我心中的好教师.doc

我心中的好教师衡量某个教师是不是一个好老师，首先要看这个教师是否性格活跃。平时呆板而很少有笑容的老师不会是个好老师。在传统的课堂教学中,许多教师总是以严师、长者的身份出现在学生面前，他们认为不这样学生们就不会听自己的。甚至有许多教师认为如果自己带着笑脸，学生们有可能就无法无天，其实，教师面带微笑，并不意味着你不能严格要求学生们，相反，你和蔼可亲的面孔往往带着一份认真和希望。你希望同学们玩的痛快，你也希望同学们在玩中学到东西，这就需要你有能驾御课堂的组织能力。观察和学习也是至关重要的，除了我们每个人有天生的应变能力之外，我们还要不断地学习和观察我们周围的同志，看看他们是怎样控制课堂，组织课堂的。他们的各种经验是值得我们借鉴的。但绝对不能照搬。任何好的理论、经验、方法之所以好，就在于它是从实践中来，同时又经过了实践的检验。大使有些方法在某些人的身上有效，别人用起来就是另外一回事了。因此在观察别人的方法后，要经过思考才能在自己的课堂上使用。比如有些老师在课堂上对学生说的话，学生并不反感，但如果你要说同类的话你的学生就会感到反感，这是因为前者平时经常与学生打成一片，学生们已把该教师看成是自己的朋友，所以不管教师说什么，他们都会认为教师在跟他们开玩笑，没有任何的恶意。相反，你平时很少跟学生们相处在一起，突然冒出一句不着边际的话，那么学生们就会感到很突然。由此可见，把别人的组织方法拿过来时需要进行加工、总结。然后创造出适合自己管理学生和组织学生的方法来。教师还要有一颗积极进去的上进心。不能得过且过，做一天和尚撞一天钟。现在越来越多的老师已感到年轻的教师在各方面都有很大的优势，他们的语言新，方法新。知识新甚至是面孔新，学生很容易接近他们。在知识更新的时代，很快地就会涌出一批新人，新的教学方法，如果我们不紧跟形势，我们很快就会被时代抛弃。所以，每一个教师都应该积极进取，虚心学习，不断进步。教师上课应该掌握几个原则：1、 情感互通 每次上课时提前几分钟到课堂，与学生聊聊天，问问他们的学习，问问他们在学英语时有什么困难，问问他们喜欢不喜欢上英语课，问问他们最近做些什么样的游戏等，总之，老师此时应该以朋友的身份出现在他们面前，与他们打成一片。2、 热忱相助当学生学习中有些困难时，积极鼓励学生克服困难。当读错音、做错题的时候，要耐心帮助他们，同时还要说一些“Its OK ,no problem .Thats ok. Dont worry!”类似的话。3、 师生交融上课中能在各种学习、活动的间隙中走到同学中以便回答学生提出的各种各样的问题。此外，我们应该确保每节课都非常有意思。学习外语本身是一件非常有意思的事情。比如从外语本身来说，当老师用英语上课，学生听不懂，老师就用手势来辅助教学，学生还听不懂，老师就会用图片或实物来讲，如再不明白，老师就会放慢速度，用简单的词汇重新说一遍。这样一来，英语课如同猜谜语课，最后当学生明白了，学生感到有一种成就感，自己能知道老师的意思。如果用中文来教英语，课堂本身对学生没有什么压力，另外学生的依赖性特别强，总希望通过翻译的方式来学习英语，这样一来学生不但没有学好英语，当老师说英语的时候反而没有认真听，等着把它翻译成英语，除了用英语上课能吸引学生以外，老师还要经常带一些比较有意思的玩具、学习用具、图片及实物等，使学生感到老师象个魔术师，每天可以变各种东西。所带的东西可以用做教具，也可用来猜谜语。你可以对学生说: look here. Guess whats in my bag in my bag, whats in my bag? 边说边把Is it.这个句型