九年级语文第六册第二单元检测题.doc

第二单元检测题一、语言的实际运用1 、下面一段的文字共 6 句话，不连贯，清理顺它。一切科学的研究，就其来源来说是实践，就其功用来说是指导实践。但是总的说来，还是要对指导实践起作用。如果科学研究离开了指导实践，它还有什么用呢？语言科学的研究最终也要归结到指导运用语言的实践上来。当然，对于指导实践不能理解得太狭窄。有的研究课题在指导实践上不是那么直接，不是那么立竿见影。答：理顺后的次序是： 2 下列各句填入括号内的成语应该是哪一个？(1 )无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，（ ）。（ 2 ）这本侦破小说，构思新颖，（ ）值得一看。（ 3 ）电影中有几处看来是闲笔，实际上却是（ ）之处。（ 4 ）苏武也擅长书法，她取法颜真卿但能（），与蔡襄、黄庭坚、米诺并称宋代四大家。（A.不落窠臼 B.别具一格 C.独树一帜 D. 匠心独运）3 、下列各句均有歧义，清说出它们有几种理解。（ 1 ）她有两本鲁迅先生的书。（ 2 ）她终于想起来了。 (3) 王老师这个学期要去语言学院上课。一、阅读（） a 森林对人类的贡献是很大的，它是净化城市的功臣。 b 据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就消除掉，一公顷森林一天可造六、七百公斤氧气，足够七、八百人一天吸用。 C 城市工厂多，车辆挤，噪音大，森林有吸收噪音，消除污染的作用。 d 许多树木还能放出杀菌素，一公顷柏树林一昼夜能放出五十公斤杀菌素，杀死许许多多的细菌和害虫。 e 有人测验森林内一立方空气的细菌含量只有三四百个，而没有树木的地方每立方米有细三四万个。 f 森林还能调节气候，美化环境，陶冶情操，作用可真大呢！绿地在城市中起着氧和二氧化碳的平衡作用。为此，被称作城市的绿肺。上海是一个人口密集的工业城市，不仅需要满足上千万人群的呼吸需要，工业、生活、交通用燃料等都是要有氧的供给。上海市氧的来源， 40 从海上吹来， 60 要依靠陆地上的植物释放。然而，上海市区面积 379 平方公里，陆地面积只有 877 7 公顷，制氧能力至多只能提供所需量的 1 2 弱，不能满足正常的需要。据航空遥感的资料提供的数据： 1964 年至 1988 年的 24 年中，在上海市中心区开发绿地 320 公顷，但被侵占的却达 580 公顷，呈现负增长。上海市的绿化覆盖率及人均绿地在全国的 48 个城市中名列倒数第三。绿地还有许多独特功能。可以减尘，树木下面的含尘要比露天广场低犯 2 ；树木能分泌杀菌物质，一亩松柏约可分泌 2 公斤杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。在绿色环境中，能产生一种促进人体新陈代谢提高免疫力的负离子，对增进人体的健康有很大益处。4 第段的说明对象是什么？5 为什么说“森林是净化城市的功臣”？答：（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）6 第段运用了什么说明方法？这样有什么作用？7 第段共 6 句话可以分为几个层次？用 | 线划出来。8 .选段段说明的对象又是什么呢？9 绿地对城市有什么作用呢，答：（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）10 选段段运用了哪些说明方法？运用这些方法有什么作用呢？11 、城市绿地为什么对上海特别重要呢？用自己的话概括。（二）（甲文）记得在小学里读书的时候，班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么两句：“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”我们看了都非常佩服。后来知道这两句话是有来历的，只是字句有些出入。又过了若干年，才知道这两句话都有问题。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化（所以我们管人云亦云的说话叫“鹦鹉学舌”）。只有人们的说话是从具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变。 (7) 至于猩猩，根据西方学者拿黑猩猩做试验的结果，他们能学会极其有限的一点符号语言，可是学不会把它变成有声语言。 (8) 人类语言之所以能够“随机应变”，在于一方面能够把语音分析成若干音素（当然是不自觉地），又把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节、就能有几十万、几百万。 (9) 另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思。 (10) 一句话，人类语言的特点就在于能用变化无究的语音，表达变化无究的意义。 (11) 这是任何其他动物办不到的。（乙文）人类的语言中任何一个词都是概括了的。看看鹦鹉吧，她并不是懂得“欢迎”这个词的意义才使用的。它看到了游客，发出“欢迎”这一组声音，只不过是机械的模仿，是对环境中的某种刺激的反映。这一组声音对它来说，正好像张张翅膀，睁睁眼睛那样，是一种动作，不过发出这组声音的动作是在一定条件下形成的罢了。“欢迎”这一组声音对鹦鹉来说，丝毫也没有概括了的意义。可是，我们在客人到来的时候，说出“欢迎”这个词，我们是懂得这个词的含义的。我们懂得这个词的意义，因此可以把它用于许多不同的场合，而鹦鹉却不能。中国有句古话“鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。”确实是很有道理的。语言（词、句子）是抽象思维的负担者，而抽象思维是人类所特有的。12 甲文段说明的中心是什么呢？13 甲文段主要运用了什么说明方法？14 、甲文段共门句话，可以分为几个层次呢？各曾分别讲什么的？答：（在序号上划出其层次）层意是：15 乙文段说明人类语言有什么特点呢？与甲文段所说明的是不是一样？16 甲乙两文段在说明方法方面有什么相同的地方？（三）动物也有自己的语言。有些动物是以动作作为联系信号的。在我国海滩下，有一种小蟹，雄的只有一只大螫，在寻求配偶时，便高举这只大螫，频频挥动，一旦发觉雌蟹走来，就更加起劲地挥舞大螫，直至雌伴随着一同回穴。有一种鹿是靠尾巴报信的。来安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半拾起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。蜜蜂的运动语言可算是登峰造极的了，它能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报告食物（蜜源）的方向和距离。蜜源的距离不同，在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。有人因此提出了个诱人的设想：派人造的电子蜂打入蜜蜂之中，指挥蜜蜂活动。这样，不但可以按人的需要收获不同的蜂蜜，还可以帮助植物传粉、提高农作物的产量，真是一举两得。17 这段文字运用了说明方法？18. 有些动物是以动作作为联系信号的”中的“有些”能不能删掉？19 联系课本学的（人类的语言），说说这个文段说的“动物语言的特点”与“人类语言的特点”有什么区别？20 、文段划线部分有几种理解，理解正确的一项是（）。A 、具体说明蜜蜂的运动语言“可算是登峰造极的了”。B 、说明了蜜蜂的运动语言的特点和应用