幼儿园小班下册语言活动：藏在哪里了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班下册语言活动：藏在哪里了(四篇)目录：幼儿园小班下册语言活动：藏在哪里了一幼儿园小班下期美术活动：丹阳皮鞋二幼儿园小班主题活动：秋天来了三幼儿园小班健康活动：丽丽起床了四- 1 -幼儿园小班下册语言活动：藏在哪里了一活动目标：1.仔细观察画面，大胆猜想画面中的动物角色。2.能运用短句“谁藏在哪里了？”连贯完整地讲述捉迷藏的图片。3.能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。活动准备：1.材料准备：课件、自制讲述操作卡每人一份（动物角色不变，变换不同场景）。2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。活动过程：一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？小结：原来，捉迷藏就是有人要藏起来，有人要去找。二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工（一）仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢1.整体感知动物角色。提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢？一共有几个小动物？2.判断猜拳输赢，明确游戏分工。提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？那我们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？（二）模仿动物猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣引导语：那我们也来玩一玩猜拳的游戏，刚才小狐狸出的什么？那我当小狐狸，我出布，看看其他的动物出的什么？那你们来当其他动物，你们出（剪刀）准备好了吗？石头剪刀布。是谁输了？小狐狸输了，它就去干什么？（找）其他小动物就去（藏起来）。你们看它现在的表情怎么样？（不高兴）看来它不太喜欢当找的人。怎么办呢？小狐狸，你别担心，我们大家会一起帮助你找！对吗？现在小动物要去藏起来了，让我们和小狐狸一起闭上眼睛，倒数54321！小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢？我们帮助小狐狸找一找！三、通过观察动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了，并学习短句“谁藏在哪里了？”（一）观察小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，学说短句“谁藏在哪里了？”1.观察动物局部特征，猜测谁藏起来了？提问：谁藏起来了？你是怎么看出来的？2.提供讲述支架，在情景中学习短句“谁藏在哪里了？”引导语：是吗？我们一起到石头后面去瞧一瞧。是谁藏在这里了？刚才小兔藏在哪里了？那我们赶紧悄悄地告诉小狐狸谁藏在哪里了？3.使用追问法，引导幼儿学会从局部到整体的认知方法来判断动物角色 提问：你们帮助小狐狸找到小兔，它非常开心。那为什么小兔这么容易就被找到了？小结：对，小兔子有长长的耳朵。（二）观察大象藏起来的画面，猜想谁藏在这里了，并完整讲述“谁藏在哪里了？”1.观察动物的局部特征，猜测谁藏在这里了？提问：我们又接着来找。谁藏在这里了？是吗？你怎么看出来的？2.再次提供讲述支架，引导幼儿自己完整讲述短句“谁藏在哪里了？” 引导语：对不对呢？我们走进去瞧一瞧。是谁藏在这里了？刚才它藏在哪里？小朋友们，我们赶紧大声地告诉小狐狸，谁藏在哪里了？（幼儿自己尝试完整表达短句）哈哈，小狐狸找到大象好高兴，大象被找到了，它表情是什么样子的？（不高兴）小结：谁让你把耳朵鼻子都露出来了，聪明的小朋友一眼就能看出来它是谁了。（三）观察小松鼠藏起来的画面，猜想和讲述“谁藏在哪里了”1.观察动物的局部特征，大胆猜测谁藏在哪里了？提问：我们继续来找，你还发现谁藏在哪里了？你是怎么看出来的？是不是呢？2. 同伴间相互讲述短句“谁藏在哪里了？”引导语：到底是谁藏在这里？我们赶紧到树后面去看一看。快告诉你旁边的小伙伴谁藏在哪里？（四）观察小鹿藏起来的画面，能大胆猜测和讲述“谁藏在哪里了”1.回忆动物角色，找出还未被找到的动物。提问：哇！我们已经帮助小狐狸找到哪些小动物啊？（小兔、大象、松鼠）小狐狸都夸你们很会仔细观察。可是还有一个动物没找到，到底是谁呢？（小鹿）是吗？你是怎么知道的？小结：原来，我们可以从前面的画面里找到答案。2.仔细观察整个画面，大胆猜测小鹿藏在哪里了？引导语：可是，小鹿藏得可好了，小狐狸找了半天都没找到，就连小动物们也来帮小狐狸四处找。我们也一起帮助找吧。我们得仔细观察画面才能找到小鹿哦。提问：你们发现它藏在哪里了？你怎么看出来的？是吗？3.大胆地向老师连贯讲述“谁藏在哪里了？”引导语：到底是什么呢？我们一起到树后面去瞧瞧，是谁？谁藏在哪里了？我们总算找到小鹿了，小狐狸可感谢你们了。让我们也把这个好消息大声地告诉老师谁藏在哪里了？四、通过多种方式引导幼儿连贯讲述捉迷藏的图片，体验讲述的乐趣（一）运用短句“谁藏在哪里了？”连贯讲述四幅图1. 整体出示四幅图，教师引导幼儿运用短句“谁藏在哪里？”连贯讲述图片。引导语：现在4个小动物都被我们大家找到啦。他们都藏在哪里了？让我们连起来讲给老师听一听。（小兔藏在石头后面，大象藏在了草丛里面，小松鼠藏在大树后面，小鹿藏在大树后面）2. 幼儿自己运用短句“谁藏在哪里了”大胆连贯地讲述四幅图。引导语：你们能自己从第一幅到第四幅连起来说一说谁藏在哪里了？小狐狸要仔细地听一听哪些小朋友会自己把4幅图连起来讲。3.请个别幼儿在集体面前大胆讲述教师请几个幼儿一起在集体面前大胆讲述四幅图。（二）幼儿观察、操作讲述卡片，迁移讲述方法，体验讲述的乐趣1.幼儿尝试运用短句“谁藏在哪里了”连贯讲述新情景。引导语：森林里这群小动物们觉得捉迷藏可好玩了，它们还想再玩一次，这一次他们又会藏在哪里呢？你瞧！它们都藏好了（出示讲述卡）。现在，请你来当小狐狸，去把他们一个一个找出来，边找边说，谁藏在哪里？2.教师个别询问，重点关注幼儿是否连贯讲述四幅图：谁藏在哪里了。3.请幼儿大胆地向老师完整讲述捉迷藏的图片。5 / 11幼儿园小班下期美术活动：丹阳皮鞋二活动目标：1. 尝试通过空手练习的过程，能较自如地运用油画棒。2.学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。3. 根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。活动准备：1.ppt课件、轻音乐2.油画棒、范画。活动过程：一、 谈话导入、激发兴趣小朋友，老师现在请你们参观皮鞋店，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。二、观看ppt、感受皮鞋的色彩美、图案美。老师指导幼儿逐一看皮鞋，引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案，加深幼儿对色彩的认识。师：小朋友来看一看，“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣服呢？师：这些皮鞋的身上什么花纹呢？师总结：“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看，红的、黄的、有两种颜色的。它们身上还有各种各样的花纹呢!三、出示 “灰太狼”皮鞋店 教师示范1、师：可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片，你们仔细看看，它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦？引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服，小朋友一定要仔细看，师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程，顺着一个方向平涂。四、幼儿涂色，教师指导：1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。小朋友想帮忙吗？2、老师发给小朋友不穿衣服的皮鞋，请你用灵巧的小手给皮鞋穿上漂亮的衣服，看看哪一双皮鞋穿得衣服最漂亮好吗？3、教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放轻音乐 ）4、走，我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店，教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。五、展示作品、评价交流。师：小朋友，你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。许多小朋友涂得真好看。不但颜色均匀而且色彩艳丽。听，“灰太狼”好象在说：“瞧，我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊，谢谢你们！”师：“你最喜欢哪一双皮鞋，为什么？”7 / 11幼儿园小班主题活动：秋天来了三主题名称：秋天来了主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。环境创设：1、 活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。2、 “丰收的水果”的墙饰。3、 “秋天落叶”的墙饰。预设目标：1、 感受秋天的季节特征。2、 认识水果的名称及特征。3、 了解树叶的变化，认识菊花。4、 练习听信号走和跑的能力。知识网：健康练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。语言能随大家一起有节奏地说儿歌社会了解秋天的季节特征、和代表花卉 科学手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形艺术1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。活动网：健康摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、艺术涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。计算点数游戏摘果子、比大小、比多少认知分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果语言儿歌秋妈妈与果娃娃科学我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶9 / 11幼儿园小班健康活动：丽丽起床了四活动目标：1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序。2、初步养成幼儿生活自理能力。活动准备：1、起床后的穿衣，刷牙，洗脸等步骤图。2、娃娃一个毛衣、外套、裤子、鞋子等衣物活动过程：一、活动开始。(老师讲故事引出课题)老师：上课之前老师要给小朋友们讲个故事，故事的名字叫做丽丽起床了，小朋友要仔细听好吗?(幼儿回答)老师开始讲故事：一天早晨，丽丽一觉起来，太阳公公早早就笑眯眯地挂在了天空，丽丽该起床啦，可是妈妈买菜去了，她不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服，我们小朋友能帮帮她的忙吗?先告诉她穿衣服的顺序吗?二、基本部分。(引导幼儿说出正确的穿衣顺序)老师：那现在老师要请一位小朋友来帮丽丽的忙，我们一起听听他说的对不对哦。(幼儿回答)老师：小朋友，他说的对不对呢?嗯，现在大家跟着老师一起来说一说吧!我们先请出我们的好朋友娃娃出来吧，跟娃娃打个招呼吧!(幼儿跟娃娃打招呼)老师开始讲解正确的顺序(可以配合娃娃一起来向幼儿说明：早晨起床后，应该先穿内衣(毛衣)，再穿袜子，穿裤子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好领子，拉好衣襟。)老师：好