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文档简介

五年级语文教案给小车安个螺旋桨1.进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系。2.学会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，培养学生动手能力。3.通过实验初步了解螺旋桨的作用。4.引导学生对第2、3两课中橡筋所产生的动力进行比较，并启发学生自己去发现问题，研究问题。【教学重点】学会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，认识橡筋绞紧的圈数与小车行驶深度、距离间的关系。【教学难点】启发学生自己发现问题，研究问题。【教学准备】1.每组学生：小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条、带钩的铁丝等。2.教师准备：装有螺旋桨的船和飞机的图片或影像资料。【教学过程】一、引入1.出示螺旋桨：谁知道这是什么？你们知道它主要用在什么上？2.观看装有螺旋桨的船和飞机的图片或影像资料，向学生介绍用螺旋桨带动的船和飞机等机械。3.上节课我们给小车装上橡筋使它运动起来，今天我们能不能给小车装上螺旋桨，也让它运动起来？二、给小车安装螺旋桨1.观察材料、认识材料。2.分组讨论：怎样运用这些材料组装螺旋桨小车？怎样用螺旋桨使小车运动起来？（还需要哪些材料来帮忙？）3.动手组装。4.请个别小组派同学上台演示，并介绍他们组小车制作和运动的方法。三、研究橡筋绞紧的圈数与小车运动的关系1.请两个小组来比一比哪一辆小车开的远，并说说可能是什么原因。引导学生提出研究问题：橡筋绞紧的圈数会影响小车的运动吗？2.预测：橡筋绞紧的圈数与小车行驶的距离有怎样的关系？3.小组讨论：如何设计实验来研究这个问题呢？4汇报实验方案，得出需要注意的问题：、对比实验中，除橡筋绞紧的圈数不同外，其余条件都相同。、绞紧橡筋方法：用手拨动螺旋桨一圈，橡筋就绞紧了一圈。、确定每次实验橡筋绞紧的圈数（区别要大，如第一次20圈，第二次40圈；不能绞得太紧，避免绞断。）、正确测量小车行驶的距离。、每个实验要多做几次，并及时记录。5分组实验，记录实验数据。教师巡视指导。记录表：橡筋绞紧的圈数和距离间的关系橡筋绞紧的圈数小车行驶的距离我们的发现第一次第二次第
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