八年级政治上册 4.2 主动沟通 健康成长课件 新人教版.ppt

第二框主动沟通健康成长 小丽 小林 小亦是七 2 班的学生 她们是无话不谈的好朋友 某天 她们又聚在一起聊起了天 我很爱老师 但有时也害怕 我有许多话想和老师说 又不知从何说起 我希望和老师成为好朋友 又觉得与老师之间有段距离 大家是否也有类似的经历呢 是什么使我们处于这样一种矛盾状态 传统的不对等的师生关系 传统师生关系 传统的师生角色 权威 遵从 的不对等的关系造成了师生间的隔阂 影响了师生之间的交往 新型 教师角色 权威者 学生角色 遵从者 学生与教师交往行为 控制者 教学过程 接受者 钦佩服从被动 组织者 教学活动 被管理者 教多少学多少 怎么教怎么学 制定者 教学内容 被领导者 单调 评判者 学习内容 求教的蒙恩者 你讲我听 你问我答 新课堂新型师生关系 畅所欲言 畅所欲言 谈谈你心目中理想的师生关系 良好的师生关系不仅是学生的需要 也是教师的期盼 知识的探索者 大胆地向老师的学问挑战 质疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 求助者 老师的朋友 和老师分享快乐 向老师倾诉烦恼 演员 导演 在老师引导下 促进下自我表现 发现 知识的引导者 救助者 学生的朋友 新型的师生角色 新型的师生关系 民主平等 亦师亦友 新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等 相互尊重 相互学习 亦师亦友的和谐关系 只有确立这样的新型师生观 才能打开师生交往的新空间 形成师生交往的新行为 这种和谐的关系该如何建立了 共筑师生情感桥梁 师生交往中的烦恼 小优的烦恼 小优是小林 小丽 小亦的好朋友 某天 她给他们写了一封信 诉说了她在学校里与老师交往时遇到的的苦恼 小优的来信小林 小丽 小亦 好久不见 你们好吗 最近我遇到了一件烦心的事 上星期的一天自习课 老师让我发言 由于我恰逢这一题没有完成 慌乱中就拿起同桌的本子作答 可还是被老师发现了 老师批评了我一番后 又对我的同桌说 不要让小优影响你的学习 看来我该给你换个座位了 听了这话 我愣住了 没想到这话出自我最喜欢的老师 为什么老师要这样说 仿佛我是一个 危险分子 要让别人避之不及 老师的话深深刺痛了我 我该怎么办呢 你们有没有好的建议 请大家帮忙 给小优出出点子吧 交谈 书信 电话 周记 网络 小优的选择强烈的自尊心迫使她在周记中提到了这件事 她大胆的指出老师的态度和语言伤害了她 她并不是这样的学生 在文章中她还写道 你曾是我最尊敬的老师 可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱 老师看了会说些什么呢 周记发下来了 她怀着不安的心情打开了本子 首先看到的是优 下面还有这样一段评语 小优 文章写得很好 你很有勇气 看了你的文章 我心里很不是滋味 没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心 在此我向你表示歉意 看到这些 小优无法克制自己的情感 泪水湿润了眼眶 主动沟通 化解与老师的误解 矛盾 增进与老师的感情 一切从主动沟通开始 当我们觉得被老师误解时 主动与老师沟通 沟通产生理解 理解产生信任 主动沟通是师生交往的前提 书上50页 除了主动沟通有个好的开始之外沟通还需掌握方法 调和师生矛盾 小剧场 王彤 邝伟荣 赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东 回校时因途中堵车迟到了 王彤 糟了 我们迟到了 邝伟荣 怕什么 我们又不是去玩 赵华 老师说过不管什么理由都不能迟到的 这下可惨了 这节还是班主任何老师的课呢 三人出现在课室前 齐喊 报告 调和师生矛盾 下课到我办公室 换位思考 假设你是这位老师 你是怎么想的 你会怎么做 从老师的角度看问题 角色互换 角色不同 看问题的角度不一样 就会构成矛盾 冲突和对立 从老师角度看问题 就能理解老师的想法 化解师生间的冲突 书上51页 我的画竟然没有被选上 老师是没有眼光 我简直要气疯了 老师没有选我的画可能有他的理由 但我还是很失望 同一件事 不同的人会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同 教师的批评是爱护 是鞭策 也是期待 我们需要正确地对待 做到有则改之 无则加勉 不能够正确对待老师的批评 除了使自己失去良好的心态外 还容易加深师生矛盾 因此而与老师对抗升级 则更是使自己陷人更严重的错误中 而这些都不利于青少年的健康成长 我们该如何摆脱这些困惑呢 正确对待老师的批评和表扬 表扬是肯定 是鼓励 是期待 批评是爱护 是鞭策 也是期待 被误解时 可以向老师作出解释 但解释一定要建立在真实的基础上 并且是为了更好的沟通 而不是逃避责任 作为普通的人 老师不可避免地会犯错误 老师希望你原谅他的错误 正如你希望老师原谅你的错误一样 用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重 所谓恰当的方式 就要考虑到犯错误的情感 不伤害老师 原谅老师的错误 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻 如是而已 韩愈 提醒篇 这样的做法合适吗 见到老师不问候 进办公室不敲门 打听老师的隐私 从背后突然拍打老师 你的意见是 礼貌待师 礼貌是基本修养 是对人的尊重 从平常的小事做起 礼貌待师 见到老师时 主动问好 进教师办公室 要先敲门 师生间多一次问候 就多一次感受温暖的机会 注意场合 在不同的场合选择不同的交往策略 语气 谈话主题 轻松的话题能润泽师生间的情感 使彼此多一分亲切和轻松 在教室 办公室 球场上和超市等场合 你遇见老师时 是如何打招呼的 勿失分寸 平等不是放肆 不做失去分寸的事情 打听老师的隐私 背后突然拍打老师 背后说老师坏话 实践篇 实践篇 我会举手主动与老师沟通 我会站在老师的角度 心平气和地主动和老师解释 并原谅老师的过错 我会积极面对老师的批评 有则改之 无则加勉 并且宽容老师的态度 建立良好师生