幼儿园大班科学活动《有趣的管子》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动有趣的管子(四篇)目录：幼儿园大班科学活动有趣的管子一幼儿园大班科学活动沙的游戏案例与反思二幼儿园大班科学活动泥鳅三幼儿园大班科学活动滑滑梯四- 1 -幼儿园大班科学活动有趣的管子一设计思路：孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇，为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，我设计了本次活动有趣的管子。让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣，培养幼儿对周围事物的关注，体验游戏活动中合作的乐趣，感受成功的快乐。活动目标：1、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，体验伙伴合作的快乐。2、通过操作活动探索管子不同的运动方向，感知接头管的输送功能，了解接头管在生活中的运用。活动准备：1、经验准备：幼儿已观察生活中各种各样的管子，已玩“球进直管”的游戏。2、第一次探索操作活动所用材料：pvc管根，弯管、三通管若干，乒乓球个。3、第二次探索操作活动所用材料：水源分布安装图（），两组桌子上摆放：“水坝”（即可乐瓶装水），“水池”（接水盆）2个，直管、弯管与三通管若干，干抹布。活动过程：一、导入激趣：小朋友，你在哪里见过这样的管子？管子无处不在，今天我们要和这些管子玩游戏。二、第一次探索操作活动：怎样将乒乓球通过这个管子后转弯（改变方向）？1、提问：怎样将乒乓球通过这个管子后转弯？出示并认识：弯管、三通管。你有什么办法？请你试试它们。2、幼儿操作，教师观察并指导。3、交流与分享：你成功了吗?用了哪些连接管？我们一起来看看你的方法。4、大发现（小结）：水管和弯管、三通管一连接，就能使乒乓球转弯（改变方向了）。有了这个发现，就可以让管子按照我们的需要转弯了，改变方向了，输送东西了。5、生活中用管子连接后可以输送什么东西？（水、石油、天然气、暖气）三、第二次探究操作活动：小小安装工，运水乐哈哈。6、出示课件1：怎样将水坝的水同时引向两个水池？7、幼儿分成2组，合作选用合适的连接管连接送水，教师观察指导。对于操作中出现的常见问题，教师可引导幼儿讨论解决，表扬合作游戏并成功完成作品的幼儿。四、活动延伸：怎样将水坝的水同时引向三个水池呢？让我们下次再玩吧！活动评析：1、在活动内容选择上，幼儿喜闻乐见。新纲要指出：“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，活动内容的选择既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动内容源于生活中的管子，缘于幼儿探究的兴趣。知识内容的切入点深入浅出，恰到好处，孩子们非常熟悉而且兴趣浓厚。2、在教学方法运用上，孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有一定的难度，但通过三次探究操作活动，孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用，将抽象的知识融入到具体形象的操作过程中。三次探究操作活动（球进直管球进管子后转弯-水坝的水同时引入两个水池），环环相扣，步步深入，由易到难，将教育目标简单化、形象化。旨在“让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”3、在教学组织形式上，突出幼儿主体。在组织教学过程中，始终以幼儿为主体，很少有灌输性的语言，而是充当孩子们的引导者与合作者，幼儿才是整个活动的主人。另外，游戏中孩子们自由组合、积极讨论与合作等，充分体现了新纲要的教育理念。当然，这节课我还有很多不足，如在教师语言组织上、教师观察指导上，问题解决技巧上、幼儿情绪把握上等等，还需要我不断学习和改进。4 / 11幼儿园大班科学活动沙的游戏案例与反思二活动设计背景：大自然是丰富多彩的，我校附属幼儿园地处乡镇，而且学校就在两河的交界处，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动。意在达到两个目的：通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途;体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。此活动在室外进行。活动目标1、通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途。2、体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。教学重点、难点沙的特征和用途活动准备1、沙盘，音乐2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的安全场地)3、幼儿玩沙的工具，比如：(小铲、小勺、多只小水桶、筛网、沙漏、各种积木、多个大盆)，河边可以取水、毛巾4、沙的用途的图片数张活动过程活动基本环节：1、教师边放音乐，出示沙盘，引导幼儿观察后回答问题：师：这是什么?幼：沙师：它是什么颜色的?什么形状的?幼：师：你在什么地方见过?幼：沙滩、水里、车装的、公路、运动场的沙坑师小结：小朋友知道的真多，你们想玩沙吗?(引出下题玩沙)2、幼儿自由的玩沙，感知、认识沙的特征。(1)教师引导幼儿摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不仅松散，而且细小。(2)教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙，交流自己用沙做了些什么。幼：老师，我用沙堆了坦克打敌人。我给小青蛙盖的房子，让它冬天住在里面不冷。我给汽车修的路，让车子跑得快我在沙子上画了好多的画.(3)教师小结：小朋友玩得真好。沙可以挖，还可以用手指画画。(4)我们下面来玩玩干沙和湿沙师：请小朋友分别玩玩干沙和湿沙，看看有什么感觉?幼：干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧，不会流出来;师：请小朋友用手或赤脚放在沙盘里，感知干沙和湿沙的感觉，而且用手堆沙堆，干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同。教师把各种积木放进装有沙的盆子中，让幼儿在沙盆中搭积木。教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，观察哪个沙漏中的沙先漏完。(5)教师启发幼儿动脑筋思考怎样拨离沙中的小石子?沙子和土有什么区别?沙子和石头有什么区别?引导幼儿用筛漏开展游戏，并仔细观察。(6)教师出示图片：引导幼儿观察每一张图片上都画的是些什么，幼：工人在修建房子、养路工人在铺路等活动结束环节 教师总结：今天小朋友都很能干，能用你们手中的工具创作出你们想象的物品。而且今天我们还知道了沙是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动;而且我们修房造屋、铺路都离不开它。活动延伸环节 在班级的一角，准备“沙盘”，在室外活动场地准备“沙坑”都是用来提高幼儿玩耍的，我们教师要积极主动的给幼儿提供游戏材料，并鼓励幼儿积极动手、动脑，大胆创新，创新出不同的玩沙方法，进一步感知沙的特点。教学反思该活动我设计的是幼儿大班，因我园地处农村，我根据幼儿大班孩子的特点和本土文化设计了众多的幼儿亲自动手来调动幼儿的兴趣，营造了一个轻松愉快的活动氛围。在活动中我根据实际情况，不断的变换方法，使全体幼儿都参与进来。在整个教学活动中一直对幼儿是理解、尊重、接纳的，他们都有自己的自由空间：比如：在玩沙的过程中老师并没有规定怎么玩，怎么玩，而是让幼儿利用自己手中的工具自由发挥。在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节奇妙的沙子，我在他们已有的经验水平上准备了此课，更好的把握了教育内容的核心以幼儿的年龄特点、水平的发展来促进幼儿体智德能的发展在此活动中，多数幼儿与教师积极配合，但还有一少部分幼儿自顾玩自己的，根本不听老师说的什么。这节活动课上的不是很成功，首先没有调动全体幼儿的积极性;其次是在幼儿玩沙的过程中，老师没很好的提示，使有的幼儿盲目的玩沙。假如让我重新上这节课，我会先调动幼儿的积极性(小朋友，今天老师要带你们到一个很好玩的地方去，你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后老师讲讲安全问题，大家要注意什么，什么);到了活动场地，先让幼儿自由的玩耍，到一定的时间让幼儿安静下来，听一段轻松的音乐，进入课题。还有在幼儿玩沙子时观察沙子是什么样的，应让幼儿讨论，发表个人意见，才能展示师生互动的效果。7 / 11幼儿园大班科学活动泥鳅三目标：1、初步感受、了解泥鳅，对小动物抱有探究的兴趣；2、探索用各种材料捉泥鳅中让幼儿意识到摩擦力的存在。重点：初步了解泥鳅，探索用各种材料捉泥鳅。难点：1.个别性难点：对泥鳅的恐惧心理。难点形成原因：由于泥鳅外形并不可爱，再加上泥鳅活动非常活跃所以极易引起一些胆小的孩子对此产生恐惧心理。解决策略：这是幼儿心理上的问题，解决方法也是从心理角度出发a.正面示范法；b.系统脱敏法2.群体性难点：研究泥鳅 难点形成原因：对幼儿而言，虽然喜欢研究，但受年龄的限制他们对于研究是漫无目的的。解决策略：环境解决 硬环境（各种操作材料、电视媒介等）软环境（问题的设计）工具及材料：1.知识经验：对鱼类有初步的了解。2.物质准备：泥鳅若干、图片、粗糙与光滑材料、投影仪等 活动过程：（一）设疑激发兴趣教师出示四个密封的鱼缸。请幼儿上来摸。主要提问：你摸到的东西是怎样的？你认为是什么？（二）观察感受泥鳅 1.观察泥鳅我们来看看泥鳅是怎样的？2.教师小结归纳 （三）尝试捕捉泥鳅1.徒手捉泥鳅2.探索用各种材料捉泥鳅（四）初步了解原理教师以图表简单讲述摩擦力（五）延伸：继续设疑9 / 11幼儿园大班科学活动滑滑梯四活动目标：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。活动准备：1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔）2、vcd机，（有关斜坡的内容）活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。（2）幼儿自由操作实验a，老师巡回指导。（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。“开车的司机叔叔说，在下斜坡时 车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。（2）幼儿自由操作实验b，老师巡回指导。（3）归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）老师示范、小结：原