关于谜语诗《画》经典教案案例.doc

关于谜语诗画经典教案案例 教材分析： 画是一首五言谜语诗课文扣住ldquo;画rdquo;这个谜底抓住画的形象特征展开描述本课配有一幅精美的山水画画上有山、有水、有花、有鸟鸟语花香、山水相衬给人以无限的美感 这是学生入学后接触的第一篇课文谜语诗的内容浅显易懂很多学生在学习课文之前就会背了但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导因此应该结合学生ldquo;好动、好玩、好奇、好表现rdquo;的身心特点开展教学活动图文对应让学生能够有滋有味地循图读文感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象从而受到美的熏陶 学习目标： 1、认识11个生字会写4个字认识ldquo;辶、忄rdquo;两个偏旁 2、知道ldquo;远rdquo;和ldquo;近rdquo;、ldquo;有rdquo;和ldquo;无rdquo;、ldquo;来rdquo;和ldquo;去rdquo;是意思相反的词 3、正确、流利地朗读课文背诵课文 4、理解诗句的主要内容感受诗中描绘的景色培养学生的审美情趣 教学重点：识字、写字练习朗读 教学难点：了解诗意 教具准备：生字卡片、挂图 课时目标： 1认识11个生字认识ldquo;辶、忄rdquo;两个偏旁 2正确、流利地朗读课文背诵课文感受诗中描绘的景色懂得这首诗讲的是一幅山水画 3知道ldquo;远rdquo;和ldquo;近rdquo;、ldquo;有rdquo;和ldquo;无rdquo;、ldquo;来rdquo;和ldquo;去rdquo;是意思相反的词 学习过程： 一、诵读儿歌激发兴趣导入新课 师：同学们从开学到现在我们学过不少儿歌让我们一起来背诵其中的一首：ldquo;两棵小树十个杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话rdquo;这首儿歌是个谜语谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗学完课文你们一定能猜出谜底 二看图 1.出示图：学生自己认真观察图看看图上画了些什么? 2.请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察可以从远到近也可以从近到远的顺序(图上画了山、水、花、鸟)那么这首诗是写山、水、花、鸟的呢? 三初读课文认识生字 1借助拼音读课文边读边画出生字和会认字 2画出的生字和会认字借助拼音多读几遍 3同桌小伙伴互相读读课文听听读音是否准确 4学生借助汉语拼音练习读准字音出示写有生字的小黑板重点指导读准：ldquo;远、近、春rdquo;、ldquo;惊、听、声rdquo;、ldquo;色rdquo;等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字 5做练习：我会选 山(shansan)近(jinjing) 还(haihan)声(shengshen) 春(chuncun)惊(jingjin) 色(seshe)人(renreng) 6出示生字卡：认读生字交流记字方法再用开火车读、指名读认识ldquo;辶、忄rdquo;两个偏旁 7出示没加拼音的课文再次读 四精读课文理解诗意 (一)讲读第一、二行 1.看图说话：小朋友们画多美啊有山有水用自己的话说说山样水又样? 2.想一想：我们平时出去玩从远处看山山上的景色能看得清?水从山上直往下流如果我们在近处听会听见什么声音啊?你能学一学? 3.小结：这幅画画得太像了把山和水都画得像真的一样那么究竟是一幅图画还是真正的山水景色呢?为什么? 4.扮演诗人远看山近听水 a.指名扮演诗人到教室后面看画中的山问：现在你看这画中的山有没有看到它的颜色? b.这就叫ldquo;远看山有色rdquo; c.教学生字ldquo;色rdquo;：读准字音;说说怎样记字型;说说色意思?(颜色课文指景色) d.指名扮演诗人到画前听听流水：问你听到流水的声音了?为什么? e.小结：因为是画所以说听听(水无声) f.教学远近：远近是一组反义词说说怎样能记住这两个字;无声意思;无的反义词? g.教学声：强调字形声的上面是ldquo;士rdquo;不是ldquo;土rdquo; h.指导朗读第一、二行用自己的话说说意思 远看/山/有色近听/水/无声 (二)讲读第三、四行 1.想一想春天许多花都样了?可是课文里是说的为什么? 2.要是鸟停在树枝上人来到鸟的面前鸟会样呢? 3.指名扮演诗人走近画做赶鸟的动作问：有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的? 4.教学惊：说说你是怎样记住惊的?惊意思?(吃惊、害怕) 5.指导朗读第三、四行用自己的话说说意思 五朗读感悟揭示课题 1、通过自由读、分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读让学生图文对照感悟诗意弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟明白这是一首描写山水画的谜语诗谜底是ldquo;画rdquo; 2、创设情境配上动作边表演边朗读如远远地看画中的山念第一句;贴近画侧耳听念第二句;想象春天过去了夏天、秋天也过去了冬天来了但这画中的花儿还是开着的念第三句;到画前驱赶鸟儿念第四句指导背诵 六认识反义词 先找出课文中意思相反的词