幼儿园会发出声音的玩具教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园会发出声音的玩具教案(四篇)目录：幼儿园会发出声音的玩具教案一幼儿园会变的颜色教案二幼儿园会变颜色的水教案三幼儿园会变魔术的水教案四- 1 -幼儿园会发出声音的玩具教案一活动名称：幼儿园会发出声音的玩具教案目 的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。准 备：各种玩具设计思路： “二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“幼儿园会发出声音的玩具教案”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。活动过程：（一）启发提问，引起兴趣：通过游戏，引出声音的主题。（二）第一次探索：1、 激发幼儿让玩具发出声音的愿望。2、 幼儿探索电动玩具的发声方法。 （三）交流讨论：1、 幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。2、 引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。 （四）第二次探索：1、 启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。2、 幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。3、 引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。（五）讲评：1、 幼儿介绍自己用了什么方法。2、 引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲大家一起做动作。3 / 9幼儿园会变的颜色教案二设计理念:在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。活动目标:1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。3让孩子在活动中体验创造的喜悦。活动准备:红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。活动过程:1.老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。2.告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。3.老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。4.请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。5.给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。 6.给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。7和幼儿一起将作品进行展示。五.活动反思:1.这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2.给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。3鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。5 / 9幼儿园会变颜色的水教案三一、设计意图：本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。二、活动目标：1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。三、活动准备：1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。五、活动过程：（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。2.检验是否有瓶娃娃送错家。（四）引导幼儿探究水变色的原因。1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。（五）变色游戏1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试7 / 9幼儿园会变魔术的水教案四幼儿园会变魔术的水教案一.活动目标:1.充分激发幼儿对科学探索活动的兴趣,培养良好的科学态度.2. 通过实验的方法,让幼儿知道盐可以增加水的浮力,可以让有些沉下去的东西浮起来.3.发展幼儿的动手操作能力和语言表达能力.二.活动准备:1.盛有糖.盐.味精的大脸盆,若干汤匙,三份红苹果粘粘纸.2.幼儿人手一份容器,一个鸡蛋,四个装有毛巾的脸盆.3.课件.4.经验准备: A.课前沉与浮实验. B.已经认识过盐,糖,味精. C.认识()代表沉下去, ()代表浮起来.三.活动过程:(一)幼儿介绍沉与浮的实验结论.1.回忆课前沉与浮的实验结果. (课上由幼儿介绍)2.将物体按沉()与浮()分类.师:有些东西放在水中是沉下去的,有些东西放在水中是浮起来的.(二)变魔术鸡蛋浮起来了.1.鸡蛋在清水中的沉与浮.师:鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的?幼儿将鸡蛋放入装有水的杯中进行实验,得出实验结果.幼儿:鸡蛋在水中是沉下去的.2.变魔术鸡蛋浮起来了.老师出示一份水,放入鸡蛋,结果鸡蛋浮起来了.师:为什么我的鸡蛋放在水中会浮起来?你的鸡蛋却沉下去呢?幼儿讨论.出示盐,糖和味精.师:老师在水里加了一种调料,你认为我在水里放了什么?(1)幼儿按自己的意愿在水中加一种调料进行实验 实验后讲述:你在水中加了什么,你的鸡蛋怎么样了? 实验后得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行.(2)幼儿探索加几勺盐让鸡蛋浮起来.师:那我们到底加多少盐才能使鸡蛋浮起来呢?交代操作要求:加几勺盐就在手上贴几个红