教育 体验式旅游 市场分析关键词 自然教育 体验式旅游 市场分析 北京林业大学本科毕业论文 设计 iii analysis of the market of natural education under the trend of experiential tourism taking beijing as an example tourism management 11 2xiaoyang ma supervisorbaojian ma abstract natural education in the narrow sense is a kind of education form which is proposed by rousseau as the representative that respect the natural law follow the child s nature let the child free development in a broad sense there is no clear definition of the nature of education whether it is the education industry or the tourism industry although the industry did not reach a consensus but does not prevent people s curiosity and enthusiasm for natural education the reason is that it has a completely new experience mode which is not available in traditional education and traditional tourism this paper discusses the development of nature education in china and abroad through questionnaires and interviews the authors of the long term observation of the beijing region an analysis of the development of the domestic natural education market at the same time some suggestions are put forward for the operation mode of the natural education institution and it is hoped to help the industry keywords natural education experiential tourism market analysis 北京林业大学本科毕业论文 设计 iv 目录目录 序言序言 1 一 我与一座山的两次邂逅 1 二 一座山带给我的感动 1 一 前言一 前言 3 一 研究背景 3 1 互联网时代的浪潮 3 2 观光旅游向体验旅游转移 3 3 自然教育的兴起 3 二 研究目的 4 1 探究国内自然教育市场在体验式旅游趋势下的发展状况 4 2 探索一条适应时代的自然教育之路 4 3 结合自己的兴趣 为以后的职业发展探路 4 三 研究思路 4 1 确定选题 5 2 查阅相关文献资料 5 3 确定研究主题及研究方法 5 4 对数据进行研究归纳分析 5 5 得出结论 提出方案 5 二 文献综述二 文献综述 6 一 自然教育简介 6 1 自然教育的概念 6 2 自然教育的发展历程 7 3 自然教育的趋势 12 二 自然教育与国民旅游生活相互融合的意义 13 1 自然教育在旅游中的独特魅力 13 2 旅游对自然教育的意义 13 3 自然教育对旅游业的影响 14 三 自然教育现状 14 1 目前国外现状 14 北京林业大学本科毕业论文 设计 v 2 目前国内现状 14 三 研究方法与研究设计三 研究方法与研究设计 17 一 深入访谈 17 1 访谈对象 17 2 访谈内容 17 3 访谈记录 17 二 问卷调查 17 1 调查对象 17 2 问卷设计 18 3 正式调查过程 18 三 观察法 微信公众号活跃度及阅读量 18 四 数据分析四 数据分析 18 一 深入访谈记录分析 18 1 何时开始接触自然教育 19 2 如何理解或定义自然教育的 19 3 对自然教育最深的感受是什么 20 4 自然教育对参与者 包括自己 有什么影响 20 5 自然教育教学过程中遇到过的问题和瓶颈以及它们的解决方法 20 6 怎样看待旅游深度体验化对自然教育的影响 21 7 自然教育目前遇到的机遇和面临的挑战以及对此给出的建议 21 二 问卷调查分析 22 1 对自然教育的了解程度 22 2 听说过哪些类型的自然教育 22 3 对哪类课程最感兴趣 23 4 通过什么渠道了解的自然教育 24 5 是否愿意自己的孩子参加自然教育课程 24 6 对自然教育课程的花费 每个月的可接受额度 25 7 通过自然教育课程想让孩子获得什么 25 8 目前自然教育市场面临的问题 26 9 被调查者人口构成 27 北京林业大学本科毕业论文 设计 vi 10 孩子所在年龄段 27 11 被调查者居住地 28 12 主观题 对自然教育课程 机构的意见和看法 28 三 观察法记录分析 微信公众号中的数据信息 29 1 观察记录 29 2 结论 30 五 结论与建议五 结论与建议 31 一 总体结论 31 1 深入访谈结论 31 2 问卷调查数据分析结论 32 3 观察记录分析结论 33 二 建议 33 1 业界应尽早对自然教育定义达成统一共识 33 2 自然教育市场需要政府的扶持和监督 33 3 对自然教育机构的几点建议 34 六 致谢六 致谢 35 七 参考文献七 参考文献 36 八 附录八 附录 37 附录 a 深入访谈提纲 37 附录 b 调查问卷样表 38 附录 c 观察记录数据 40 北京林业大学本科毕业论文 设计 1 序言序言 本文是对我大学四年的自然经历的一次深度的探索与思考 这源于一座山带给我的启示 我希 望这篇文章 多多少少对身处体验式旅游时代变革浪潮中的旅游人有所帮助 一 我与一座山的两次邂逅 一 我与一座山的两次邂逅 哈巴雪山位于云南省香格里拉县东南部 与玉龙山隔虎跳峡相望 是喜玛拉雅山造山运动影响 下被急剧抬高的一座高山 顶峰海拔 5396 米 而最低的江面海拔仅为 1550 米 哈巴 为纳西语 意思是 如金子般璀璨的花朵 1 大学期间 我曾两次成功登上哈巴 5396 米的顶峰 也差点因为 迷路而被雪山所收留 北京林业大学山诺会是我所在学校唯一一个涉足户外探险的社团 但协会二十多年的历史上 还从来没有一个人在大学期间成功攀登过雪山 一是协会是一个环保类社团 户外这个方面一直没 有长足的突破 二是雪山攀登存在不确定的风险 因此也得不到学校的支持 可能是因为我大学期 间对外交流比较频繁 先后接触了北大山鹰社 清华山野协会 北航凌峰社 农大峰云社等在民间 登山届很有名气的户外社团 总之 攀登雪山这件事在那时已经深深扎根于我的内心 12 年 6 月 偶然的机会我认识了一个同样热爱户外的伙伴 他一直想徒步云南 而我的家乡就 在云南 且网上说云南哈巴雪山是一座 非常初级的雪山 所以各种巧合之后 我们便相约 7 月一 起结伴攀登哈巴雪山 为此我们也的确是考虑了很久而且也准备了很久 终于 这份被我在心里念 了一年的心愿得以实现 但危险并不会因为你做足了准备就不会出现 由于恶劣的天气状况 导致下山途中我们迷了路 一度陷入冰川裂缝和悬崖绝壁的危险境地之中 幸亏被及时赶到的哈巴雪山向导杨哥所救 第一次 雪山攀登就这样以惊心动魄的方式实现了 回到学校后 我一直在反思这次差点付出生命的旅行 虽然终于实现了自己的梦想 但心里也 因此有了一个心结在隐隐作痛 一是这次攀登顶多算是一次个人主义的冒险 二是雪山选择了宽恕 我们 我必须对此做出点什么来赎罪 有句话叫做从哪里跌倒就从哪里爬起来 或许唯一能解开我 心结的钥匙便是哈巴雪山 正是基于此 13 年 10 月 我以队长身份正式带队第二次攀登哈巴雪山 并最终于 10 月 1 日国庆节当天将国旗插上了哈巴雪山顶峰 二 一座山带给我的感动 二 一座山带给我的感动 两次雪山攀登 一次惊险异常 一次出奇顺利 过程不再赘述 只想谈谈这座山对我的启示 北京林业大学本科毕业论文 设计 2 13 年的第二次雪山攀登 当初无数次幻想这次赎罪之旅 登顶之时会如何如何的疯狂以及内心 的狂喜 比如梦想实现云云 但事实却是我基本保持了一种比较低调的姿态 不欢喜 不伤悲 不 急躁 不幻想 主要是心里面真的出奇的静 当我过完最后一段路绳保护点 并以藏族磕长头的方 式 跪完最后 50 米登顶成功时 我躺在玛尼堆旁的雪地上 仰天大口大口的呼吸着 脑袋里面已经 记不起为什么还要再次登上这座山 唯一记得的是我要马上打电话报个平安 一次旅行 到底能带给一名游客内心多深的感受 让他的生活轨迹都能为之改变 思想境界发 生如此巨大的成长 我想 我大学期间的这两次雪山之旅 给了我一种书本上找不到的答案 这就 是我选择自然教育方向作为我论文的切入点的根本原因 北京林业大学本科毕业论文 设计 3 一 前言一 前言 一 研究背景 一 研究背景 1 互联网时代的浪潮 互联网时代的浪潮 随着互联网及移动互联时代的来临 游客不再受制于中介旅行社的限制 游客获取目的地信息 及购买旅游产品比以往任何时候都要便利 一个 自由行 的时代终于来临 而对于传统旅游行业 来说 因为受游客旅游需求个性化及旅游销售渠道开放这两大趋势的影响 原本封闭的产业链也发 生了变化 首先是旅游消费主体的变化带动了游客的旅游需求变化 随着经济和知识文化水平的发 展 中产阶级逐渐兴起并占据主要消费地位 他们对旅游产品的体验需求比以往任何时候都要高 这表现在 第一 游客对自助游 主题游 赛事游 探险游等深度旅游体验的产品需求日益增强 第二 由于目的地信息与消费渠道的开放 游客购买旅游产品及获取真实旅游价格的成本降低 获取渠道变得多元化 线上成为主要的信息传播窗口 而线下服务中心则成为了咨询 维权等功能 为一体的终端 第三 产业链大幅缩短 经济模式更加透明 去中间化导致中介机构的消失 旅游成本降低 跨界竞争开始出现 传统旅行企业压力增大 2 观光旅游向体验旅游转移 观光旅游向体验旅游转移 随着人们物质生活水平积累到一定程度 以及可自由支配时间的剩余 那么人们对于物质追求 甚至是简单的精神享受 比如传统的以观光为主的旅游形式等娱乐活动便早已经满足不了人们对高 品质生活的追求 人们急切想找到一种方式去探究这个世界的奥秘以及去理解生活的真谛 因此 我国现在的旅游市场上游客的需求已经从观光向休闲转变 游客更加注重旅游过程中的体验 也更 加追求旅游的舒适度 3 自然教育的兴起 自然教育的兴起 根据卢梭的自然教育理论 自然教育要求成人在孩子成长教育过程中尽量减少 灌输 压制 强迫 让孩子回归天性 让孩子在自然状态下自我学习和完善 教师只须创造学习的环境 防范不 良的影响 同时引导孩子学会生存 合作 思考的技能 目前较常见的自然教育课程如荒野求生课 动植物观察与探究课 农事体验课 宗教修行课等等 在我国 亲子游已经开始成为一种普遍的社会现象 并已经逐步形成了一个新的旅游细分市场 北京林业大学本科毕业论文 设计 4 随着家庭可支配收入水平的提高 加上家长对孩子教育的空前重视 新教育理念的普及 家长们更 愿意在孩子的人格养成等方投入更多的时间和金钱 因此 自然教育旅游在新时代大潮中积极踊跃 地挑起了亲子教育的重任 越来越成为家长们青睐的一种教育形式 2 二 研究目的 二 研究目的 1 探究国内自然教育市场在体验式旅游趋势下的发展状况 探究国内自然教育市场在体验式旅游趋势下的发展状况 借用狄更斯的一句话 这是最好的时代 也是最坏的时代 3 用它来表达旅游深度体验化对 自然教育市场的影响再恰当不过了 体验式旅游模式的兴起会开启和扶植出一个崭新的自然旅行市 场 而已之相应的自然教育产品的生产和销售不仅会带来很对商机 而且对整个民族的环境意识提 升也是极其有益的 同时 国民对国家的自然山河的热爱和拥属感也是以往口号式宣传和传统旅游 教育难以企及的 4 2 探索一条适应时代的自然教育之路 探索一条适应时代的自然教育之路 这是一个互联网的时代 经济模式前所未有的透明 近几年自然教育之所以蓬勃发展 本质在 于它具有以往传统教育和传统旅游形式所不具备的深度体验模式 只要一被人所挖掘 立马就会在 网上形成正向口碑传播 当然 互联网也是一把双刃剑 一旦在教育活动中有一点不被人们所满意 立马就会尽人皆知 这对目前尚不成熟的自然教育市场来说也是一个非常大的挑战 另一方面 由于自然教育的定义模糊性 以及宣传普及不到位 加之目前自然教育市场的不规 范 导致大众对现有的自然教育产品普遍不买账 自然教育机构的运营情况普遍堪忧 用什么样的 模式才能既满足大众对深度旅游的需求 又能使自然教育市场健康快速的发展 这也是本文的一个 研究目的 3 结合自己的兴趣 为以后的职业发展探路 结合自己的兴趣 为以后的职业发展探路 时间仓促 想法也有待完善 但至少这篇文章对我大学四年的自然教育之路也有了一次完整的 思考 对我的未来也有了一些方向上的指引 让我有了努力的目标 最后 将 寂静的春天 的作者雷切尔 卡森有句名言 知识的重要性远不及感受的一半 如 果信息是种子 日后可以成为知识与智慧 而感受就是沃土 种子必须在其中发芽生长 童年就是 准备土壤的阶段 5 三 研究思路 三 研究思路 本文从提出问题到最终的解决问题 重要的思路为 北京林业大学本科毕业论文 设计 5 1 确定选题 确定选题 根据自己的兴趣 结合可选论文题目 确定自己的论文课题 2 查阅相关文献资料 查阅相关文献资料 根据自己的论文主题 查阅相关文献资料 从网络 报纸 杂志 亲身经历等多方面收集资料 3 确定研究主题及研究方法 确定研究主题及研究方法 根据自己所选主题及可操作性 选择具有可行性的研究方法 本文采用了深度访谈 问卷调查 以及自我观察这三种调查方式进行研究 4 对数据进行研究归纳分析 对数据进行研究归纳分析 在数据分析上采用了问卷星网站的提供的原始数据图表来分析数据 以取得更加科学的结论 5 得出结论 提出方案 得出结论 提出方案 北京林业大学本科毕业论文 设计 6 二 文献综述二 文献综述 一 自然教育简介 一 自然教育简介 1 自然教育的概念 自然教育的概念 1 以卢梭为代表的西方自然主义教育思想 早在工业革命初期 卢梭就敏锐地感受到了现代文明与人类本性的紧张关系 他在 爱弥儿 一书中 开篇第一句就是 出自造物主之手的东西 都是好的 而一到了人的手里就全变坏了 可见卢梭对于儿童自然天性的推崇 卢梭自然教育观点的核心是 回归自然 并提出 成功的教育 应该是自然教育 即服从自然的法则 遵循儿童的天性 让儿童身心自由发展的教育 一方面 他 认为只有在纯洁的自然状态下才可能存在善良的人性 另一方面 卢梭还从儿童自身所受到的多方 面影响来论证教育必须 回归自然 也就是支持儿童在自身成长教育中取得主动地位 要求成人尽 量减少 灌输 压制 强迫 让孩子在自然状态下自我学习和完善 教师只须创造学习的环境 防 范不良的影响 同时引导孩子学会生存 合作 思考的技能 卢梭认为教育只有这样才能取得最终 的成效 既培养了儿童的心智 也造就了儿童强劲的体格 还挖掘了儿童向善 爱美和追求本真的 潜能 6 不难看出 卢梭为之奔走呼号的 自然教育 其实是针对专制制度下的社会生活及其压抑人性 的教育所发出的挑战 回归自然 遵从天性 就是卢梭所提倡的自然教育的目标和根本原则 7 然而 从总体上看 由于缺乏教育实践基础和科学理论依据 卢梭的自然主义教育思想不免出 现主观臆断或过于极端的观点 比如他的 自然惩罚论 就受到后人的责难 7 因此 卢梭之后 不断有人试图完善卢梭自然主义教育思想 这其中最突出的便是美国实用主义哲学家 教育家杜威 他将自然教育思想向前推进了一大步 使自然教育思想不再局限于单纯的自然主义思想 杜威意识到了人类本能的局限 也意识到了社会生活的多重意义 因此他强调自然本能与社会 生活二者的结合 他指出 本能的 自然的人性冲动是杂乱无章的 是未经过训练的 所以不能适 合社会生活之用 正是因为有这种缘由逼迫我们 所以我们才要教育去引导 8 也就是说 教育是 促进儿童本能向社会生活需要的方向生长的过程 杜威认为 兴趣是儿童成长过程中能力的信号和象征 它显示出了儿童最初出现的能力 因此 耐心而细致地观察儿童的兴趣 对于儿童的成长是最重要的 也是儿童生长所迫切需要的 他要求 教育者必须从心理上探索儿童的能量 兴趣和习惯 教育即生活 和 学校即社会 是杜威自然教育生活论的内涵和基石 也是他整个实用主义 北京林业大学本科毕业论文 设计 7 教育思想的逻辑起点 由此构成了儿童本能 习惯 身体 智慧 道德 情绪等的全面生长 8 2 现代泛泛的自然教育思想 广义上来讲 对于自然教育的概念 目前无论是教育行业还是旅游行业对其都还没有一个统一 的认识 就像国际自然 组织 自然之友 前资深研究专家胡卉哲在 自热教育 先做再说 中说的那样 对于 自然教育 这样的命题 就目前的情况而言 进行明确的定义是非常难的 因 为自然教育这个词本身就包含了多重的含义 并衍生出极其多样的跨学科的解读 同时 在自然教 育的理论实践方面 它又包含了多样性 本地化 开放性 灵活性的多重要求 自然教育并不是一 个传统意义上有明确界定 独立且一成不变的学科 9 3 本文所理解的自然教育理念 就笔者的观察研究而言 目前较常见的自然教育课程普遍呈现活动化 如荒野求生课 动植物 观察与探究课 农事体验课 宗教修行课等等 很多人目前对自然教育的理解 依然停留在做活动 做游戏的夏令营活动印象当中 认为夏令营便是自然教育 一些以自然教育为名的夏令营活动 任 停留在早期荒野生活的层面上 看上去更像是游戏集锦 自然导览 旅游度假等等 当然 不可否 认这些活动也是是自然教育的方式之一 但更加专业的自然教育需要的是系统 完整的课程体系 是各种自然教育手法的有机组合 包含明确的 可累积 可评估的课程目标以及反馈机制 简单的 来说 广义的自然教育 应该具备全日制课程那样的培养体系 承担起应试教育缺失的教育责任 2 自然教育的发展历程 自然教育的发展历程 1 国外自然教育的发展历程 梭罗被奉为 美国自然文学的先驱 当年他从哈佛大学毕业后 没有像大多数同学那样选择经 商或者从政 而是平静地选择了瓦尔登湖 去寻求身心的健康和精神的自由 也正是其在林间 无 所事事 的漫步和冥想 造就了 瓦尔登湖 这部伟大且影响深远的作品 受梭罗荒野教育的影响 美国教育学者们看到了荒野在儿童成长过程中的意义 他们发现 在 闷热难耐 制度森严的教室里 儿童的身体和感官被束缚起来 大脑被过度刺激 他们带领儿童步 入丛林 目的就是要帮助他们摆脱工业社会的禁锢 寻求一种精神的独立与自由 同时丛林为儿童 提供了一种体验人祖先原始自然生活的渠道 在荒野 孩子们可以得到充分的放松与休息 尽情释 放其身体中潜藏的野性 过一种有利于身心健康的生活 正是在这些早期儿童荒野探索活动中 美 国教育学者们逐渐发现了 荒野 的教育学意义 北京林业大学本科毕业论文 设计 8 1肯恩 最早的学校野营 美国夏令营起源于工业革命中城市化进程最快的东北部 主要围绕阿迪朗达克山脉集中分布 其中肯恩是美国史料记载中带领儿童走出城市 步入丛林的第一人 6 肯恩是康涅狄格州一名私立学校的校长 他发现学生走到丛林后 有更多机会亲近自然 而且 户外旅行还锻炼了儿童的肌肉 磨练了他们的意志力 于是 肯恩和他的妻子阿比盖尔组织了一次 为期两周的户外探险活动 肯恩野营 他们像原始印第安人一样生活 搭建帐篷 在溪边约鱼 泛独木舟 在丛林里远足旅行等 这次野营对于肯恩和他的学生们来说是一次非常愉快的经历 然而 严谨的说 肯恩组织的儿童野营并不能算是一次真正意义上的夏令营 当时野营时间还 属于学校上课时间 当美国校历修改 建立暑期制度后 肯恩学校的野营也就不复存在了 后来 肯恩野营营员之一的克拉克 以肯恩校长的想法为蓝本 创办了凯威汀夏令营 这是迄 今为止还在运营的夏令营之一 2罗斯洛克 体育文化学校 罗斯洛克早年在宾夕法尼亚州威尔克斯市北郊的山上创办了 体育文化学校 罗斯洛克是哈佛 毕业生 又是内战的老兵 童年时身体不好 是户外运动帮助他恢复了健康 因此 他将内战中学 到的野营技能与童年的经历结合起来 创办了这所 学校 孩子们上午一般学习画画 气压观测或 调研类的课程 午后做一些放松身心的娱乐活动 例如游泳 划船 约鱼 射箭等 当然 罗斯洛 克也会给营员们讲解风雨雷电 自然历史 调研 画画和体育等的知识 3戚叩落亚的 第一个 夏令营 鲍尔奇虽然不是带领儿童步入丛林的第一人 但他在前辈们的基础上大胆创新 进一步发展了 夏令营的概念 并直接影响了同期夏令营的其他创办者 由鲍尔奇创造的营地制服 优秀勋章 起 床哨 自然旅行 水上活动日 篝火晚会 自由日 等理念仍然风靡于今天的夏令营 此外 他的 夏令营在同一个地方持续运营了九年 成为早期持续运营时间最长的夏令营 1881 年 鲍尔奇在达特茅斯学院完成大二学业后 一次在斯夸姆湖划独木舟旅行的过程中 偶 然发现了一个美丽的无人居住的天然小岛 三英亩的小岛上到处都是橡树 松树 桦树和白杨 在岛的北部 鲍尔奇正好可以看到三十英 里外神圣的戚叩落亚山 我有时感觉岛上的所有一切就像是按照我梦想中的营地设计的 6 鲍尔 奇说 于是鲍尔奇买下了这个岛屿 并以 戚叩落亚 命名 这便是 戚叩落亚 夏令营名称的由 来 北京林业大学本科毕业论文 设计 9 多年后鲍尔奇回忆说 戚叩落亚夏令营不仅仅是一个简单的开端 而是在教育改革时代新进教 育理念的明确表达 1938 年鲍尔奇去世 纽约时报鉴于他对夏令营教育理念的发展及在夏令营运 动中的贡献 称赞他是 夏令营的开拓者 4以蒙特梭利和华德福为代表的教育体系 1 蒙特梭利教育法 玛利亚 蒙特梭利 意大利幼儿教育家 意大利第一位女医生 女医学博士 蒙特梭利教育法 的创始人 她所创立的幼儿教育法 风靡了整个西方世界 其特点在于十分重视儿童的早期成长教 育 为此她从事了半个多世纪的教育实验与研究 她的教学方法从智力训练 感觉训练到运动体质 训练 从尊重自由到建立意志 从平民教育到贵族教育 为西方工业化社会的持续发展 提供了几 代优秀的人才基础 10 2 华德福教育 华德福教育 1919 年起源于德国 其创立者为奥地利科学家 教育家鲁道夫 施泰纳 他提倡一 种全新的人文精神和教育理念 认为工业社会存在的问题不可能单纯地在物质层面上得到解决 文 明的社会秩序来自于人 社会 宇宙三方面的和谐发展 所以教育应当以人为本 教师应该引导人 寻找真正的自我 唤醒人与生俱来的智慧 华德福教育理论分为以下几个阶段 11 0 7 岁 岁 主要发展物质层面的身体 这个阶段孩子应学会爬 翻身 站立 行走 初步发展出思 考和感受 7 14 岁 岁 身体 情感体开始发育成长 情感世界开始变的丰富充实 这个阶段学习做事目标 帮孩子建立生活节奏 14 21 岁 岁 逆反心理出现 孩子开始有独立的思想 开始独立思考生命 生活 这个时期以引导 孩子朝着正确的价值观 人生观发展为主要目的 让孩子学会自我认知 21 28 岁 岁 我 呈现 逐渐消化以前的体验 逐步形成自己的世界观 这个时期以培养人独立 的人格和气质为主要目的 5德国森林幼儿园 20 世纪 50 年代初期 第一所森林幼儿园在丹麦诞生 与蒙特梭利幼儿园 福禄贝尔幼儿园和 华德福幼儿园不同的是 森林幼儿园的成立并非是为了实践某位知名教育家的理念 而是从经验中 北京林业大学本科毕业论文 设计 10 得到的灵感 起初 一位专职妈妈埃拉 法拉陶 ellaflatau 每天都会带着她的两个子女到森林里 去散步 偶尔也有邻居家的幼童一起同行 这群妈妈逐渐发现 这些天天在户外活动的孩子 他们 的游戏行为和社会行为都异于一般传统幼儿园的孩子 他们不仅少生病 体能较佳 而且也较少争 执 身心平衡 互动频繁 于是 这群孩子的父母们联合起来成立了世界上第一所森林幼儿园 12 目前德国已有超过 1500 个森林幼儿园 并逐步向英 美 日等发达国家扩展 2 国内自然教育的发展历程 1童子军运动的兴起 1 早期童子军 强调纪律性 自从贝登堡 1907 年在英国南部白浪岛创建世界上第一支童子军以来 童子军运动就很快风靡欧 美 当时的中国也不例外 清末民初 西方现代教育制度通过教会学校逐渐传入到中国 童子军运 动作为一种课外活动也由武昌文华书院引进中国 6 早期的童子军利用儿童课余时间 尤其是寒暑假对儿童进行训练 强调纪律性是早期童子军的 特征 因此童子军有三大制度 即小队制度 荣誉制度和徽章制度 此外 童子军每年或每学期总 要列队外出游玩两三次 童子军全副武装 红领巾 军装等一律佩带整齐 军号吹响 队伍便齐步 出发前进 个个雄赳赳 气昂昂 沿路鼓乐声与步伐声和谐统一 歌声与精神士气浑然一体 更加 激发了全队人员的荣誉感与自豪感 2 官方童子军 注重国民素质教育 中国近代史上 外国人以 东亚病夫 来蔑称中华民族 因而 国民改造 一直是一个深受关 注的课题 在这场国民改造运动中 童子军并扮演了独特的角色 早在 1917 年 北洋政府教育部并 对童子军做出鉴定 原以陶成其服从规律之习惯 涵养其坚初勇武之德性 而发达其忠公爱国之精 神 实为辅助青年教育之良法 6 国民政府在维持童子军原有的露营 生火 结绳 测量 旗语 侦查和救护等拟军事化训练的 同时 也纳入了传统的道德要求 如它将贝登堡手订的十条童子军规律改为 诚实 忠孝 助人 仁爱 礼节 公平 服从 快乐 勤劳 勇敢 清洁和公德 在训练的原则上 则是以 忠孝 仁 爱 信义 和平为训练之最高原则 6 2新中国成立初期的夏令营 建国初期 北京成立了暑委会 为青少年儿童组织各种各样的夏令营活动而服务 每逢暑假 北京林业大学本科毕业论文 设计 11 儿童都有机会赴海滨参加夏令营或在市郊参加露营活动 其中 秦皇岛的滨海夏令营背倚小山 面 临大海 风景绝佳 儿童早晨一般做健身操 上午参加各种兴趣俱乐部的活动 或者去南山散步 下午主要是游泳 不会游泳的儿童可以在浅水海滩玩耍嬉戏 晚上则进行篝火晚会 大家围着篝火 一起唱歌跳舞 有时也会请优秀战士坐在篝火旁讲述他们的英雄故事 3探险夏令营的兴起 改革开放后 随着校外夏令营机构的重新运营 夏令营活动得以重新开展起来 1992 年 中国 宋庆龄基金会 团中央与日本福冈蚂蚁蟋蟀游戏学校合作 一起在内蒙古大草原上联合举办了第一 届中日少年儿童探险夏令营 之后连续举办了 16 届 共有两千多名儿童受益 继中日草原探险夏令营成功开展之后 一些地方政府也陆续组织了类似的夏令营活动 时至今 日 人们能说得上来的探险夏令营呈井喷式出现 如北京举办的 首届中小学生北极村冬令营 孩 子们在零下 40 多摄氏度的雪原上负重前行 这种 吃苦 的夏令营曾流行一时 4中国自然教育绕弯路的十年 1 环境教育 上世纪 70 年代 由于 第比利斯宣言 的出台 环境教育得以进入国人的视野 第比利斯宣 言 明确指出 环境教育的目标包括 第一 增强人们对城市 乡村区域中的经济 社会 政治和 生态相互依赖性的认识 第二 帮助每个人探索学习改善环境所需要的知识 价值观 态度 决心 和技能 第三 在个人 团体和整个社会中创造出新的有利于环境的行为规范 13 在联合国 1992 年环境与发展大会以后 中国很快就制定了环境与发展十大对策 确定实行可持 续发展战略 并在世界上率先制定了 中国 21 世纪议程 该议程写道 在小学的 自然 和中学 的 地理 等课程中纳入资源 生态 环境和可持续发展内容 在高等学校普遍开设 发展与环境 课程 设立与可持续发展密切相关的研究生专业 如环境学等 将可持续发展思想贯穿于从初等到 高等的整个教育过程中 13 2 可持续发展教育 2002 联合国教科文组织 unesco 在 提出了 可持续发展教育 educationfor sustainable development 简称 esd 的口号 其含义不仅仅涵盖了原有的环境教育 而且还扩大为 环境 社会和经济 这三方面的内容 unesco 还雄心勃勃地提出了 esd 十年实施计划 2005 2014 以 价值观教育 的方式 全面关注个体与人类整体的和谐发展 9 北京林业大学本科毕业论文 设计 12 著名 自然之友 就是在 2005 年获得来自国际组织的资助 成立了中国 esd 网络 后 来可持续发展教育议题发展到运用戏剧坊 艺术创造等方式 探讨包括性别平等 贫困 社区发展 农村生计等多元问题 而原先只专注于自然 环境的教育者 也从原来各地的环保组织 教师增加 到社区工作者 青年领袖 大学社团 扶贫机构 少数族群文化团体等等 中国民间 e s d 网络的失败 有当时公益组织能力受限 社会参与度不足 协调成本过高 外 来概念消化不良等原因 虽然可以说自然之友进行了新的尝试和探索 也的确学习到了新的教育方 法 找到了新的公益伙伴 开辟了新的筹资渠道等等 但原有的在环境教育上的专注力却被转移了 原本应该继续投入到环境教育中的人力和精力也被放在了别处 9 3 自然教育的趋势 自然教育的趋势 1 自然教育理念的平民化 自然教育目前在中国多样性的出现 更多的是民间环境保护领域的组织或教育者 他们在各自 实践中自发探索的结果 它不是来自哪个文件 口号 计划 也不是来自学术机构 政府课题 更 不是来自基金会或资源方推广的新概念 无论它现在有多少种丰富的解读 都代表了民间教育者们 在 人与自然 这个角度求新 求变的努力和期待 9 就像云南在地自然教育中心发起人王愉曾总 结的那样 自然教育实践往往有下列特征 首先 很关注情感的启迪和提升 其次 更加注重户外 强调直接的体验 最后 非常关注人与自然 人与他人以及人与自我等三个关系的建立和提升 2 自然教育场所的固定化 自然教育对于特定教育场所的需求几乎是刚性的 能够找到合适 稳定的教育场所 是所有进 行自然教育活动的组织都要解决的问题 9 因此 随着未来合适的自然教育基地变得越来越稀少 运营成本越来越高 进入自然教育领域的门槛也会相应地抬高 庄园式 农场式的基地将被少数几 个自然教育机构所垄断 3 自然教育课程的体系化 规范化 很多人对自然教育的理解 依然停留在做游戏 做活动的印象当中 一些自然教育活动 看上 去更像是自然导览 游戏集锦 旅游度假等等 这些方式当然也是自然教育的方式之一 但未来的 自然教育需要的是系统 完整 规范的课程 是各种自然教育手法的有机结合 它包含了明确的 可累积 可评估的课程目标 如果没有明确的 可以评估的教学课程目标 自然教育很容易就变成简单的活动罗列 虽然活 北京林业大学本科毕业论文 设计 13 动中参与者玩得也很开心 也获得了极大的满足 但如果只停留在这个阶段的话就变成娱乐休闲活 动了 教育的目的又如何体现呢 9 4 自然教育从业者的职业化和终身化 凡是教育教学活动 其核心必定讲师 无论是何种主题或方法的自然教育 都需要有专业人力 来进行课程研发和活动组织 随着自然教育课程越来越体系化 规范化 自然教育不能仅仅只是偶 尔带着参与者来几个小活动 小游戏 而是需要固定的可以持续投入其中的专职 专业人员 进 行系统的课程研发与活动实践 能够进行自然教育的讲师 自然没办法再让短期兼职的人员来担任 但自然教育也是需要长期的培训和实践的 所以全职化 终身化的自然教育职业将出现 9 二 自然教育与国民旅游生活相互融合的意义 二 自然教育与国民旅游生活相互融合的意义 1 自然教育在旅游中的独特魅力 自然教育在旅游中的独特魅力 一方面 科技革面为人类生活带来了无尽的便利 但儿童在充分享受科技成果的同时 体格开 始衰弱 意志力也逐渐降低 与父辈们对乡土生活的熟悉相比 今天的儿童缺少了对大自然的了解 对生命的敬畏 他们甚至以为每天所吃的食物也都是来自超市或工厂 而不知道是自然的馈赠 9 因此 人们迫切需要一种方式来放松身心 回归自然 去追寻祖先生活的足迹 人们急切想找到一 种方式去探究这个世界的奥秘以及去理解生活的真谛 然而简单的物质追求或者精神享受早已经满 足不了人们对高品质生活的追求 所以 单纯以旅游观光甚至是简单的旅游体验已经满足不了人们 对生活的期待 而自然教育不仅解决了旅游中深度体验的难题 还可以培养旅游者独立 开放的人 格 这些是旅游所不具备的魅力 2 旅游对自然教育的意义 旅游对自然教育的意义 国内外许多学者提出了旅游的深刻教育功能 如田东娜把旅游教育的功能概括为在科学文化和 思想道德上给予旅游者以启示 旅游教育功能的特征为 内容丰富 方式直观 触动精神 寓教于 乐 14 贺更行提出 在旅游中通过 物与人 物与事 物与史 等途径实施道德移情 把旅游景点的 道德教育功能激活起来 对旅游者进行道德教育 15 3 自然教育对旅游业的影响 自然教育对旅游业的影响 一方面 自然教育会开启和扶植出一个崭新的自然旅行市场 而已之相应的自然教育产品的生 产和销售不仅会带来很对商机 而且对整个民族的环境意识提升 国民对国家的自然山河的热爱和 北京林业大学本科毕业论文 设计 14 拥属感是以往口号式宣传和传统旅游教育难以企及的 另一方面 生态旅游项目是双赢的 只有当地生态环境优良 才能吸引游客 而游客带来的收 入也会投入到当地的自然保育和旅游纪念品的制造上 4 三 自然教育现状 三 自然教育现状 1 目前国外现状 目前国外现状 1 以华德福为代表的自然教育体系 华德福教育 1919 年起源于德国 其创立者为奥地利科学家 教育家鲁道夫 施泰纳 他提倡一 种全新的人文精神和教育理念 认为工业社会存在的问题不可能单纯地在物质层面上得到解决 文 明的社会秩序来自于人 社会 宇宙三方面的和谐发展 所以教育应当以人为本 教师应该引导人 寻找真正的自我 唤醒人与生俱来的智慧 2 以德国森林幼儿园为代表的早期自然学校教育 20 世纪 50 年代初期 第一所森林幼儿园在丹麦诞生 与蒙特梭利幼儿园 福禄贝尔幼儿园和 华德福幼儿园不同的是 森林幼儿园的成立并非是为了实践某位知名教育家的理念 而是从经验中 得到的灵感 起初 一位专职妈妈埃拉 法拉陶 ellaflatau 每天都会带着她的两个子女到森林里 去散步 偶尔也有邻居家的幼童一起同行 这群妈妈逐渐发现 这些天天在户外活动的孩子 他们 的游戏行为和社会行为都异于一般传统幼儿园的孩子 他们不仅少生病 体能较佳 而且也较少争 执 身心平衡 互动频繁 于是 这群孩子的父母们联合起来成立了世界上第一所森林幼儿园 12 目前德国已有超过 1500 个森林幼儿园 并逐步向英 美 日等发达国家扩展 2 目前国内现状 目前国内现状 1 目前国内对自然教育的研究现状 目前 自然教育在国内还处于起步阶段 也就是最近这两三年 自然教育才逐渐被重视 目前 普遍存在的问题是 理论知识还不够扎实 可能会有很多人参与到这个行业中 短期内会有一个爆 发式的发展 但接下来会出现震荡式的整理 需要慢慢沉淀 自然教育目前在中国多样性的出现 更多的是民间环境保护领域的组织或教育者 他们在各自 实践中自发探索的结果 它不是来自哪个文件 口号 计划 也不是来自学术机构 政府课题 更 不是来自基金会或资源方推广的新概念 无论它现在有多少种丰富的解读 都代表了民间教育者们 在 人与自然 这个角度求新 求变的努力和期待 13 但无论是哪一种解读 就像云南在地自然教 北京林业大学本科毕业论文 设计 15 育中心发起人王愉曾总结的那样 自然教育实践往往有三个特征 首先 很关注情感的启迪和提升 其次 更加注重户外 强调直接的体验 最后 非常关注人与自然 人与他人以及人与自我等三个 关系的建立和提升 2 现行的法律法规和政府政策导向 虽然自然教育理念很早就已经传入中国 但自然教育活动是在近三年才兴起的 因此目前还缺 乏相应的法律法规去规范自然教育市场 但目前在北京等一线城市 一些涉及自然教育的政府政策 还是及时的被推了出来 如北京市教育委员会在 北京市教育委员会关于印发北京市基础教育部分 学科教学改进意见的通知 中提出 鼓励和引导学生走出课堂 将科学类学科不低于 10 的课时用 于开放性科学实践活动 3 目前国内较为著名的自然教育机构 自然教育作为新型的教育项目在国内还处于相对初级的发展阶段 目前的自然教育项目大多学 习日本的自然教育经验 自然教育 项目多由 ngo 或社会企业组织 项目规模不大 但数量呈发 展趋势 在这些机构中 有些是纯公益性质的 靠一些企业或个人赞助的基金会形式来运行 有些 是商业性质的 以营利为目的 如 1自然教育论坛 自从 2000 年 自然之友 翻译出版 与孩子共享自然 约瑟夫 康奈尔 以来 全国各地越 来越多的教育机构 环境机构 自然保护区 宣教中心便开始了自然教育的学习和公众对自然教育 知识的普及与实践 甚至试水市场化经营 探索自然教育的盈利模式 2013 年 11 月起 来自北京 上海 广州 杭州 厦门 成都 昆明等十几家机构共同筹划举办了第一届全国自然教育论坛 共 同探讨自然教育的界定 自然教育的意义和价值 人才培养 课程开发 媒体传播等议题 促进了 自然教育行业人员的沟通交流 为今后各自然教育机构进一步交流和合作奠定了基础 2自然环境保护组织 自然之友 friends of nature 全称为 中国文化书院 绿色文化分院 会址设在北京 是 中国民间著名的环境保护团体 作为中国文化书院的分支机构 自然之友于 1994 年 3 月经政府主管 部门批准 正式注册成立 自然之友 是非赢利公益团体 经费来自会费以及社会赞助 北京林业大学本科毕业论文 设计 16 3公益环保组织 好未来公益基金会成立于 2013 年 10 月 8 日 是经北京市民政局批准成立的非公募基金会 好 未来公益基金会原始基金贰佰万元人民币 来源于北京学而思教育科技有限公司捐赠 好未来公益基金会现有四大公益项目 同一课堂 自然教育 教育创新 和 好未来公 益日 4自然教育机构 云南在地自然教育中心是一家非营利性机构 致力于自然教育的实践 通过丰富的教育活动来 启发青少年 成人对自然的情感和尊重 同时培养对周围环境的责任心与爱心 在地的几位主要发 起人都有多年从事生态健康 环境教育 环保社区工作的经验 其工作领域包括开发适合青少年 成年人的自然教育活动或课程 定期不定期开展节假日 青少年及亲子 家庭周末活动 组织中小 学冬夏令营等 北京林业大学本科毕业论文 设计 17 三 研究方法与研究设计三 研究方法与研究设计 一 深入访谈 一 深入访谈 1 访谈对象 访谈对象 本次访谈的对象主要选取与自然教育相关的户外环保类 公益类 教育研究类等社团或组织中 组织或参与过自然教育的核心人士 他们都有丰富的自然教育经历 在访谈对象的选择上 希望从 不同行业 不同地域 不同职业 不同性别 不同研究领域进行选择 以达到研究的多样性 因此 最终确定的访谈名单为 表表 1 访谈人员名单 访谈人员名单 table 1 list of interviews 姓名性别单位职务 石琳女全国大学生绿色营北京小组项目组核心成员 罗利女广西生物多样性研究与保护协会 brc 自然教育讲师 赵天昊男北京大学生命科学学院生物学硕士 明冠华女北京教学植物园活动教学部负责人 孙文静女中道天成公司市场部总监 王建赟男中国农业大学昆虫学博士 张子婕女英国肯特大学iseal alliance 中国项目协调员 2 访谈内容 访谈内容 考虑到地域 比如 brc 的罗利就位于广西 和时间条件的限制 本次访谈统一采用了书面访谈 的形式 共设置 个自然教育相关的问题 内容涵盖访谈对象从事自然教育的历程 访谈对象对自 然教育的理解 以及他们在从事自然教育过程中遇到的问题等 3 访谈记录 访谈记录 访谈以书面形式进行 事先设计好访谈内容 然后通过邮件进行沟通联系 保证得到资料的真 实性 通过后期的整理和归纳 使得访谈记录能够为本文提供有效的依据 二 问卷调查 二 问卷调查 1 调查对象 调查对象 因为本文主要是针对亲子旅游中儿童及青少年自然教育的研究 因此此次问卷调查的对象主要 是针对已婚且有孩子的家庭夫妇 其中又以 25 40 岁的家长为主 地域分布方面主要以北京为主 北京林业大学本科毕业论文 设计 18 当然也不仅仅局限在北京 2 问卷设计 问卷设计 在调查问卷的设计上 以查阅的相关文献资料作为参考 再结合访谈内容 相关学术概念得以 以简单化 平民化的形式呈现在问卷上 同时问卷中也会包括一些基本个人信息的问题 通过这种 方式希望能够使调查问卷客观 全面的涵盖自然教育中所涉及的主要研究问题 以期达到客观 公 正的研究答案 3 正式调查过程 正式调查过程 正式调查全部采用线上调查的方式 以问卷星为工具设计制作线上调查问卷 然后依托自己教 育培训和户外自然教育领域的人脉优势 通过发红包 抽奖等时下较时髦的营销手段 将线上问卷 的链接通过微信 qq 微博全面向目标群体退送 结果在不到 48 小时的时间内 笔者就就已经收 到 238 份有效问卷 因为调查对象主要是家长 因此预期目标定为 150 份 实际超出预期 88 份 且 调查对象分布全国各个省市 远远超出原计划的要求 可见互联网时代下 传统的线下方式已经被 远远甩在了后面 三 观察法