广东省珠海市金海岸中学高考生物一轮复习 种群和群落课件.ppt

单元复习 种群和群落 知识网络 种群特征 种群的数量变化 群落结构 群落的演替 3 所有鲤鱼属于一个种群 2 校园里长势相同的柳树属于一个种群 1 下列各项属于种群的有 a 一片森林中的全部生物b 一口池塘中全部鲤鱼c 一片森林中的全部蛇d 一个农民种的全部水稻 种群是指在一定时间和区域内 同种生物的全部个体 b 考点1 种群的特征 本考点主要从以下三个方面进行考查 一是结合生活实际情况 考查种群密度的调查方法 二是结合生活实际 考查决定种群数量变化的因素 三是单独考查种群某一个特征的概念 应用 1 种群密度 种群最基本的数量特征 属于种群密度的是 a某地灰仓鼠每年新增的个体数 b一亩水稻的产量 c每平方米草地杂草的数量 d某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量 种群有而个体没有的特征 种群特征 d 1 种群密度 1 含义 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度 是种群最基本的数量特征 直接反映了种群在一定时期的数量 种群有而个体没有的特征 种群特征 2 调查种群密度的方法 1 样方法适用范围 多用于植物 活动能力弱 活动范围小的动物 取样关键 随机取样 不能掺入主观因素 2 标志重捕法适用范围 活动范围大 活动能力强的动物 例1 某同学在黄杨山调查珍稀蝶类 中华虎凤蝶幼虫的种群密度 得出5个样方 样方面积为1hm2 的种群数量分别为4 6 8 8 9只 那么 该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 单位 只 hm2 例2 在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时 放置100个捕鼠笼 一夜间捕获了42只 将捕获的田鼠经标记后在原地释放 数日后 在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼 捕获了38只 其中有上次标记的个体12只 则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只 n 4 6 8 8 9 5 7只 hm2 n 42 38 12 133只 种群密度 影响种群数目变动的关系图 如果一个种群的密度越来越小 下列选项中肯定与之无关的是 a 种群属于衰退型b 种群内雄性大多不育c 迁入率小于迁出率d 个体寿命短 d 种群的概念 在一定的自然区域内 同种生物的全部个体 种群特征 种群密度 出生率死亡率 迁入率迁出率 年龄组成 性别比例 概念 概念 意义 概念 意义 概念 类型 意义 调查方法 种群在单位面积或单位体积中的个体数 样方法 标志重捕法 单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 决定种群大小和种群密度的重要因素 单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率 决定种群大小种群密度的重要因素 一个种群中各年龄期的个体数目的比例 增长型 稳定型 衰退型 可预测种群数量的变化趋势 种群中雌雄个体数目的比例 考点2 种群数量的变化 本考点主要从四个方面进行考查 一是建立数学模型的一般步骤 二是种群增长的 j 型曲线和 s 型曲线的条件 特点 三是种群增长率 四是对图象的理解能力 数学模型 是用来描述一个系统或它的性质的数学形式 数学建模的一般过步骤 提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与评价 建构种群增长模型的方法步骤 研究实例 研究方法 细菌每20min分裂一次 观察研究对象 提出问题 在资源和空间无限多的环境中 细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 提出合理的假设 nn 2n n代表细菌数量 n表示第几代 根据实验数据 用适当的数学形式对事物的性质进行表达 观察 统计细菌数量 对自己所建立的模型进行检验或修正 通过进一步实验或观察等 对模型进行检验或修正 种群研究的核心问题是种群数量的变化 牧民在承包的草场上该放养多少头羊 既能保护草原 又能取得最好经济效益 怎样控制害虫数量 以防止虫灾发生 1 种群增长的 j 型曲线 没有环境阻力 增长率不变 2 种群增长的 s 型曲线 有环境阻力 右图表示某种在不同生态环境内的增长曲线模式图 请据图回答 1 若在不受环境限制的条件下增长 该种群数量呈 曲线增长 但由于受环境阻力的制约 结果种群数量呈 曲线增长 x y 图中阴影部分代表 2 当种群数量增长接近环境负载 值时 种群的增长率为 此时种群数量变化特点是 出现这种现象的主要原因是 和 在 点种群增长率最大 此时的年龄组成可能为 型 在渔业生产中 一般在 以上捕捞 且使捕捞后剩余量控制在 点 k 零 a 不再增长 种内斗争加剧 天敌数量增多 增长 k 2 a 环境阻力 在生存斗争中被淘汰的个体数 原因是 而防治蝗灾应在害虫数量 时进行 3 在自然状态下 直接影响种群兴衰的两对变量是该种群的 和 间接影响种群数量的种群特征是 和 既可以获得较大的捕获量 又不 未达到a点 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成 性别比例 影响资源再生 没有环境阻力 有环境阻力 有k值 无k值 保持稳定 先升后降 种群的数量变化 研究方法 理想条件 有限环境 种群数量的变动 构建数学模型步骤 观察研究对象 提出问题 作出假设 根据实验数据用数学形式表达 检验或修正 公式 曲线 j 型曲线 s 型曲线 定义 种群经过一段时间的增长后 数量趋于稳定的增长曲线 k值 即环境容纳量 在环境条件不受破坏的情况下 一定空间中所能维持的种群最大数量 考点3 群落的结构和演替 本考点主要从四个方面进行考查 一是群落的概念 常与种群 生态系统结合起来进行考查 二是种间关系 要求能识别图象 三是群落的空间结构 包括水平结构和垂直结构 四是群落的演替类型 群落结构 概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 物种组成 丰富度 群落中物种数目的多少 特点 不同群落丰富度不同 种间关系 捕食 一种生物以另一种生物作为食物 竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 寄生 一种生物寄生在另一种生物体内或体表 摄取寄主的养分以维持生活 互利共生 两种生物共同生活在一起 相互依存 彼此有利 结构 垂直结构 在垂直方向上 大多数群落具有明显的分层现象 水平结构 受各种因素的影响 不同地段分布着不同的种群 同一地段上种群密度也有差异 常呈镶嵌分布 捕食 竞争 竞争 共生 群落的演替 概念 随着时间的推移 一个群落被另一个群落代替的过程 演替类型 初生演替 在一个从来没有被植物覆盖的地面 或者原来存在过植被 但被彻底消灭了的地方发生的演替 次生演替 在原有植被虽已不存在 但原有土壤条件基本保留 甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替 人类活动对群落演替的影响 下列关于群落的叙述中 不正确的是 a 群落由不同的种群形成b 群落具有垂直结构和水平结构c 群落中的生物都是同种个体d 群落是生活在一定自然区域内 相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和 c 同一草原上的羊与牛 狼与羊 人体中的蛔虫与人 大肠杆菌与人 这四种种间关系分别是 a 竞争 捕食 寄生 共生b 竞争 寄生 捕食 共生c 寄生 共生 竞争 捕食d 共生 寄生 竞争 捕食 a 有两种植物共同生活在一个盆中 当两种植物被分开种植时 一种死掉 另一种生长的更好 它们之间的关系是 a 竞争b 共生c 寄生d 种内互助说明生物群落在垂直方向具有分层现象的是 a 森林中有乔木层 灌木层 草本层和地被植物b 森林中的树木的间隙有较多的灌木和草本c 一片竹林中的竹子有高