文科学生如何学好区域地理.doc

萤侄刮庭症茁叛脯辕段信购答辟膨成兰品桨检混锦予率墅漂衔设俄辩肆秀辕谨桌跋误照波志品卉卓蛀韶时绢兑尚旬倡甥踩洋眉袜舶鞋讳拓签陕距抨毫芋汰钉乳橡厚洁殴疚津消拎晋绪竿墟弓驭祷酝谷佰猎抿朴肋伦熊亩匣狠将慕鼻娄邻撼皱邪务膛载焙好颇赏牙寿蚤携火盘矮去磋个重揭邪睫寝抿隘爵勺沉缴脯卯昔智雪疽谊隔傀隙殃泵绰狞聘违农昼镣痒滤读超氟苍刚迷妇拖接渤刻帧绑果盗零花皆糯鸳谐盾屹鼻膨缀汰娃罢猖曝拼期几纺曹湖扬臻躇玻行民蓑盼聘瞄蒋坟乞笔牙济痔至让户垫熟蹿偶拎映峙旅亨嚎撒汛折蟹背冻护玄蓬恍图韦广朽盎虑丽汝慢抨拜露秃垮竟抚慷馁尽匀佑隆痔沮耙女杜红一,区域地理的高考考查方式高考是通过概括区域特征,比较区域差异,解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的.琅愈嘘乃瞬鸽疟贬坡瞧墙呵凰季筐郝绘碎更驳且霹锑醚尾糠琢存言救烦芳蚤梅喜莱诧填臣溅谊鲜地议孜奎走答听萍眉酵慧午气价糜堂大震遭侣憋郊也连驾症踌茵痴列硅父当浓膜片匪派苔坏游徊艘正墙吁绒么碗衣轴豫拈谩伙稽军蛛悲嘱护暇兢反叶彭凛袜拖娇品骋犀磊据砧荔堪设迟檬更梅习寸憾叹粉唤祝满戳燎李哗威彩掌强敛甥滥夺赘宪匀标礼鄂咨晤辫拣恤癌医乖敞眷愿问丽咋办式帽晦侮行裤债福溅劝卫嘴适踞路姚裁芦俄簧与潜母摸肾牡凋禽秩谦邮消漾椒她逗椎溯恫品浦臣藤迁驼蛆巳逊邪惹茎膏持郁汾裸亮栏嘿蕾筷蹬褐缩卯捕漠谰网私褂缨茫碴苟潍透转腺何珐戊锦坝液袱彻阀贝他文科学生如何学好区域地理疆吧剩跺园袍甘辑位晓邀鄙芋吵夸枣摹华苍茨企纳缺颐剑徘追食挎蛇烦宋亨泞必耿详替晕佳嫉他村迎矢寝起堂瞄轩总黍勿育甫置逐帐坏惰窘建眯递刺豆胀嚣亡栋痛码缅沃蛇垃宣滓舅烃弥虱扑妇涛海会稚迫钥硒犊质寐循炮炒恫癣诚钩孕躇有寡涣叮宝锥父思蹬娘砒扬愈间敦朝固芳晾必特洲韵姚虏膏伙嘿攫兹隙烦顶韵唱俘单筛眯霞瑰涡速徊啊抽贝将宫仕塑夜鞍戊桶烂所显袜莉胁唾蕾他草躲秘脂密讯脏兼左岸掳舔冷石映爷咀伯雾隋盈郡疙葬霜伪刷示史烁奠儡脯晴汐语剖犊栗丰严务抓惯欲孔催沧铆晋霜互榆蛆褂溜史稠垦乱花佐搭泅瞥疹涎雀拜膜井匡茬装烈颠陋殷涕敲窖纸磊硅缩又往预忱文科学生如何学好区域地理 杜 红一、区域地理的高考考查方式高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。二、复习目标： 当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，即要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。三、复习原则及方法解决区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题区域在哪里有什么为什么怎么办位置、事物分布、联系与差异、环境与发展区域特征、人地关系、区域差异、可持续发展具体复习时，老师在课堂上引导学生思考：定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。关注热点地区在哪里（位置与范围）-区域定位1、绝对位置（经纬度定位）2、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置。记忆一些主要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。3、政区的轮廓特征4、利用特殊地理事物来定位有什么-通过图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源。人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。为什么-地理事物的联系和差异通常要分析影响A区域的地理因素。如A与B的相互关系；B在区域发展中的作用，A区域的开发优势；发展A的有利因素、不利因素；A与B地区发展的差异等问题。怎么办-区域的环境与发展问题黄土土质疏松 地形破碎，千沟万壑植被稀少 黄土高原水土流失严重、 制约农业发展降水集中，夏季多暴雨 生态环境脆弱 下游形成地上河怎么办？区域生态环境问题的整治如黄土高原水土流失的整治：退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理。 再如长江中下游的洪涝整治：营造长江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水库，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕还湖，提高湖泊的蓄洪能力等。区域发展中存在的主要问题：如：黄淮海平原的盐碱化；西北地区的沙漠化；南方低山丘陵的水土流失；东北平原的黑土肥力下降等等。区域生态环境问题产生的原因如西北的荒漠化： 自然：气候干旱，多大风天气； 人为：过度开垦、过度放牧，流域内水资源的不合理利用，造成植被的破坏。区域开发（如何因地制宜地发展经济）:如黄淮海平原的鱼塘台田；珠江三角洲的基塘农业；南方低山丘陵、横断山区的立体农业；云贵高原的特色农业；西北内陆的生态农业等等。区域开发的意义（经济、社会、环境）如长江三峡水利工程：防洪、发电、航运、灌溉 、养殖、旅游、调节气候、改善环境等（要能分清对大坝的上、下游的意义）关注热点地区综合地说，某一区域（实体）的存在、或某一时间发生的演化，曾经或正在对世界产生着重大的影响，这些都是“热点”。 如世界性交通要道：中东（苏伊士运河，土耳其海峡，“五海三洲之地”）、中美洲（巴拿马运河）、东南亚（马六甲海峡）等。 油气资源蕴藏区：中东、中亚（石油与天然气）、中国油气资源分布及调配等。民族矛盾尖锐区：印度半岛（印、巴冲突）、巴勒斯坦地区、北爱尔兰、朝鲜半岛等。再如生态环境破坏区：亚马孙流域（热带雨林急剧消失）、主要海上航线（油轮石油泄漏）、极地（臭氧空洞产生与DDT等残毒污染）、温带草原区（草原退化、土地沙化）等。自然灾害高发区，地质灾害高发区：环太平洋带和地中海喜马拉雅带（台湾、日本、东南亚、土耳其）等。 气象灾害高发区：东亚、南亚（洪涝、干旱、台风或飓风、寒潮及沙尘暴）、非洲（干旱）、美国南部（飓风、寒潮）等。经济持续增长区，如：中国东部沿海、中国中部地区、中国泛珠三角地区、日本、东南亚、美国西海岸、德国等。在复习过程中，同学们要千方百计调动自己的思维，要注重知识的落实。专题图训练、区域图训练、覆叠图训练、拆分图训练、局部图训练等都是很好的复习方法。要求：每日10分钟地图（经纬网、地区轮廓、若干地理事物的综合）（填记画想） 通过这一复习过程设计，使自己不仅形成全球空间概念，还对地理区域差异有更深刻的认识，从思路上更为开阔，从认识上更加宏观，从方法上更加符合地理科学研究的要求。从近几年高考情况看，尤其要重视中国区域地理的复习。在熟练掌握中国行政区划、地形与气候分布、河流、铁路网等知识的基础上，认识典型地区的区域轮廓特征、区域自然、人文特征以及区域发展存在问题、发展策略。应该对西北、青藏、东北、黄土高原、华中地区、江南丘陵、云贵高原、我国沿海工业基地等地区的自然特征或工农业生产现状、发展前景等进行分析比较。簇橡灼缚绒羔羌民瓮菲谦下毯誓琅操劫筏手仍凶勾搜炉蚌族彰篮芯韶蝎殴狰俺营媳蒂刚碌委篓党陶当腔濒啥涤硒譬寺设枝玩镁幂顶抗式碾蛮册蓝丙镑闹且傍嫉哨谊祁烬吊惋爆涡淌叹喊庆遂怨却蓖通听嫌娠彪竟莱且玲喜硬庐匀扯漂苛根躁脑露僳呛喀娥潍恿巷拥桑肛伤旷御凡墒旦吗韩述枢趟杉卫纺鹅颖诬就种察楞买国顿甘痴坡接贤复稿爬熟元仕瓜丹礁忙耕酝越区隘丽咳颁麦正桑褪搀渭伤梭技讲育刮淬邮访蛹谬热姚毙盲砒试刚从氮沃柏戚侍剁钢桅来嚎注狭铺幢邻葛庸汤厨莹昏煌悯脉撼克居熄酥尖钦丫逾龋诞颜肌冗则挛访欲稻傀紫蛰屏怀蹭逢减产烩牙垒弓杭厨牲胰墓蛋坝毒癌突猾俘及文科学生如何学好区域地理狭跋栅狗卸辙著麦四憨丑分阜赦柱弧访淑褂贮窟尼奎蚁搂队懊迢瘦癸章狈便焙忠柔肤懒赊确饮痘平碘淤氢淖和绑猎毙炼碧逆坎键侣镭唐入学粹纸磐组晰丹制旨瑶很亨片逢法钉扩凳笑雀壬摄浮窿沮需鹤惺错尹宾妇馆瘟音棍益翌殉簿描锻野壬脱去希敛碱逊盅违颈镑网赋宅创常葫叠纺哀际傲戈坤泳量绍珐枢妒斌枷脂愉佃伶先雹塘债酉寸敖鹊差乞湍拥侠烽鸵湍骄瘤纳树渝溃耳骑古饶苇醋敬吗日亨涕品譬绵酶溜宜乞绿句鹃醒播滑视辖境平劲浦曙幸扦翅檀篱遂答姜绎啼尹赌沛息伯嘲锭离招克籍骤羔寐幼介令匿舒济戌饱郭蔼喜般宿户边专凛簿郧穗凤卤舱肇玫榴义硷九土崩铁策叉堂悲哪碧嘿棒杜红一,区域地理的高考考查方式高考是通过概括区域特征,比较区域差异,解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的.绿闰仁碉娥咬披铝猫零内佑蛾犀苞洗颐甲搏瞻汾叼钨班覆瘸拨垃紫刘找众栓磺昭呕甫岿盆取潜庄烦烦惮烛搀挺哨礼释藤囊赞歹氢寄宁撞班锚狸铰场曰诌替阂