一年级上语文导学案我多出去看看人教新课标.docx

学习内容我多去看看课时两课时课型新授课教材分析北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。学习目标1认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。来源:学,科,网Z,X,X,K重点、难点教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是读好诗中的长句子。教学准备课件生字卡片导学过程教师活动预设学生活动预设一导入学习新课：、同学们，你们喜欢旅游吗？你去过什么地方？今天,老师想给你们当一回导游,带你们去一个特别美的地方看看。边讲解边出示北京的风景图片故宫、天坛、天安门、万里长城。（）我们先来到了八达岭长城,它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。（）接着我们来到了北京的天坛公园。（）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。（）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，所以他不停地对妈妈说-（出示课文题目）这个孩子对妈妈说的话就是我们今天要学的课文题目，谁来读一读？我们一起来读一读课题好吗？齐读读了课文题目，你想知道什么？4、学习生字。看，这些生字你们认识吗。借助拼音朋友来帮忙啊！去掉拼音你们还认识吗？5、谁还认识漂亮的花瓣上的词语？你用什么好办法记住的这些字？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）看， 我们把这些生字、新词送回了课文，你们还认识吗？自己读一读，圈一圈。刚才你们提的问题老师也很想知道。让我来读读课文好吗？听老师读课文的时候要认真 听。还要想一想课文讲的是什么！你们能做到吗？天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的。听老师读，看看老师读的好不好？大家评一评，老师读得怎么样？你们会读吗？也来试试好吗？1、边欣赏边听老师讲解2、生说：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、齐读课题4、认生字5、认读词语。来源:Z。xx。k.Com在书上画出生字和词语、试着读课文二、学文1、自由读文，你读懂了什么？，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。2、理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读3、理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮。指导朗读。同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）对比：我多想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？那么你能把这句话读好吗？请你读一读小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。）三、朗读诗歌1、小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？出示句子：北京，我想对你说。小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！2、请你把心里话讲给北京的标志天安门说一说（可以加上动作）3、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊我多想去看看。老师像你们这么大的时候，最喜欢唱的歌就是我爱北京天安门，现在让我们站起来，跟着老师一起欢快地唱起来，尽情地跳起来！1、思考后回答：认读词语2、理解“遥远”在教师指导下朗读3、理解“观”体会升旗仪式的壮观。并在老师的指导下朗读。生：谈感受刚才你看到了（很壮观，很有气势，场面很大）自由读、指名读生：肃立，唱国歌。生：比较句子，读一读来源:学.科.网1、读课文说一说2、表演北京的标志。3、大声喊：生唱：我爱北京天安门，教学内容：指导写字教学目标：1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、指导学生规范写字。导学过程：第二课时教师活动预设学生活动预设一、复习导入1、小黑板出示上节认识的13个生字。2、再读课文。3、复习声母：shz韵母：uanenou二、识字，写字，组词、说句（一）识字1、在认识的生字里找出要求会写的字。2、拼一拼、读一读。师带拼读。生自拼读。齐读。小组读。个别读。评价、奖励。（二）写字1、学生先观察田字格里生字的位置。2、师范写，学生一笔一画跟着写。（书空）3学生在田字格里描红，试写两个。（三）用字组词，说句1、指名组词，齐读。2、选词说话。（师引导学生说一句完整的话）三、总结：学了这节课，你有什么收获？1、认生字2、读课文3、复习声母、韵母1、找一找2、拼一拼、读一读1、观察2、跟着写3、在田字格里写字1、齐读词语。2、练习说话三、巩固练习1、连一连，找朋友。心