北师大版五年级语文上册教案 《一个苹果》教学设计之一.doc_第1页
北师大版五年级语文上册教案 《一个苹果》教学设计之一.doc_第2页
北师大版五年级语文上册教案 《一个苹果》教学设计之一.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版五年级语文上册教案 一个苹果教学设计之一一、一条关系式1个苹果8人分吃剩下大半先回顾本册读写例话怎样读懂一篇课文和一边读一边想中介绍的方法，让学生初读课文，而后直截了当提问检查：本文说了件什么事？由学生概括初步印象，得出上列关系式。需要说明的是：此步骤务必控制在短时间内(比如10分钟)，切忌在细枝末节上纠缠。不少教师领着学生在人物称呼上费功夫，在转了几圈、怎么传上面兜圈子，导致时间的浪费，注意力的偏移，客观上削弱了阅读能力的训练和思想教育。(问得紧时，学生简直如走迷宫)其实本文写的是一个群体，个体的称呼无关紧要(这可相机告诉学生)；传递顺序虽有讲究，但在此并非重点，不宜费时让学生多想；至于转了几圈，则宁可作模糊状，倘若决意落实为一个小圈两个大圈，难免陷入繁杂庸俗的泥潭。二、三处描写连长、小李、小蓝初读之后，一般学生势必理解战士们不吃苹果并非不渴，顺此引导学生细读表现极度干渴的三处描写(可取朗读形式)。这一步既属语言积累，又能加深对课文的理解，而且可为本课后怎样选择材料的教学作准备(作者详写三个人实为第三步选材的结果)。三、三个词语烟熏火燎诱人动员(烟熏火燎一词的词义结合上一步细读描写时解决，这类无碍大体的词语在初读时可跳过，以培养速度。)这一步主要采用复述形式。先从优生的回答中提取上列三个词，而后由全体学生据此串连事件经过，进一步体会战友间的关怀之情，同时领悟抓关键词语把握文章内容的方法。四、两个句子忽然觉得防炮洞里格外沉静、迸出了幸福的骄傲的泪花通过前面三个步骤的学习，可望形成感情的蓄积。但沉静句较难，像一道闸门。教师可扶一把，以类比法启发学生理解，打开此闸门；继而通过整段的表情朗读，领会幸福和骄傲的内涵，将教学推向高潮。(这种朗读同时具有检查的功能)。诚然，以上建议从严格意义上说，还偏于保守，但我觉得它符合目前农村小学的实际。推而广之，此类课文的教学应着眼于方法的训练，确定重点后，大刀阔斧削斩枝节，决不能被课文牵了鼻子，这样才能逐渐形成独立阅读课文的教学特色。与上述建议相关，原课后1、2两道思考题稍有不当。第1题：这是在什么时候、什么地方发生的事？一共有几个人，是哪几个？可否概括为本文写了一件什么事？因为问哪几个易导致师生注意的偏移；第2题：一个苹果是怎么得到的？为什么捡到的人不吃，连长也不吃？问题本身就有暗示性，即捡到，且文中别无细节，若教师引导学生想象，又
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论