一年级上美术教案美丽的烟花青岛版.doc

第五课 美丽的烟花学生分析：烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，一年级的学生表现欲强，喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。设计思路：重点让孩子感受生活美，艺术美。巧妙的创设情境，力求培养孩子健康的审美情趣和良好的品德意志等。为了激发孩子的兴趣，向孩子自然的进行情感教育，并以孩子的主体活动为中心，让孩子在活动中，积极参与，自主发展，以达到陶冶孩子的情操，锻炼孩子的动手，动脑的能力。教学目标 ： 显性目标：引起学生认识不同形状的美丽的烟花，学习美丽的烟花的表现方法。隐性目标：1、发展学生的观察力，记忆力和创造想象力。2、创设情境，培养学生的审美情趣和良好的品德意志。教学准备：（见课本）教学流程：一、课前组织：师：小朋友们，你们看，老师把教室分成了六个区分别是：三个绘画区（彩笔、油画棒、彩色铅笔等）、三个手工区（彩纸剪贴区、彩纸撕贴区、彩泥或毛线粘贴区）。请小朋友们自己选择喜欢的区域，六个人一小组坐下来，把自己的工具放好，坐端正！分组，选出组长，告诉他们小组合作一幅作业，组员必须团结起来，才能更好的完成作业。小组之间要比赛，作品完成较好的小组才能得到老师的奖品。二、情境导入师：在国庆节的夜晚，伴随着“砰、砰”的声音，大家不时地看到在天空中闪闪发亮、五彩缤纷的景象，是什么呢？生：是烟花。师：对，是烟花，这节课我们就来学习美丽的烟花。（揭示课题）三、新授1、启发学生回忆烟花的形状师：请大家想一想，除了在国庆节的夜晚放烟花，还在什么时候放烟花？（过年、元宵节等） 师：对，凡是在过年或一些重大的节日，人们都喜欢用烟花来庆祝。谁来说一说，你见到的烟花是什么样子？ 师：说得很好，下面让我一起走进的烟花世界，请大家认真观察，注意烟花的形状和颜色。（体现了教师不再是课堂的主体，而是课堂的引导者，把学习的主动权让给了学生，培养了学生自己动脑的能力。）2、欣赏大屏幕中的烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。师：看完以后，你想说什么？师：谁来说一说，烟花有什么形状？什么颜色？象什么？生：有红色，象脚印，有黄色、五颜六色的，象菊花、象荷花、流星雨、伞、喷泉等。师：你们观察得真仔细！你们还想看到什么形状的烟花？同桌互相说一说。（真是爱动脑筋的好孩子，掌声鼓励！）（运用多媒体教学方法、新的教学观，不仅使学生欣赏了美，而且也调动学生的学习积极性和主动性。）3、表现烟花。A、用肢体语言来表现烟花。师：烟花这么漂亮，我们把自己也变成一朵美丽的小烟花吧。请小朋友们认真看，老师这朵小烟花是怎样绽放的（伴烟花声音）。大家看清楚了吧！好，现在请全体小朋友起立，站在凳子的右边，蹲下来，低下头，双手合拢举在头顶，想想着你就是一朵小小的烟花，元宵节的夜晚真热闹呀（伴烟花声音）！小烟花们一个个都从地面升上了天空，“砰”地开花了。好，小烟花们，请坐端正！（此环节的设计，符合低年级学生的年龄特点，培养学生肢体的灵活性，使学生的综合能力得到提高。）B、用绘画的形式表现烟花。师：刚才我们用动作表现了烟花，接下来呢？我们用绘画的形式来表现烟花。画的时候，首先要想一想，要画什么形状的烟花，老师想画像花一样的烟花，烟花的形状由花心向外依次画出。构图时可以以一种烟花为主，象老师这样稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。在画中可以多画几个烟花，有大的，有小的，要注意构图饱满。烟花的颜色可以是单色的，也可以是五颜六色的。请看：（张贴范作）师：表现烟花的形式还有好多种，请看，这张作品是用什么方法表现的？（毛线粘贴的）这一张呢？你上来摸一摸，（用彩泥粘贴的）这是老师把彩泥搓成条，团成小圆球，拼摆成烟花的形状，粘贴在纸上的，也可以用彩泥里你喜欢的模具直接拓印烟花的形状。这一张是用油水分离画法绘画的，我们以后要学习这种画法。我们再看大屏幕：你能看出来这是用什么做的烟花吗？（用彩纸剪贴的、彩纸撕贴）这些用品的色彩都非常鲜艳，小朋友制作的时候，首先要选择好颜色，大家看，老师这样剪烟花的条条，多慢呀，谁能想出更快的方法？（师再示范）大家再看，这是用什么形式表现的？（棉花粘贴，水粉绘画） (通过通过教师的直观演示，学生更能很好地掌握绘画的技法和绘画的基本知识。)四、作业要求师：看了这么多烟花的表现形式，你们也想来表现表现吧？请小朋友们用自己喜欢的方式与组员一起设计制作一幅闪光的烟花图。（此环节的设计，体现了教师充分尊重学生的意愿，再次把学习的主动权让给了学生。）五、学生绘制，教师巡视指导1、提醒学生，先想一想，小组要分好工，谁绘制中间的，谁画两边的，分好了再绘制。 2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3、可用彩笔直接作画，不必用黑色勾线。4、提醒学生绘画的姿势。5、做手工的学生注意正确的使用剪刀，剪下来的废纸放到自已准备好的垃圾盒里。6、及时表扬好的创意。（学生制作过程，教师巡回指导，并参与到他们中间，及时鼓励，纠正。引导他们团结合作，自主探索，选择多种方式制作烟花。注重学生能力的培养，使学生在宽松、愉悦的教学中学到了知识，培养了学生的创新与合作意识。)六、评价：师：现在，选两个代表把你们的画拿上来，让大家看一看。（让每一组两个小朋友，把他们共同制作的画，在全体学生面前展示。）小朋友，这颗五角星给谁呢？这样吧，请你们来当评委，自己选出来吧。生1：老师，我认为第一组、第四组的好，你看有鲜艳的花，有亮亮的星星的，很漂亮。师：你们同意吗？生：同意。师：好，这两颗五角星就奖给他们吧。老师愿他们象奥运冠军一样优秀。生2：老师，我认为第二、三组制作的也很好， 我喜欢烟花的形状，很独特。（这个提议，引起了很多孩子的共鸣）师：对，这两组的小朋友很有创意，咱们把这两面小红旗送给他们，愿他们早日成为一个小小艺术家，好不好？生：好师：小朋友，你看这两组制作的也不错。咱们把这两颗小松树送给他们，祝他们像小松树一样健康成长，好不好？生（满意的）：好。（学生自我评价、互相评价是学会学习、学会合作的重要方面，能增强自我反思、自我教育能力，有利于学生认同评价结果，激发学生积极性、主动性，有效地发挥评价作用。教师在参与评价中只是发挥主导作用，使学生之间建立和谐、民主、平等的关系，学生在评价中加强了互相交流，同时我也比较关注学生的优点和特长，促进自我反思，改进学习。）七、小结：小朋友们，今天我们学习了美丽的烟花，欣赏了烟花的美丽，并且用自己的双手绘制了烟花，大家学得非常好！课下小朋友们也可以绘制一些美丽的烟花来装饰自己的房间。好，下课