幼儿园大班美术教案：小工程师画图纸(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案：小工程师画图纸(四篇)目录：幼儿园大班美术教案：小工程师画图纸一幼儿园大班美术教案：小手变变变二幼儿园大班美术教案：小猫钓鱼三幼儿园大班美术教案：小猴的家四- 1 -幼儿园大班美术教案：小工程师画图纸一【活动目标】1.尝试使用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解他们的用途。2.学着准确的划直线，提高手部小肌肉动作的协调能力。【活动准备】1.各种房屋的画纸4张。2.文具人手一份(包括文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等)。3.应有电子的绘画纸(可用电脑打印)。4.小红旗若干。【活动过程】一、文具盒里放什么1.观察文具盒里摆放的物品，说出他们的名称。2.尝试使用这些工具，重点了解橡皮和卷笔刀的使用方法。二、模拟工程师画图纸1.观察图纸上的房屋，谈论将图纸画的工整的理由2.确定“工程质量”标准：(尝试用支持)确定线条是否平直，观察图纸是否清晰。3.教师将房屋图分别放在活动室得四周，幼儿按自己的能力任选一张。4.对照图纸，用铅笔和直尺在印有电子的绘图纸上画直线。5.尝试添加门和窗等细节，要求门窗的每根线条都能封口且没有多余。三、谁的图纸画得好1.展示作品，相互检查是否符合质量标准。2.为符合质量标准的房屋贴上小红旗。3.将贴有小红旗的作品贴在教师的墙壁上。小结：画图纸要符合标准，一是线要直，二是画面要清晰。3 / 10幼儿园大班美术教案：小手变变变二活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。3、激发幼儿对绘画产生兴趣。重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么?二、出示范画手开图1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。2、出示范画(图二)：这是我变的孔雀，你会变什么?3、可以这样竖着放，也可以横着放。(图三)他可以变成什么?4、我又变了一只鸡，你会变什么?5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。(图四)6、这是我变的小花，你会变什么?(图五)三、示范、讲要求。原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?老师来示范一遍，讲解注意点。四、幼儿作画教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。五、展示幼儿作品。5 / 10幼儿园大班美术教案：小猫钓鱼三目标：1.与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。3.主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。准备：1.有制作连环画的经验。2.幼儿有听过小猫钓鱼的故事，对故事情节比较熟悉。3.小猫钓鱼故事磁带、录音机。4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。过程：一、教师帮助幼儿回忆已有经验。u教师：小猫钓鱼故事说了一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁呢?二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。u教师：你认为制作一本小猫钓鱼的连环画需要几幅图呢?每一幅图上可以画些什么?怎么画?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎样让别人分清它们?u教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗?你认为可以怎么画?故事是在什么地方发生的?怎么来表现?u教师：制作一本连环画，还需要有些什么?(封面、封底、页码)你想和谁一起制作连环画?三、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。u教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。u难点：与同伴分工合作完成任务。u教师：你们小组是怎样合作的?四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。7 / 10幼儿园大班美术教案：小猴的家四幼儿园大班美术教案：小猴的一家_年_月_日_部 门活动目标：1.深入了解我国的民间工艺，认识“泥猴张”。2.熟悉猴子的外形特点，初步掌握手捏猴子的步骤及方法，大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。3.能小组分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意识。活动准备：1.“泥猴张”工作室视频。2.动物园各种动态特征的猴子照片，猴子的剪纸作品多幅，幼儿陶猴作品若干。3.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.通过视频，参观、了解“泥猴张”工作室，欣赏名作。视频的欣赏，给幼儿以动态的感受，帮助幼儿初步了解民间工艺之美。2.通过看看、说说、学学、演演，熟悉猴子的外形特征。(1)欣赏猴子的照片。教师：说一说，猴子有哪些特点?(2)欣赏猴子的剪纸作品。教师：说一说，剪纸作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等)(3)表演与设计。教师：演一演，你准备制作的猴子在干什么?表演一下它的动作。3.欣赏幼儿的作品，探究制作步骤。(1)欣赏以前幼儿制作的陶猴作品。教师：你知道这些陶猴是怎样做的吗?先做什么?再做什么?(2)小组讨论并总结讨论结果。要点提示：1)让幼儿观察、总结制作的方法，由被动学习转化为主动探索。2)制作步骤：捏头部和身体。设计劫态，添加四肢。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。4.集体观看制作过程录像，讨论、解决具体问题。(1)捏塑整体造型：可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体，再将颈部捏细些，区分出头与身体。头部可以做大些，使猴子看起来更可爱。捏塑法是一种最基本的方法，可以使双手变得更加灵活，能够直接表达自己的想法。(2)粘贴四肢：粘贴前要构思好猴子的动态。粘贴四肢时，想办法使猴子坐稳、站稳。 (可参考“泥猴张”创作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽烟猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)(3)刻画表情：“泥猴张”注重表现猴子的面部表情，以猴来表达人的喜怒哀乐，以猴来表现人的思维活动。5.幼儿制作，教师指导。(1)制作要求：每人做一两只动态各异的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成“小猴的一家”。教师：小猴的一家在干什么?谁是爸爸?谁是妈妈?编个故事说一说。由幼儿身边熟悉的人物启发创作“小猴的一家”，使幼儿创作的内容更为生活化。(2)指导要点：启发想象，鼓励创新，提