北师大版二年级语文上册教案 《植物妈妈有办法》第二课时教学设计之一.doc

北师大版二年级语文上册教案 植物妈妈有办法第二课时教学设计之一用闪烁键闪显和引起学生注意。以上这些难点，通过计算机荧屏显示及闪烁、重写等功能激发了学生的学习兴趣，使学生在学习时有了动态的感觉，与教师光凭嘴上反复强调及学生反复练写相比，效果明显提高。运用此软件进行教学时，也只要按指定键，偏旁就依次显示在荧屏上。我在教植、乘时，按指定键依次显示木、直千、北、八这几部分，使学生明确植是由木、直组成的，乘是由千、北、八三部分组成的。这就体现了二年级的识字重点是结构教学。另外，由于本课中备、晒、识这三个字的结构较简单，各组成部分也是以前学过的熟字。因此，我就采用了让学生自学的方法，即学生自己先在计算机上独立操作学习，看清各字的组成部分及书写位置，然后相互交流学习体会，最后在作业本上练习书写。这就真正体现了学生在课堂教学中的主体作用，避免了传统的填鸭式教学的弊端。学生在练习过程中，如果笔画或笔顺错了计算机就会报警，并且不显示笔画。这样就能促进小学生从小养成严格的规范的写字习惯。一. 教学目的要求：1.学会本课中的七个生字的字形，指导书写。2.指导朗读课文，背诵课文。二. 教学重难点：1.分析旅、降的字形，指导书写。2.指导背诵课文。三. 电教软件：1.投影片：植物妈妈有办法活动投影片一套四张(自制)2.计算机软件：名称：汉字的笔顺笔画和结构教学3.硬件环境：所有PC机四. 教学过程：(一)指导背诵，学习生字。1.复习，进入新课。上节课我们学习了一首介绍自然常识的诗歌，题目是(出示卡片)24植物妈妈有办法（齐读）(1)学习生字植lt;1出示词卡：植物我们一起把这个词语读两遍。lt;2学习植荧屏显示图1：a.谁来说说这个字怎么记呢？学生说，教师操作(植是左右结构，左面是木，显示图2，右面是直，显示图1)b.学生自己操作一遍，在本子上写一遍。c.除了植物这个词语，你还能说出哪些词语呢？2.回忆课文，学习生字提问：谁还记得24课植物妈妈有办法是说植物妈妈干什么有办法呀？根据回答出示卡片：传播种子课文把传播种子说成种子怎样？根据回答出示卡片：旅行(1)学习生字旅lt;1齐读词语旅行lt;2荧屏显示图3，学习生字旅。a.这个字怎么记呢？学生说左右结构，部首是方教师击键显示图4，右边的上面是撇横，教师击键显示图5，下面先写平撇，显示图6并用闪烁键提醒学生是平撇，接下来一笔是显示图7并闪烁，然后是两笔，教师击键显示图8并闪烁捺的起笔。b.学生操作一遍，在本子上写一遍。c.旅可以组成哪些词语？(2)课文中介绍了哪几种植物旅行的方法呢？lt;1出示词卡：蒲公英 苍耳 豌豆lt;2演示投影片1a.看，这是什么？(蒲公英)这篇课文中说它是降落伞。出示词卡：降落伞b.蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给(自己的娃娃)出示词卡：准备c.那么它们怎样四海为家呢？(齐读最后一句)d.教师演示活动投影片，学生练习背诵。e.学习生字：备降乘备：屏幕显示图9学生自学，先独立操作，然后说说怎么学的？(教师操作显示图10，再击键显示图9)最后说说它可以组成哪些词语。降：屏幕显示图11lt;1提问谁来说说你怎么记？lt;2教师操作击键，显示图12，图13，然后击键显示图15，并闪烁，最后显示图16，闪显1，提醒学生要出头。lt;3学生操作一遍，在本子上写一遍。lt;4提问：降还可以组成什么词语？乘：屏幕显示图17lt;1提问：哪个小朋友来说说，你怎么记住它？(一个北字中间嵌个千）lt;2那么它的笔顺是怎样的呢？学生说，教师操作：先显示图18，再显示图19，然后再显示图17lt;3学生操作一遍，在本子上练写一遍。lt;4谁来用乘组词f.巩固背诵第二段。(边演示投影片)(3)演示投影片2lt;1看，这是什么？(苍耳)lt;2苍耳妈妈给孩子穿上什么？(带刺的铠甲)lt;3那么它们怎样传播种子呢？(齐读最后一句)边演示边背诵(4) 演示投影片3lt;1这是什么呢？(豌豆)豌豆妈妈更有办法，它让什么晒在太阳底下？(豆荚)出示卡片：晒lt;2豆荚是怎样离开*的呢？(齐读最后一句)lt;3演示投影片，指导背诵lt;4学习生字晒屏幕显示图20lt;5巩固背诵这一段。(5)巩固背诵24段教师演示，学生背诵。(6)指导背诵第1节和第5节lt;1指导背诵第1节a.提问：这节有几句话？每句讲什么？b.指名背诵、齐背。lt;2指导背诵第5节，学习生字识a.小朋友，通过刚才的学习，你觉得植物*的办法怎样?(很多很多)不信你就(仔细观察)那里有许许多多的(出示卡片：知识)粗心的小朋友(却得不到它)b.齐读第5节，背诵第5节。c.学习生字识屏幕显示图2学生自学：自己操作电脑，并学习书写。交流自学情况，教师操作(识