九年级语文下册第二单元8《外国诗两首》教案（2）（新版）语文版.doc

第二单元8外国诗两首一、目标1理解首诗所蕴含哲理。2领普希金诗歌语言特点。3背诵假如生活欺骗教学重点：目标1、2教学难点：目标1、2教学步骤：、入新课俄罗斯文学博精深，世界范围有着广泛影响，且师辈出。譬如托尔斯泰、阳斯妥耶夫斯基、马雅夫斯基、莱蒙托夫。今天们就学习首广传诵俄罗斯诗篇。二、作简介亚历山普希金（17991837），俄罗斯伟诗人、说家，史称“俄罗斯文学父”，俄罗斯文学语言创建新俄罗斯文学奠基人。诗具有艺术成就无言艺术魁力。俄罗斯著名文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金诗：“所表现音调语言力量令人惊异地步：像海波煤蝶样柔、优美，像松脂样醇厚，像闪电样鲜明，像水晶样透明、洁静，像春天样芬芳，像勇士手剑击样控骼有力。”但“诗不翻译”，译诗不等于原诗，而们现又只能通过译诗学习、欣赏，但愿们能尽能地领悟这首诗美。三、作背景这首诗于普希金被沙流放日子里，以赠诗形式邻居奥希泊娃女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册。那时俄国革命如火如条，诗人却被迫世隔绝。这样处境，诗人却没有丧失希望斗志，热爱生活，执着地追求理解，相信光明必，义必胜。四、讲读全诗1诗人诗阐明怎样人生态度？明确：诗阐明这样种积极乐观人生态度：当生活欺骗时，不悲伤，不心急；苦恼时候善于忍耐，切都过去，们定永葆积极乐观心态；生活不能没有痛苦悲伤，欢乐不永远被忧伤所掩盖，快乐日子终。2诗歌最特点就形象说话，最忌直白说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理得巨成功，同学品味全诗，想想原因何？明确：这给邻居女孩赠诗，首哲理诗，但诗人并没有摆出姿态副教训人语气，而以平等娓娓语气，语调亲密婉，热诚坦率，好像诗人促膝谈心；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富人情味哲理性。3这首脍炙人口名篇，许人记自己笔记本，作鼓励自己座右铭，读，喜欢这首诗吗？什么？同学们自由讨论，各抒己见。五、布置作业：完成课作业六、教学记：“诗不翻译”，译诗不等于原诗，而们现又只能通过译诗学习、欣赏，们只能尽能地度、思、想象，才能更好领悟这首诗美。 未选择路、目标求1理解这首诗所蕴含哲理。2领普希金诗歌语言特点。3学诗歌象征手法。4背诵未选择路教学重点：目标1、2、3教学难点：目标3教学步骤：、入新课古今许诗人作家，“路”都有过精彩描，同学们否记得些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾而求索”，辛弃疾有“独楼，望尽天涯路”诗句，鲁迅有“其实世本没有路，走人，便成路”这富于哲理名言。人们常常人生比作走条路，人生选择比作路选择。今天们就学习首“路”诗。二、作简介罗伯特弗罗斯特（18741963），美国诗人。罗伯特弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎诗人，美国非官方桂冠诗人，生致力于诗歌创作，主作并出版10部诗集，这首其第三部诗集山间隔名篇。弗罗斯特以抒情短诗著称，抒情短诗质量，容形式完美结合。劳伦斯指出主艺术成就就于能思想情感富有象征意象糅合起，抒情诗形式表达。弗罗斯特个旨通过自己诗歌说明某哲理诗人，利意象或比喻讲述心得体，阐明人生、社宇宙态度，由于重视自己诗歌思想性，所以诗歌不但富有智慧哲理，而且常读常新诗歌永远耐人寻味，使人不断有所、有所收获、有所进步。三、讲读全诗1同学们反复读几遍全诗，思考诗“路”有什么含义？明确：诗表面自然界道路，实则借自然界路表达诗人人生路思考。这里其实运文学艺术常象征手法。2什么象征？象征跟比喻有什么区别？明确：所谓象征，就文学作品，明甲事物，借甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作种表现手段，种具体形象，求给予充分注意。比喻，有类似点事物比拟想说事物，以便表达得更加生动鲜明。象征种谋篇立意手法，比喻则种修辞手法。象征般统摄全篇，而比喻只个别语句、语段起作。3全诗共5节，同学们简洁语言概括每节意思。明确：伫立（思索）决定（选择）选择怅惆年回顾、叹息。4诗人虽然自己所选择路，但重点都放未选择路。诗题表明这点。既然选择，什么重点又未选择呢？明确：其实未选择就选择。选择路步步变现实，而生活许人往往现实不满，总觉得还有其能，才更加产生未选择怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这人常情，人生真实照。四、品味：1诗第二节，诗人说另条路“荒草萋萋，十分幽寂”，什么又说“显得更诱人，更美丽”?因人迹稀少，才荒草萋萋，十分幽寂，但因无人涉足，才给人新鲜感，才有能别人没有美丽。这条路人迹罕至，代表着这条路许更艰辛、更需开拓，因如此，才更具有诱人探索魅力。2这首诗蕴涵怎样人生哲理?人生就次又次选择，人生岔路口，做出什么选择决定生度过。人只能选择种人生道路，所以慎重。但有魄力，勇于创新进。3诗人何诗题名“未选择路”?这首诗人生道路选择，全诗共有4节，第节两条路，第二节选择路，第三、四节未选择路。由此见，诗人作重点未选择路，这从诗题体现出，这主深化主题。诗人感叹人生有许道路供选择，但个人往往只能走条路，而还有其许条路，因人生短暂而只能放弃。人生道路选择带有偶然性、随意性，诗人不已选择道路，而重未选择道路发出感叹，更能拨动读心弦，让人更深入地思考人生选择问题。4学这首诗，从悟出什么道理呢？明确：答案不求致。譬如：人只能选择条人生路，必须慎重；人生道路选择，不随波逐流，而经过自己思考，作出独立自主选择。五