三年级美术教案 共十九课.doc

第一课：水墨游戏教学目的：1、尝试使用中国画的工具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点；1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点：1、工具的使用。2、用笔、用墨的训练。教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2、出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。 让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。第二课 重重复复教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。教学过程:一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2.引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。2. 讲解作画步骤。3. 自由想象，绘画图案。接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。五、展评习作1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2. 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。3. 课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。第三课曲曲直直教学目标：1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2、 通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具：克立作品奔流毕加索牛头其他图片教学过程与方法：（一）教学过程结构：直接导入：提出主题1、观看2、欣赏、感受3、小组班级展示观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品4、评价最佳评论（二）教学过程结构说明：教具准备：直曲线课件，大量的作品。学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。教学过程：1、师：“这节课我们谈论曲与直。”教师板书“曲曲直直”。2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员。”学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。学生分组介绍，讨论。4、直与曲物品展示。师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。第四课平平稳稳教学目的：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学用具：图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、平稳的感觉。二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的镜前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片大海上的船，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。第五课感受音乐 教学目的1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重点: 启发学生感受声音的旋律和节奏教学难点:让学生听音乐并把自己的感受表达出来教学过程:1.导入 选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。2.发展阶段：启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？3.探究阶段：（欣赏抽象绘画作品） 康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。 4.启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。5.学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。6.课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。第六课多彩的梦教学目的：1感受图案的装饰性特点。2学习几种制作方法，拓展学生思维。3增强保护动物的意识。教学重点：感受图案的装饰性特点。教学难点：色彩的搭配。教学过程：1导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？2欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？3学习几种制作技法。注意色彩的搭配。运用点、线、面画动物身上的斑纹。用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）4选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。第七课变幻无穷的形象教学目标：情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。课前准备：学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。教学过程：一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：说说他们给你什么印象？ 你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。三、实践与操作通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。师巡回指导，及时表扬好的作品。四、评价与反思自己评，把你的作品介绍给大家互相评，谁的作品最有趣。你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。第八课未来的的建筑教学目的：1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重点：二十二世纪的建筑的形状教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学教程：1、课前准备一、欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化）。 学生讨论、交流、发言 师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。 学生交流、发言二、揭示课题，二十二世纪的建筑 欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。 生：发言师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋 2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。 3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。三、欣赏课文图例。四、创作。1、绘画步骤：构思得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑人类在太空中的表现太空的表现其他星球和星云的描绘着包2、手工步骤：根据所带材料、进行重叠插接。引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。五、学生练习、教师巡视辅导。六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。七、收拾与整理，保持教室整洁。第九课 难忘的朋友教学目标：（1）.知识能力目标：在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。 通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。（2）过程方法目标：懂得与伙伴相处的基本原则，学会关爱朋友。（3）情感态度目标：在好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：学会对朋友的了解。教学难点：学会和朋友互帮互助，互相关爱。教法学法：情境法，游戏法，合作交流法。教具学具准备：课件，卡片，代币奖励。教学过程：（一）师生互动，调动感情。1.播放歌曲找朋友，创设情境。刚才大家听的很认真，有的还跟着小声哼着，看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。2介绍朋友。同学们在一起快一年了，一起学习，一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗？ （你的好朋友是谁？你知道他喜欢什么吗？或者他喜欢做什么？ 他的理想是什么？他是性格活泼爱说话呢 还是性格内向少言寡语呢？）3.引出主题。通过刚才的交流，我对大家的朋友有了初步的了解，今天我们就来探讨一下有关朋友的话题，说说“我的好朋友”。（板书课题：我的好朋友。）（二）述说往事，感受友情1.朋友之间在一起学习，游戏，肯定有很多高兴，快乐，难忘的事，是吗？昨天我让同学们和自己的朋友说一说。今天呢，拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事，好吗？（小组四人交流）2.有句话说，快乐与人分享，快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事，可以吗？（找几个同学说）3.深化主题。刚才啊，老师听出来了，大家经常在一起游戏，一起玩，因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊，大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好，还有哪些原因可以成为好朋友？你看老师带来了几个小朋友。（出示课件）（课件1）一个困境中的小朋友，多么需要帮助啊，小男孩伸出援手，帮助小朋友度过困境。这样正直善良，关心你的才是好朋友啊（课件2）中国体操队的小姑娘们经过多少次失败，又有多少次互相鼓励，共同进步才取得了成功，最后登上金牌的领奖台。这样互帮互助，互相鼓励的才是你的好朋友啊4.你也有朋友之间互帮互助，互相鼓励的故事吗？与大家一起分享吧。5.游戏激趣。（1）刚才啊，我们一起交流了朋友之间高兴，快乐，难忘的事情。通过交流啊，老师感到，有朋友可真好啊。那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。游戏的名字默契对对碰。（2）老师读题，两位同学答题。（3）小组三人游戏。（4）选出最佳默契组，颁发代币奖励。（三）了解朋友，提升友情1.同学们，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴说，而彼此明白。而要想有这种默契啊，首先需要互相了解。那你想对你的朋友做更深一些的了解吗？那老师就给大家一个机会，去和你的朋友交流一下吧，对他做更深的了解，加深你们的友谊。（出示课件）2.通过刚才的交流了解，你有什么收获吗？（找同学分享交流结果）3.游戏“猜猜他是谁”。刚才啊，咱们朋友之间有了更多的了解。是啊，朋友之间，因为有了解，才会有友谊的开始；因为有了了解，才会有关心；在了解中，我们也获得了快乐。是不是？同学们了解的不少了，那我们再做个游戏怎么样？“猜猜他是谁”。（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。（3）我请两名同学上来，一个说特点，另一个猜一猜。（四）现场互动，感情升华1.这节课，大家问题回答的不错，游戏做的不错，和朋友交流的不错。现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比看谁得到卡片多，好吗？2.展示情谊卡。（五）总结。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊”，真正的朋友是互相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，我想如果大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩！ 希望同学们能珍惜你身边的朋友！拥有更多的朋友！第十课快乐的节日教学目的：培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）导出课题：我们的节日2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。四、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流。课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料第十一课 动物的花衣裳教学目标：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。教学难点：如何表现独特的花纹图案。教学过程：一、故事导入，激发兴趣。1、师讲故事：小刺猬的衣服2、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）二、启发引导，课堂发展。1、找一找：谁的花衣裳？2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）三、想象造型，创作表现。、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。、明确作业要求：（星级作业）给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。第十二课多彩的窗户教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗画的艺术特点。2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。课前准备：1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。2、学生准备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。教学过程：一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元1314世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。7、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。四、巡视指导五、总结汇报1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。2、督促学生做好教室卫生保洁工作。第十三课 彩色贴画教学目标：1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学重难点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。课前准备：学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。教师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、海神头像（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、京剧脸谱（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？2、讨论交流：（1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？（2）风格上有什么不同？（3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。3、学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的） 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。二、传授方法，师生互动。 （1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。三、小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师（4）学生创作，教师巡视指导。四、展示作品，师生评价。（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。五、小结谈话，课后拓展。第十四课立体的画面教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计个在素。2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展： 第十五课 我们班级的标志教学目标：1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。2.欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志3.感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。教学过程：一、明确感念猜一猜：这是什么地方？你是怎么看出来的？师：通过个标志，我们能快速地识别出来。标志含义：表明特定的事或物视觉识别符号。二、了解标志1.标志与生活学生说自己收集到的生活标志。师：你收集到了哪些标志？2.标志的种类师：我们的生活中到处都有标志的身影。生活中常见的标志可以分为公共信息标志和品牌标志。3.标志的构成师：这些标志是有哪些元素组成的呢？（1）图案（2）文字符号（3）图文结合4.标志的特点标志特点：形象简练、美观，色彩明快，易于识别。5.标志的内涵我们学校的标志似初升的朝阳,从群山中冉冉升起，体现了我们莘莘学子们朝气蓬勃的精神面貌，寓示学校蒸蒸日上的发展势头;又如运动的学生和打开的书本,象征孩子们在知识的海洋里拼搏奋进.三、揭题重点研究我们班级的标志四、学生作业，教师巡视指导五、作品评价重点：（1）创意（2）美观（3）构图要饱满六、拓展可以把我们的班级标志运用到哪些地方？班牌、黑板报、作业本等地方，做到学有所用！第十六课家乡的桥和塔教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学过程：一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。3、师小结。二、发展阶段1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。4、学生创作，教师巡回指导。5、作业展示、评价。三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。第十七课会“演戏”的玩具教学目的：指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。教学重点：制作会飞的玩具的方法教学难点：如何使玩具会飞教学准备：1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。课堂教学：一、引导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊。问题，四人小组讨论。这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么？我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢?师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具。二、发展阶段讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。三、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会飞的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会飞的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。四、展示作品小组比一比，互相评价教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。五、小结拓展：人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技。简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献。第十八课电脑美术教学目标：1、 指导学生在Wind