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文档简介
人民教育出版社 教材分析 说课流程 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 一 教材分析 教学目标 1 能用明朗 纯美的声音熟练演唱主旋律 2 熟悉各种力度记号 乐曲的特点 为 起承转合 四句体乐段 先后出现 同头换尾 首尾呼应 的创造手法 八六拍子节奏明快 曲调流畅 教学重点 掌握变化音在内的音准问题 教学难点 引导学生运用各种方法进行表演唱 春游 人民教育出版社 音乐 七 下 的作品 学生自身 身心发展特点 原有的音乐知识基础 作品体裁 学堂乐歌 编者意图 情感延续情感铺垫 二 学情分析 思中听 思中唱 思中演 思中评 快乐歌唱 思中创 反思性课堂教学模式 创设情景 导入新课 探索发现 学习新知 课堂小结 拓展延伸 表现歌曲 实践创造 2 思中学 感受美 3 思中演 表现美 5 思中评 延伸美 4 思中创 创造美 1 思中听 欣赏美 三 教学模式 演唱歌曲 表达意境 四 教学设计 听歌曲读歌词唱简谱学歌曲破难点 多媒体播放轻音乐 展示图片 创编舞蹈动作 创编 同头换尾 旋律 搜集春天的音乐作品 旋律特点 乐曲速度 五 板书设计 男女互唱互评 个人唱小组评 小组唱全班评 全班唱 师生互评 六 反思性课堂评价 用 走楼梯 的方法演唱变化音 二 情感态度与价值观的评价 通过歌词激发乐曲每一句的画面感 春游春风吹面薄于纱 春人装束淡于画 游春人在画中行 万花飞舞春人下 梨花淡白菜花黄 柳花委地芥花香 莺啼陌上人归去 花外疏钟送夕阳 考核内容 考核等级 姓名 课堂评价 七 资源开发 教师主导作用 教材知识整合 多媒体激发兴趣 学生主体地位 教师风采 敬请指
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