幼儿园大班科学教案：滚动的轨迹(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：滚动的轨迹(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：滚动的轨迹一幼儿园大班科学教案：滚动的轮子二幼儿园大班科学教案：漂亮的石头三幼儿园大班科学教案：火箭四- 1 -幼儿园大班科学教案：滚动的轨迹一活动目标1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。活动准备1、三角形、梯形、方形积木;2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子;电池、透明胶带等物体;3、记录卡片份、小筐8个活动过程一、引入活动，激发幼儿兴趣。1.出示一圆形物体，操作滚动。教师：这是什么?老师把它轻轻一推，看它怎样了?(向前运动、动了、滚动)2.小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行实验操作。1、教师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么?(揭密神秘袋，幼儿了解操作的材料)2、教师：请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动?然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观察记录表(一)。3、个别指导：你玩的是什么?你把它放在哪个筐里了?为什么?要求幼儿讲述自己的操作过程。4、师幼共同总结实验结果。5、教师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西?幼儿说物品，教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。6、教师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动?这些东西不能滚动?小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。1、教师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗?请小朋友再次玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。2、个别指导：你玩了什么?它滚动时走的路线是什么样的?3、幼儿说自己的操作发现，教师征求大家意见后记在大记录纸上。重点讲述球体的滚动路线。4、从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的路线是一样的。为什么它们走的路线会一样?5、小结：(边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记)：像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。四、活动延伸这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好办法，让它们也滚动起来吗?然后再去发现它们的滚动轨迹。3 / 9幼儿园大班科学教案：滚动的轮子二滚动的轮子活动目标1、了解轮子的特点及作用，简单了解轮子的发展史。2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。3、在观察与操作中发展探究能力，激发探索科学的兴趣。活动准备科学实验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。活动过程一、问题激趣。师：如果汽车没有轮子，会怎么样?有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢?请幼儿说说自己的想法。我们有没有办法验证自己的想法呢?二、科学探索。1、实验一：汽车没有轮子会怎样?教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具(其中一辆拆掉轮子)，让幼儿比较哪辆车跑得快?小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。2、实验二：谁会滚动。教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木(正方体、圆柱体、球体、三角体)，让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快?为什么?幼儿进行试验，验证猜测。小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。3、实验三：一指功。教师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。教师在篮子下铺上4根纸筒(保鲜袋里的纸筒)，请幼儿再次尝试能否用一指推动它。师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢?教师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。三、感知轮子在生活中的应用。你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗?装上轮子有什么用?幼儿大胆说出自己的想法。阅读幼儿用书轮子转不停，了解轮子的发展和在生活中的应用。活动应变第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，观察和感知轮子在生活中的应用。活动延伸请幼儿用记?表的方式记?生活中的轮子。5 / 9幼儿园大班科学教案：漂亮的石头三活动目标1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观察、讨论，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。活动准备1、课件：有用的石头。2、课-照片：岩石。3、幼儿用水彩笔。4、幼儿搜集的小石头。活动过程一、导入图片欣赏：漂亮的岩石教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢?引起幼儿的探索兴趣。二、展开1、教师讲解岩石的形成岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?(提示：海边，山林等)2、实验。出示：一团捏在一起的湿沙你们看这是什么?现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化?小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。老师再告诉小朋友呀，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。3、了解岩石的沙化特征课件演示：岩石和沙子教师：看看照片上是什么?，你们知道沙子是怎样形成的吗?小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。4、引导幼儿在探索中认识石头。(1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块，颜色、大小、形状不一)，(2)启发提问：石头是什么样的?(硬硬的)摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)你手里的石头是什么颜色的，什么形状的?(引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有，形状有)5、讨论：石头有什么用？课件演示：有用的石头铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆结论：人们的生活离不开石头。三、结束鼓励幼儿在小石头上作画。活动延伸引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。7 / 9幼儿园大班科学教案：火箭四活动目标1、引导幼儿感知科技进步,激发探索宇宙奥秘的兴趣。 2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力,并能有序的观察、讲述火箭的构造。 3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。活动准备1、ppt:火箭2、ppt:太阳系八大行星3、折纸火箭2个(平头,尖头)活动过程一、导入1、游戏:到太空旅行指导语:孩子们,坐上我们的小飞船,一起到太空中旅行吧!2、播放幻灯片:太阳系八大行星教师与幼儿一起进入“太空场景”,引导幼儿观察各种星球图片。二、展开1、谈话:火箭本领大提问:在太空中旅行中时,你看到了什么?你知道人造卫星、宇宙飞船是怎样到太空中去的吗?教师:人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去,只有用火箭才能把它们送上太空。火箭还可以运载炸弹,我们称它为“导弹”。2、观察讲述火箭的外形特点图片:火箭(1)幼儿自由观察了解火箭的外形。(1)提供火箭模型,幼儿分组自主探索发现,教师适当指导。(2)提问:你们谁来说一说发现了什么?(3)小结:火箭是长长的、圆圆的,一节一节分三节,头是渐渐的。3、小实验:火箭的头为什么是尖尖的?(1)提供两种不同的纸火箭,一种头是尖的,一种头是平的,请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。(2)提问:你发现哪种火箭飞的又高又快?还有哪些东西为了飞的更快,头也制成或是尖尖的?(3)小结:飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的,是为了在飞行时减少空气中的阻力,非得更快。4、ppt:火箭,了解火箭发射的过程。提问:刚才还有许多小朋友发现火箭是一