高考生物二轮专题复习与测试“知识落实”专题六第二讲 生态系统与环境保护课件.ppt

第一部分知识落实篇专题六生物群体的稳态与环境第2讲生态系统与环境保护 1 生态系统的结构 2 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 3 生态系统的信息传递 4 生态系统的稳定性 5 人口增长对环境的影响 6 全球性的环境问题 7 生物多样性保护的意义和措施 栏目链接 构建网络内化体系 栏目链接 构建网络内化体系 栏目链接 构建网络内化体系 栏目链接 构建网络内化体系 栏目链接 1 提示 叶绿体 线粒体 2 提示 细胞 种群 群落 生态系统 生物圈均有体现 3 提示 不是 构建网络内化体系 栏目链接 考点1生态系统的结构与功能 核心考点归纳整合 1 生态系统能量流动过程分析 1 能量流动过程 生态系统的能量流动过程 可以概括为下图所示 栏目链接 核心考点归纳整合 能量的来源 太阳光 起点 从生产者固定的太阳能开始 数量 流经生态系统的总能量 是生产者通过光合作用所固定的全部太阳能 渠道 食物链和食物网 能量转化 太阳能 有机物中的化学能 热能 最终散失 流动形式 有机物中的化学能 栏目链接 核心考点归纳整合 散失途径 呼吸作用 包括各个营养级自身的呼吸消耗以及分解者的呼吸作用 能量散失的形式 以热能形式散失 栏目链接 核心考点归纳整合 2 一个营养级的能量来源和去路 栏目链接 核心考点归纳整合 即一个营养级所同化的能量 呼吸消耗的能量 被下一营养级同化的能量 分解者利用的能量 未被利用的能量 2 物质循环 1 温室效应 主要成因 大量使用化学燃料 打破了生物圈中碳循环的平衡 大气中的二氧化碳迅速增加 影响 地球气候异常 灾难性气候增加 温度上升 冰川融化 沿海国家和地区可能被海水淹没 栏目链接 核心考点归纳整合 解决方法 减少化学燃料的使用 开发新的能源 改进能源结构 如利用风能 水能 核能等 2 物质循环与能量流动的关系 物质循环和能量流动是同时进行的 彼此相互依存 不可分割 栏目链接 核心考点归纳整合 3 生态系统的信息传递信息传递存在于生态系统的各种成分之间 把生态系统的各个组成部分联系成一个整体 而且具有调节生态系统稳定性的作用 机体内部如激素等信息的传递不属于生态系统的信息传递功能 栏目链接 核心考点归纳整合 1 判定营养级级别的技巧 1 根据能量流动的特点来判定 总能量较少的营养级级别较高 反之 营养级级别较低 2 根据食物链的富集作用来判定 富集物浓度越高的生物所处的营养级级别越高 反之 营养级级别越低 2 能量流动 物质循环和信息传递的比较 归纳提炼 栏目链接 核心考点归纳整合 栏目链接 核心考点归纳整合 1 2014 新课标 卷 某陆地生态系统中 除分解者外 仅有甲 乙 丙 丁 戊5个种群 调查得知 该生态系统有4个营养级 营养级之间的能量传效率为10 20 且每个种群只处于一个营养级 一年内输入各种群的能量数值如下表所示 表中能量数值的单位相同 对位训练 栏目链接 核心考点归纳整合 回答下列问题 1 请画出该生态系统中的食物网 栏目链接 核心考点归纳整合 2 甲和乙的种间关系是 种群丁是该生态系统生物组分中的 3 一般来说 生态系统的主要功能包括 此外还具有信息传递等功能 碳对生物和生态系统具有重要意义 碳在 和 之间的循环主要以co2的形式进行 捕食 消费者 物质循环 能量流动 生物群落无机环境 栏目链接 核心考点归纳整合 1 根据题干可知 营养级之间的能量流动效率10 20 每个种群只处于一个营养级 戊占有能量最多 应属于第一营养级 乙和丙能量值处于同一数量级并且二者之和 23 1 介于戊能量值的10 20 10 20 故乙和丙应同属于第二营养级 甲能量值介于第二营养级的10 20 15 4 应属于第三营养级 丁能量值介于第三营养级的10 20 13 48 应属于第四营养级 2 根据 1 的食物网 栏目链接 核心考点归纳整合 可推知 甲乙种间关系是捕食 题干已声明所列数据不包括分解者 而戊属于第一营养级 为生产者 因此其余生物包括丁在内均为消费者 3 物质循环 能量流动 信息传递是生态系统的三大主要功能 碳以co2的形式在生物群落与无机环境之间循环往复 栏目链接 考点2生态系统的稳定性 核心考点归纳整合 1 生态系统自我调节能力的影响因素 1 生态系统的自我调节主要依靠群落内部的种间关系及种内斗争来实现 其自动调节能力的大小与其成分和营养结构复杂程度成正比 另外还与生态系统自身的净化能力有关 净化作用分为物理沉降 化学分解 微生物降解 2 生态系统的反馈调节机制 反馈调节是生态系统自动调节能力的基础 包括正反馈和负反馈 见下表 栏目链接 核心考点归纳整合 栏目链接 核心考点归纳整合 2 抵抗力稳定性与恢复力稳定性的区别与联系 栏目链接 核心考点归纳整合 栏目链接 核心考点归纳整合 3 生态系统抵抗力稳定性 恢复力稳定性和总稳定性的关系 1 图示 2 解读 栏目链接 核心考点归纳整合 图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围 y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小 偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标 偏离大说明抵抗力稳定性弱 反之 抵抗力稳定性强 如热带雨林与草原生态系统相比受到相同干扰 草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值 x可以表示恢复到原状态所需的时间 x越大 表示恢复力稳定性越弱 反之 恢复力稳定性越强 ts表示曲线与正常范围之间 栏目链接 核心考点归纳整合 所围成的面积可作为总稳定性的定量指标 这一面积越大 即x与y越大 则说明这个生态系统的总稳定性越低 栏目链接 核心考点归纳整合 2 2014 山东卷 6月8日是世界海洋日 海洋是生物圈的重要组成部分 与人类的生存和发展息息相关 对位训练 栏目链接 核心考点归纳整合 1 根据图甲分析 要获得最大持续捕捞量 捕捞后大黄鱼种群数量应处于 点 用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时 若标记个体更易于被捕食 则种群密度的估计值 填 偏高 偏低 或 不变 2 海洋鱼类生活在不同的水层 这体现了生物群落的 结构 新建码头的桩柱表面很快被细菌附着 随后依次出现硅藻 藤壶 牡蛎等 该过程称为 b 偏高 垂直 群落的 演替 或初生演替 栏目链接 核心考点归纳整合 3 图乙表示某海域能量流动简图 a b c d表示生态系统的组成成分 图中 和 填字母 在碳循环过程中起着关键作用 能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为 4 海洋会受到石油 工业废水 生活污水等污染 如果污染超过海洋生态系统的 海洋生态系统就很难恢复到原来的状态 a b 注 两空可颠倒 20 自我调节能力 或自净能力 栏目链接 核心考点归纳整合 本题考查了种群数量变化规律中有益动物的利用和种群密度的调查 以及群落的垂直结构和群落演替 生态系统的结构和功能以及生态系统的稳定性等知识 1 种群中有益动物的开发和利用 为了能获得最大持续捕捞量 应在种群数量大于k 2时进行捕获 并使捕获后种群的数量保持在k 2点 此时种群增长速率最大 资源再生能力强 用标志重捕法调查动物的种群密度时 根据公式 个体总数n 初次 栏目链接 核心考点归纳整合 捕获个体数m 重捕个体总数n 重捕中被标记的个体数m 可推出种群个体数n m n m 由于标记个体更易于被捕食 所以分数中分子不变 分母减小 分数值增大 即种群数量偏大 2 群落中各种生物在垂直方向上具有明显的分层现象 叫群落的垂直结构 新建码头的桩柱表面很快被细菌附着 随后依次出现硅藻 藤壶 牡蛎等 是群落演替中的初生演替 3 从图中能量流动来看 固定太阳能的是 栏目链接 核心考点归纳整合 生态系统的生产者 是能量流动的起点 整个生物部分最终都流向b 说明其是分解者 c d消费者 连接生物部分与非生物的主要生物成分是 生产者和分解者 在食物链a d c中 能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为 1 5 10 7 5 10 20 4 生态系统之所以能抵抗干扰保持原状 取决于自我调节能力或抗污染的自我净化能力 但其调节能力是有一定限度的 若超过该生态系统自我调节能力或抗污染的自我净化能力 就很难恢复到原来的状态 栏目链接 考点3生态环境保护 核心考点归纳整合 1 人口问题 1 社会属性 人类在生态系统中的地位比较特殊 受其他生物和非生物因素干扰小 比较接近 j 型增长曲线 2 对环境的压力 人的需求多样化 如水 粮食 能源等 另外对住房 科教设施 森林 草原等也有需求 人口增长和环境恶化有时会造成恶性循环 进一步造成人口增长和环境恶化 栏目链接 核心考点归纳整合 2 温室效应 酸雨 臭氧层破坏 栏目链接 核心考点归纳整合 栏目链接 核心考点归纳整合 3 生物多样性的保护 1 生物多样性可体现在分子水平 个体水平和生态系统水平 是基因不定向变异与自然定向选择相互作用的结果 2 生物多样性的间接价值主要体现在环境保护方面 因此又叫做生态功能 生态旅游观光 文学艺术创作等属于直接价值 但其价值远小于间接价值 栏目链接 核心考点归纳整合 3 农业是温室气体的重要排放来源之一 随着全球气候暖化加剧 土地耕作方式越来越受关注 1 根系细胞通过 方式选择性地吸收矿物质 如果长期种植同种作物 土壤肥力会下降 即某些矿物质含量会 从而影响产量 为了不伤地 农业生产中常采用 方法进行耕种 对位训练 主动运输 不足 或降低 轮作 栏目链接 核心考点归纳整合 2 影响农作物产量的环境因素很多 除土壤肥力外 还包括 答出两点 3 松土是一项传统的耕作措施 它可以增加土壤的透气性 有利于农作物的生长 但是松土易造成 降水量 水分 气温 温度 光照 大气co2浓度等 栏目链接 核心考点归纳整合 可能诱发沙尘暴 同时 松土会促进土壤微生物的 从而加剧温室效应 4 免耕法是一种保护性耕作法 即不用或尽量少用松土措施 研究表明 免耕水稻叶片中的氮素含量比翻耕水稻更高 细胞吸收的氮素可以用于合成 等大分子物质 写出两类 免耕的同时还利用生物防草 防虫技术 这些技术利用了生物间的 关系 列举两种 水土流失 有氧呼吸 或呼吸作用 蛋白质 核酸 竞争 捕食 栏目链接 核心考点归纳整合 1 植物根系对矿物质离子的吸收属于主动运输 主动运输需要载体蛋白和消耗能量 不同作物根细胞膜上载体蛋白的种类有差异 导致不同作物对无机盐的吸收出现差异 因此 农业生产上可以采取轮作的方法进行耕种 不伤地 2 农作物产量高低与环境因素有关 包括影响光合作用与呼吸作用的有关因素 如光照强度 水分 二氧化碳浓度和温度等 3 松土可以增加透气 有利于农作物 栏目链接 核心考点归纳整合 有氧呼吸 但松土易导致水土流失 可能导致沙尘暴 4 在组成细胞的大分子物质中 一定含有氮元素的蛋白质和核酸 生物防草 防虫技术主要利用生物之间竞争与捕食的关系 栏目链接 栏目链接 典例精析新题预测 例1如图表示生态系统碳循环模式图 其中a b c d构成群落 代表生理过程 据图回答下列问题 栏目链接 典例精析新题预测 1 图中食物链上的相邻物种之间存在着 吃与被吃 的关系 相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息 这说明信息传递在生态系统中的作用是 2 参与过程 的生物种类主要有 其在碳循环中的作用是 能调节生物的种间关系 以维持生态系统的稳定 腐生细菌和真菌 将有机碳转变为无机碳 栏目链接 典例精析新题预测 3 若上述生态系统代表农田生态系统 则在弃耕农田上发生的群落演替类型属于 4 若该农田生态系统生产了10000kg玉米 玉米子粒既作为鸡的饲料 也作为人的粮食 最初人的食物比例为1 2来自鸡 1 2直接来自玉米 为了养活更多的人口 现调整人的食物比例为1 5来自鸡 4 5来自玉米 若能量传递效率按10 计算 现在养活的人口约是原来的 倍 次生演替 1 96 栏目链接 典例精析新题预测 5 若上述生态系统中主要有甲 乙 丙 丁 戊5个种群 各种群生物体内某重金属的含量如下表 栏目链接 典例精析新题预测 已知该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外 假设在这5个种群构成的食物网中 消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食 据表中数据绘出该生态系统的食物网 栏目链接 典例精析新题预测 1 信息传递的功能 生命活动的正常进行离不开信息的作用 生物种群的繁衍 也离不开信息的传递 信息还能够调节生物的种间关系 以维持生态系统的稳定 2 图示的过程 是将有机碳转变为 1 由 1 问提供的信息确定信息传递的作用 2 由题干图示 确定 过程的生物类型及其功能 3 用递推法计算能量流动传递 4 同一营养级重金属浓度基本一致 重金属浓度随营养级的升高逐级递增 栏目链接 典例精析新题预测 无机碳的过程 完成此过程的生物主要是腐生细菌和真菌 3 在弃耕农田上发生的群落演替为次生演替 4 此题可假设一个具体的数值来计算 假如人增重10kg 则有5kg是由玉米直接提供的 有5kg是通过鸡提供的 按能量传递效率10 来考虑 需消耗玉米总量为5 10 10 5 10 550 kg 食物来源比例变化后 人同样增重10kg 则有8kg是由玉米直接提供的 有2kg是通过鸡提供的 按能量传递效率10 来 栏目链接 典例精析新题预测 考虑 需消耗玉米总量为2 10 10 8 10 280 kg 因此 现在养活的人口是原来的550 280 1 96倍 5 所给出的5个种群构成了食物网 说明这5个种群只有生产者和消费者 没有分解者 又因为营养级越低 重金属含量越低 营养级越高 重金属含量越高 再结合能量传递效率加以综合考虑 所以甲和乙属于第一营养级 丙和丁属于第二营养级 戊属于第三营养级 栏目链接 典例精析新题预测 该题第 4 问中 人能从该生态系统中最多增重多少千克 提示 2000kg 思维延伸 栏目链接 典例精析新题预测 首先要确定相关的食物链 理清生物与生物在营养级上的差别 能量传递效率为10 20 解题时注意题目中是否有 最多 最少 至少 等特殊的字眼 从而确定使用10 或20 来解题 1 设食物链a b c d 分情况讨论如下 已知d营养级的能量为m 则至少需要a营养级的能量 m 20 3 最多需要a营养级的能量 m 10 3 解题模板 如何准确计算能量的传递率问题 栏目链接 典例精析新题预测 已知a营养级的能量为n 则d营养级获得的最多能量 n 20 3 最少能量 n 10 3 2 如果是在食物网中 同一营养级同时从上一营养级多种生物中获得能量 且各途径所获得的能量不等 则按照各条单独的食物链进行计算后合并 栏目链接 典例精析新题预测 例2如图是利用人工湿地净化生活污水 主要含有机物 的原理简图 请据图回答 栏目链接 典例精析新题预测 1 人工湿地是一个生态系统 其中芦苇 绿藻 黑藻属于 芦苇属于挺水植物 绿藻属于浮游植物 黑藻属于沉水植物 这一现象体现了群落的 结构 2 要维持该生态系统的稳定 在该人工湿地生态系统中 除以上生物群落外 还必须有 与其他自然生态系统相比 该生态系统能量来源的不同之处是多了 生产者 垂直 非生物的物质和能量 污水中有机物的化学能 栏目链接 典例精析新题预测 3 人工湿地可以净化生活污水 但对污水排放量要加以控制 其生态学依据是生态系统的 是有限的 4 如图是该人工湿地碳循环未完成图解 部分 请用恰当的箭头和文字完成该图解 co2植物动物微生物 自我调节能力 栏目链接 典例精析新题预测 4 如图所示 栏目链接 典例精析新题预测 1 自养型生物 光能自养型 化能自养型 在生态系统中属于生产者 生态系统的结构包括垂直结构和水平结构 芦苇 藻类植物的分层现象体现了群落的垂直结构特点 2 生态系统的成分包括非生物的物质和能量 生产者 消费者和分解者 这个人工生态系统的能量除包括光合作用合成的有机物中的能量外 阅读情景材料 理解 材料筛选 思维整合 确定概念原理 联系材料 组织答案 栏目链接 典例精析新题预测 还有生活污水中含有的有机物中的能量 3 任何一个生态系统都有一定的自我调节能力 但是这种调节能力是有限的 当外界干扰超过了生态系统的自我调节能力 生态系统的稳定性就会遭到破坏 4 生产者通过光合作用同化co2 生产者和消费者通过呼吸作用 分解者通过分解作用释放co2 消费者通过捕食作用使生产者体内的有机物中的碳元素流向消费者 生产者的枯枝落叶 消费者的遗体 排泄物等有机物中的碳元素流向分解者 因此 其关系可以用下图来表示 见答案 栏目链接 典例精析新题预测 阅读题干 获取信息 联想搜索所学知识 将所学知识与需解决的问题搭桥 运用学科语言组织表达 解题模板 如何解答原理分析类题目 栏目链接 核心考点归纳整合 1 下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图 单位j cm2 a 据图分析 有关说法正确的是 新题预测 a 栏目链接 核心考点归纳整合 a 该生态系统第一营养级同化的能量至少为400b 第二营养级用于生长 发育和繁殖的能量是100c 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20 d 该生态系统第三营养级同化的能量是15 栏目链接 核心考点归纳整合 由图可知a为第二营养级的摄入量 100 b为第二营养级的同化量 a 20 80 按20 的传递效率 则第一营养级同化的能量至少为400 a正确 除去d 呼吸作用以热能形式散失 后的c为净同化量 即第二营养级用于生长 发育和繁殖的能量 30 b错误 由于c中的15为次级消费者的摄入量 没有其他条件算出次级消费者的同化量 因此c d错误 栏目链接 核心考点归纳整合 2 某自然保护区的生态系统能长时间保持相对稳定 则该生态系统 处于大量物种更替的过渡阶段 生物的种类和数量相对稳定 物质和能量的输入和输出相对平衡 有比较复杂的食物链和食物网 有一定的自我调节能力 生产者的数量大于消费者和分解者的数量a b c d b 栏目链接 核心考点归纳整合 生态系统能长时间保持相对稳定 则该系统物种种类和数量保持稳定 故 错 正确 物质和能量的输入和输出相对平衡 使得生态系统相对平衡 故 正确 物种相对丰富 故 正确 生产者的数量大于消费者的数量 处于平衡状态 但不会大于分解者数量 故 错 故选b 栏目链接 栏目链接 复习策略解题方法 方法一看清试题 圈点是或否 以加强对试题的感觉 借此形成正确的思维 收到准确而高效的效果 例1下列关于动物细胞编程性死亡的叙述 正确的是 a 细胞癌变属于细胞编程性死亡b 细胞编程性死亡属于正常生理过程c 细胞编程性死亡属于细胞分化过程d 细胞编程性死亡与基因表达无关 选择题的解题技巧 b 栏目链接 核心考点归纳整合 这种类型的试题 只要看准了 正确 二字 一般来说通过排除法是比较容易答对的 栏目链接 复习策略解题方法 方法二领会生命的规律 注意 只 全 都 一定 等关键性字眼 在生命现象中 什么情况都有可能存在 如果命题中出现 只 全 都 一定 均 唯一 等字眼 又没有相关的定语限制 一般情况下可以认为是错误的表述 如果出现 可能 主要 一般 等字眼 绝大多数情况下就可以认为是正确的表述 栏目链接 复习策略解题方法 例2鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤 我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位 下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述 错误的是 a 食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素b 致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因 c 栏目链接 复习策略解题方法 c 细胞膜上糖蛋白增加 导致癌细胞易发生转移d 鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期 癌细胞细胞膜上糖蛋白降低 黏着性下降 容易扩散和转移 栏目链接 复习策略解题方法 b 例3下列叙述正确的是 a 当病毒入侵人体后 只有细胞免疫发挥防御作用b 大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上 只有葡萄糖耗尽时才能利用乳糖c 在水分供应充足的大田中 只有通风透光才能提高光能利用率d 当甲状腺激素含量偏高时 只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常 栏目链接 复习策略解题方法 每个选项都有 只有 二字 对此类试题一定要注意类似 只有 的限定字眼 栏目链接 复习策略解题方法 b 例4关于叶肉细胞在光照条件下产生atp的描述 正确的是 a 无氧条件下 光合作用是细胞atp的唯一来源b 有氧条件下 线粒体 叶绿体和细胞质基质都能产生atpc 线粒体和叶绿体合成atp都依赖氧d 细胞质中消耗的atp均来源于线粒体和叶绿体 栏目链接 复习策略解题方法 无氧条件下 细胞质基质进行无氧呼吸能产生atp 线粒体是有氧呼吸的主要场所 有氧呼吸第二阶段 产生atp 不需要氧气参与 叶绿体类囊体薄膜上 色素分子吸收光能 将水分解 产生 h 和释放o2 合成atp 栏目链接 复习策略解题方法 方法三多用否定的方式 在生物选择题中 因为生命现象过于复杂 多样性是生命最基本的特征之一 所以在做题时只要知道一些最典型的例子 就可以大胆地用这些知识去否定一些表述 往往可以取得明显的效果 否定是一种假设 用这种假设方法推理 有时很容易得出准确结论 典型的例子有 蓝藻 人体中的红细胞 噬菌体 硝化细菌等的代谢特点 栏目链接 复习策略解题方法 例5刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋 当给予某处药物后 再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻断 但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同 这是由于该药物 a 抑制了突触小体中递质的合成b 抑制了突触后膜的功能c 与递质的化学结构完全相同d 抑制了突触前膜递质的释放 b 栏目链接 复习策略解题方法 本题的四个选项中如果a成立 就没有突触间隙中的神经递质的量与给予药物之前相同的结论 同理 对c d选项也可以用这种方法进行分析 这种分析方法有时非常有效 栏目链接 复习策略解题方法 方法四注意选项中的特例 如果选项中是明显的3 1时 那个 1 必定是本题的正确答案 例6连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大 发生在细胞周期的 a 分裂间期b 分裂前期c 分裂中期d 分裂后期 a 栏目链接 复习策略解题方法 这是一个典型的3 1的问题 b c d三个选项都归属于细胞周期的分裂期 如果正确答案是指 分裂期 那么这三个选项都可能正确 这与题目要求 只有一个选项符合题意 不符 栏目链接 复习策略解题方法 例7水平放置在地面的植物 一段时间后 会发生的现象是 a 靠近地面一侧的生长素浓度较远离地面一侧高 根向下弯曲生长b 靠近地面一侧的生长素浓度较远离地面一侧低 根向下弯曲生长c 远离地面一侧的生长素浓度较靠近地面一侧高 根向上弯曲生长 a 栏目链接 复习策略解题方法 d 远离地面一侧的生长素浓度较靠近地面一侧高 根向下弯曲生长 从本题题意可知 由于重力作用生长素从上向下运输 靠近地面一侧生长素浓度高是正确的 a项靠近地面一侧生长素浓度高 b c d三个选项都是远离地面一侧的浓度高 据此就可排除b c d三个选项 栏目链接 复习策略解题方法 方法五二二排除法 这种方法适用在四个选项中有明确的两组对立关系 可以通过理解 准确地排除其中的两个 从而达到节省时间的目的 例8受抗原刺激后的淋巴细胞 a 细胞周期变长 核