高考生物新一轮总复习（考点突破+题型透析+实验探究+学科方法）第五章 第2节 细胞分化、衰老、凋亡和癌变课件 苏教版必修1.ppt

第五章细胞增殖 分化 衰老和凋亡 高三生物一轮复习辅导与测试 第2节细胞分化 衰老 凋亡和癌变 首页 尾页 上页 下页 1 细胞的分化和细胞的全能性 2 细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 3 癌细胞的主要特征及防治 考点一细胞分化和细胞的全能性 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 1 细胞分化 稳定性差异 基因的选择性表达 组织和器官 考点一细胞分化和细胞的全能性 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 1 细胞分化 个体发育 生理功能 考点一细胞分化和细胞的全能性 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 2 细胞的全能性 已分化 发育成完整个体 植物细胞具有全能性 动物细胞核具有全能性 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 1 2013 高考海南卷 同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同 2 2013 高考海南卷 同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强 3 2011 高考北京卷 断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化 4 2011 高考山东卷 玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性 5 2009 高考江苏卷 细胞分化过程中遗传信息的表达情况不同 提示 同一个体的不同细胞所含的基因相同 因为它们都来自于同一个细胞 受精卵的分裂分化 提示 玉米种子本身就是新生个体 考点一细胞分化和细胞的全能性 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 细胞分化与细胞全能性的比较 考点一细胞分化和细胞的全能性 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一细胞分化和细胞的全能性 细胞分化与细胞全能性的比较 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一细胞分化和细胞的全能性 易误警示 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一细胞分化和细胞的全能性 易误警示 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一细胞分化和细胞的全能性 1 2014 皖南八校第一次联考 下列关于细胞分化概念分析的叙述不正确的是 a 细胞分化的主要标志首先是细胞内开始合成新的特异性的蛋白质b 细胞分化进程是细胞原有的高度可塑性潜能逐渐增加的过程c 细胞分化的分子基础是细胞固有基因的正常的严格有序的表达过程d 细胞分化是细胞由非专一性的状态向形态和功能的专一性状态转变的过程 解析 选b 细胞分化的实质是基因选择性表达 未分化的细胞可塑性潜能高 分化后的细胞可塑性潜能逐渐减小 b 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一细胞分化和细胞的全能性 2 2014 泰安一模 动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的 在各种细胞中都处于活动状态 另一类基因是选择性表达的基因 图为b细胞 关于该细胞中三个基因的开闭状态 下列说法正确的是 a 其中有一个处于活动状态 即a抗体基因b 其中有一个处于活动状态 即atp合成酶基因c 其中有i号染色体上的两个处于活动状态d 三个都处于活动状态 解析 胰岛素基因和a抗体基因是特定细胞选择性表达的基因 b细胞中的a抗体基因只能在受到特异性抗原刺激后才能表达 而胰岛素基因在b细胞中不表达 atp合成酶基因属于维持细胞的生存的基因之一 在活细胞中都可表达 故题图中atp合成酶基因在该细胞中处于活动状态 b 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一细胞分化和细胞的全能性 3 下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是 a 玉米种子萌发长成新植株b 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞c 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株d 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 解析 玉米种子萌发长成新植株是植物器官的自然生长发育现象 无法体现体细胞全能性 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 是细胞分化的结果 形成的是新类型的细胞 不是个体 无法体现体细胞全能性 小麦花粉是生殖细胞 无法体现体细胞全能性 胡萝卜根韧皮部细胞属于体细胞 也是高度分化的细胞 能再发育成植株 可以体现体细胞全能性 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一构成细胞的原子和分子 思维建模 细胞分化与全能性的判断 1 同一来源的细胞形成形态 功能不同的组织细胞 细胞分化 2 植物体细胞新个体 全能性表达 3 分化的动物细胞 在一定条件下经培养形成细胞群 不能体现细胞全能性 但动物细胞的细胞核具有全能性 4 细胞分化不改变细胞数目 却导致细胞种类增多 5 细胞全能性的体现以产生个体为标志 若无个体产生 不能体现全能性 6 细胞全能性表达的条件是离体 一定的营养物质和适宜的环境条件等 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 1 衰老细胞的特征 减少 新陈代谢速率 酶活性降低 色素逐渐积累 体积增大 内折 通透性 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 2 细胞的凋亡 基因 遗传机制 编程性死亡 自然更新 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 2 细胞的凋亡 正常发育 内部环境 外界各种因素 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 3 细胞的癌变 原癌基因和抑癌基因 无限增殖 形态结构 糖蛋白 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 3 细胞的癌变 物理致癌因子 病毒致癌因子 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 1 2013 高考天津卷 细胞分裂使细胞趋向专门化 提高了机体生理功能的效率 2 2013 高考天津卷 细胞凋亡使细胞自主有序死亡 有利于生物体内部环境的稳定 3 2012 高考课标卷 原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 4 2011 高考江苏卷 细胞衰老表现为酶活性降低 细胞核体积减小 5 2012 高考江苏卷 癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 提示 应为细胞分化 提示 应为抑癌基因 提示 细胞核体积变大 提示 呈负相关 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 1 个体衰老与细胞衰老的关系 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 2 衰老 凋亡和癌变的比较 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 3 癌变的机理 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 3 癌变的机理 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 易误警示 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 易误警示 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 1 2014 济南模拟 下列关于细胞衰老的叙述 不正确的是 a 衰老的细胞内水分减少 结果细胞萎缩 新陈代谢速率减慢b 衰老的细胞 细胞膜通透性改变 物质运输功能降低c 细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累 从而影响新陈代谢d 衰老的细胞呼吸速率加快 细胞核体积变小 染色质固缩 解析 选d 衰老的细胞呼吸速率减慢 细胞核体积增大 染色质固缩 染色加深 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 2 细胞程序性死亡 学说认为 生物在发育过程中受到基因控制 许多细胞会正常死亡 下列现象中属于细胞程序性死亡的是 a 噬菌体的侵染使细菌破裂b 病原菌被吞噬细胞吞噬c 人胚胎时期的尾后来消失d 造血干细胞产生红细胞 解析 选c 噬菌体侵染细菌 病原体被吞噬细胞吞噬属于细胞不正常死亡 不是由基因决定的 人胚胎时期尾部细胞受基因控制而发生细胞凋亡 造血干细胞产生血细胞为细胞分化 c 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 3 科学研究发现人体的p53基因是一种遏制细胞癌化的基因 几乎所有的癌细胞中都有p53基因异常的现象 现在通过动物病毒转导的方法将正常的p53基因转入癌细胞中 发现能引起癌细胞产生 自杀现象 从而为癌症的治疗又提供了一个解决方向 请推测下列有关说法中 不正确的是 a 癌细胞的p53基因发生了基因突变b 细胞的dna受损时 可能会激活p53基因c 正常的p53基因相对于异常基因是显性基因d 转入p53基因后 癌细胞发生了染色体数目变异 解析 选d p53基因是一种遏制细胞癌化的基因 癌细胞中p53基因发生了基因突变 出现p53基因异常的现象 细胞的dna受损时 可能引起细胞癌化从而会激活p53基因 将正常的p53基因转入癌细胞时 癌细胞发生了基因重组 引起癌细胞产生 自杀现象 说明p53基因发挥了作用 即表明正常的p53基因相对于异常基因是显性基因 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 4 2014 山东临沂期中 关于细胞衰老 凋亡与坏死的叙述正确的是 a 衰老细胞的体积和细胞核体积都缩小b 青蛙发育过程中尾的消失属于细胞坏死现象c 细胞凋亡的根本原因是病原体感染d 细胞衰老与凋亡是细胞正常的生理过程 解析 选d 衰老细胞的体积缩小 细胞核体积增大 青蛙发育过程中尾的消失属于细胞凋亡现象 细胞凋亡是受基因控制的主动性死亡过程 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 思维建模 1 列表法区分分化 衰老 凋亡和癌变 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 思维建模 2 判断细胞凋亡和细胞坏死的方法 考点二细胞衰老 凋亡与癌变 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 对照实验的类型及设置 理论归纳 1 对照组和实验组的确认对照组通常指在自然状态下或已知影响因素所造成的结果的一组实验 而实验组通常指某种自变量的改变对实验结果的影响未知 需要人为探索的一组实验 对照组能帮助人们排除无关变量所造成的实验误差 与实验组对照有助于得出真实可信的结果或结论 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 对照实验的类型及设置 1 空白对照 设置两组实验 其中施加实验变量 要研究的因素 处理的为实验组 常态或未施加实验变量 要研究的因素 处理的为对照组 自变量为实验变量的有无 一般验证性实验采用空白对照 2 相互对照 设置几个实验组 每一组既作为实验组 同时又是其他组的对照 自变量为实验变量的不同量度 或类别 一般探究 最适 佳 条件 的实验采用相互对照 2 对照实验的类型 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 对照实验的类型及设置 3 自身对照 实验组 对照组在同一实验对象上进行 即实验处理前的为对照组 处理后的为实验组 自变量为实验变量的处理与否 4 条件对照 增设了与实验变量无关的实验组 常结合空白对照进行 具有反证或加强作用 在不同的实验中 即使相同的实验设计 对照类型也可能不同 2 对照实验的类型 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 思维建模 对照实验的类型及设置