幼儿园寻找合适的东西教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园寻找合适的东西教案(四篇)目录：幼儿园寻找合适的东西教案一幼儿园寻找合适的东西中班区域活动教案二幼儿园寻找夏天的秘密教案三幼儿园寻找春天的足迹教案四- 1 -幼儿园寻找合适的东西教案一幼儿园寻找合适的东西教案设计意图： 本班幼儿有存在着吃别人带来的水果和乱用他人东西的现象。很多小朋友尚未形成合适的东西才是有用的，最好的概念。因此，我们围绕所存在的这一问题，设计了这一主题活动-幼儿园寻找合适的东西教案，本活动旨在通过幼儿的自身探索操作，即幼儿园寻找合适的东西教案，去积累有关此方面的经验，并在此经验感受的基础上，初步感知理解合适的才是最好的简单道理。 针对以前在开展此方面内容的教育中，由于忽略了幼儿经验的作用，存在着更多的是教师说教，活动效果不理想的现象，本活动以区域活动形式展开，有利于幼儿通过与材料的相互作用中去积累相应的经验，教师在此基础上，帮助幼儿整理，提升经验，让幼儿初步去感知理解其中蕴涵的道理。活动大目标：1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。2、体验与同伴一起活动的乐趣。3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。各个区角的活动小目标： 操作角：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将6个套蛋套好。3、发展幼儿的手眼协调能力。工具区：1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。 图书角：会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。 美工角：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。 自理角：1通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。 表演角：能自己选择合适的头饰和面具进行表演拔萝卜。活动准备： 操作角：几何图形插塑若干、套蛋若干（8人用） 工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；（8人用） 图书角：适合大人、小孩的图书若干（5人用） 美工角：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8人用） 自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店） 表演角：大萝卜、各种头饰若干（5人用） 活动指导： 1、谈话引入：老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？怎么玩最好玩？2、提出活动要求：每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。进入区角时如果已经没有操作材料可先去别的区角玩。活动中，请注意保持安静，不影响别人。3、分区操作指导：师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把6个套蛋变成一个吗？工具区：、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？、用老师提供的工具去试试能不能碾米？可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？图书角：找一找，哪一本书适合你看？美工角：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？自理角：穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？4、交流与小结：师：请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？你是怎么玩的，你发现了什么？帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。3 / 10幼儿园寻找合适的东西中班区域活动教案二设计意图：本班幼儿有存在着吃别人带来的药和乱用他人东西的现象。很多小朋友尚未形成“合适的东西才是有用的，最好的”概念。因此，我们围绕所存在的这一“问题”，设计了这一主题活动-寻找合适的东西，本活动旨在通过幼儿的自身探索操作，即寻找合适的东西，去积累有关此方面的经验，并在此经验感受的基础上，初步感知理解合适的才是最好的简单道理。针对以前在开展此方面内容的教育中，由于忽略了幼儿经验的作用，存在着更多的是教师“说教”，活动效果不理想的现象，本活动以区域活动形式展开，有利于幼儿通过与材料的相互作用中去积累相应的经验，教师在此基础上，帮助幼儿整理，提升经验，让幼儿初步去感知理解其中蕴涵的道理。活动大目标：1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。2、体验与同伴一起活动的乐趣。3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。各个区角的活动小目标：操作角：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将6个套蛋套好。3、发展幼儿的手眼协调能力。工具区：1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。图书角：会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。美工角：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。自理角：1通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。音乐角：能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。活动准备：操作角：几何图形插塑若干、套蛋若干（8人用）工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8人用）图书角：适合大人、小孩的图书若干（5人用）美工角：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8人用）自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店）音乐角：乐曲，不同乐器若干（5人用）活动指导：1、谈话引入：老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？怎么玩最好玩？2、提出活动要求：每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。进入区角时如果已经没有操作材料可先去别的区角玩。活动中，请注意保持安静，不影响别人。3、分区操作指导：师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把6个套蛋变成一个吗？工具区：、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？、用老师提供的工具去试试能不能碾米？可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？图书角：找一找，哪一本书适合你看？美工角：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？自理角：穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？4、交流与小结：师：请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？你是怎么玩的，你发现了什么？帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。6 / 10幼儿园寻找夏天的秘密教案三活动目的: 1.在理解的基础上,主动学习儿歌,并积极开动脑筋,用恰当的语句表达自己的感受。 2.培养仔细听的能力. 活动重点:主动学习儿歌,并积极开动脑筋。 活动难点:培养仔细听的能力. 活动准备: 1.对夏天的特征有一定的了解. 2.挂图、磁带 活动流程: 引起兴趣理解诗歌讨论仿编延伸活动 活动过程: 一、引起兴趣 现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听,谁知道夏天的秘密。(教师有表情的朗诵诗歌) 二、理解诗歌 (出示图片,听第一遍)t:谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了) 请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的) 谁想来象荷花一样做一做,说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述) 我们一起来再来听一听夏天的秘密,好不好?(先听录音)t:我们一起来说一说夏天的秘密,好不好?(跟念) 三、 讨论仿编 夏天的秘密这么多,我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答) 那么除了图上的这些,你还知道哪些夏天的秘密? 你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论) 请你来说一说。(幼儿上来朗诵)8 / 10幼儿园寻找春天的足迹教案四小记“我们在春天里”主题活动卷一只柳笛，吹出春天的欢欣愉悦；做一只风筝，放飞春天的生机勃勃；捧一把小花，飘香春天的缤纷多彩；听一声鸟鸣，惊喜春天的万物苏醒！春天迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。沐浴着春的阳光，嗅着春的清香，感受着柔风细雨的呵护，我在享受着春天带来的幸福，孩子们呢？他们是否也发现了春的足迹呢？“春天小草变绿了。”“花开了。”“树长叶子了。”说来说去，小朋友只能说出这么多，为什么满眼的春色在小朋友眼里这么干巴巴呢？我便动员小朋友走进自然，寻找春天。什么方式能让我们把找到的春天比较全面地记录下来呢？经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形式较快，又不受个人能力限制，有利于调动每一位幼儿的积极性，使幼儿有成功感。为了让幼儿更自由、更宽松地寻找春天，我们分小组开展了这次活动，孩子们可高兴了。把花园兜个遍；把小草看个够；把小兔喂个够。他们还做起了小导演，请我拍这拍那，底片冲出来一瞧！哇！真是一群小天才！墙角的绿藤、万紫千红的野花、树尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、树下的勿忘我、湿泥里冒出的新叶、草地上嬉戏的小鸡让你不得不叹服这群小不点的慧与纯。我们把照片贴在春天长长的画卷上，吴芸辰小朋友写了“看！这是我找到的春天！”其他小作家也纷纷在画卷上画着眼里的春天：迎春花、蚕宝宝、柳树、燕子、放风筝的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐着火车去春游的人们这么美的春天，让我们的小朋友诗兴大发，纷纷在照片下“题诗”“落款”。看看他们的描述吧：“春天在桃树上，被我抓到了。”“小草从泥土里使劲地钻出来。”“雨落在芭蕉上，芭蕉变绿了。”“春