七年级语文 事物的正确答案不止一个导学案 苏教版.doc

事物的正确答案不止一个导学案学习目标： 1.积累字词并学会运用。 2.把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生做一个具有创新精神的人。学习重难点： 1.准确找出本文的中心论点 2.指出本文的论证方法3.鼓励学生做一个具有创新精神的人。课时安排：一课时课前预习：1、给下列加点字注音汲取( ) 根深蒂固() 孜孜不倦()锲而不舍()2、解释下列词语根深蒂固： 孜孜不倦： 一事无成： 不言而喻： 轻而易举： 锲而不舍： 3、知识点补充：议论文三要素：论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度 ）论据:用来证明作者观点的根据。（事实论据和道理论据：道理论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。 ）论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）新课学习：一、情景导入1、大家还记得著名小品演员赵本山他的老搭档范伟的一部小品卖车吗？其中有这么一段：赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”大家边看边想：范伟答错了吗？为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？2、畅所欲言：多媒体展示两幅图片，你看到了什么？3、结合文中四个图形回答问题。小结：看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习事物的正确答案不止一个这篇文章。（板书课题）二、学习过程1、检查预习2、初读课文，整体感知思考：文章的中心论点是什么？ 3、研读课文思考：1）为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？2）创造性思维要有哪些必需的要素？3）是否人人都具创造力？4）如何才能成为一个富有创造力的人？4、诵读最后一段，了解如何才能成为一个富有创造力的人。5、找出文中运用的论证方法并举例说明。三、小结处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 陶行知四、拓展训练你是个有创造性思维的人吗？4-1=？下列算式成立吗？1+1=？关于小鸡过马路的话题。五、齐读课文最后一段，结束本课学习。六、作业：1、背诵课文最后一段2、假如你手头有一只搪瓷茶杯，请你尽可能多地写出它的用途。3、阅读下面的短文，回答文后的问题：最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧!”弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方?”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么?”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面播种；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是用美德去占领它。 对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子