、落实“五严十禁”实施方案..doc

大顾小学贯彻执行“五严”规定减负增效实施方案 一、指导思想 进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅颁发的关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的文件精神(“五严”规定)，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。 二、工作措施 l. 严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。 2. 加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。 3. 严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。 4. 严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业， 三、四年级作业总量不超过四十分钟，五年级家庭作业总量不超过一小时。 5. 开展“创意作业”设计展评活动，引导老师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，激发和提高学生对学习的兴趣。 6. 严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。 7. 严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 8. 学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。 9. 学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸，订阅报刊，严格根据上级要求，一律让学生家长自由选择，自行订阅的方式。 10. 严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。 三、工作策略：概括为“控、管、提、促”四字 l. 控制： 增强课程法制意识，通过严格执行课程计划，堵塞加重学生学业负担的管理，达到减轻学生和合理负担的目的。做到“开齐开足、上全上好各门课程，不挪不占、不增不减任何课时。 按相关规定，严控学生在校时间、作业量、考试次数、教辅用书等，保证两课两操、保证学生每天一小时活动时间等。把相关规定作为校规校纪，予以严格执行。 2. 管理： 围绕课堂教学这一中心，细化教学流程管理。特别是课堂前后可控环节的管理，备课抓实效。不仅查有无备课的文本(五年以下的青年教师要写详案)，更要查课前对备案的熟悉情况，要求课前用至少10分钟温习教案，对课的目标、重点、难点、学生情况、教学流程、解决策略等记住再进课堂，真正做到心中有学生、心中有预案。教导处将采取课前说课的形式进行检查。作业抓有效性。按照学校制定的作业布置和批改的要求，不同学科不同年级作业的题量要严格控制，习题要精选、精练，提高作业的科学有效性，减少随意性。做好补差是全面提高教学质量的重要环节。只有让后进学生跟上来，才能使他们学习起来不吃力，这也是从根本上缓解后进学生学习压力的措施之一。但补差不能占用其他课程时间，不能拆东墙补西墙，不能搞整班集体补课。补差要有针对性，做到有计划、有内容、有标准、定人、定地点、定时间。建立补差档案，跟踪管理。 3. 提高： 着力提高师资群体素质，这是从根本上减轻学生负担的重要因素。加强师德建设，引导教师爱岗敬业，尽力尽责。提高教师的业务能力，提高课堂教学效率。要从校本教研入手，抓集体备课、搞案例共研，促教学反思。分学科搞一周一课，一课一议，让教师在课堂实践中练就高效轻负的课堂教学能力。 4. 促进： 坚持评价方法改革，坚持不唯一、不排名，使评价目标多元化，多一些特长的认可，进步的肯定，亮点的发现，让更多的学生收获到成功，品尝到激励，增加学习的信心和动力。 进一步开放课堂，请学生、请家长评价老师，评价课堂，通过问卷、座谈广泛了解学生学习压力、负担情况，促进整改。 加强学生的学习目的性教育，做好心理疏导，学习方法指导，开发学生课外活动资源等。 学校将切实加强对规范办学行为和减负增效工作的监控，加大管理力度，建立有效机制，强化措施，加强监督，确保各项规定落到实处。同时将向社会和学生家长广泛宣传，积极营造减负工作的良好氛围