青岛版六年级六年级下册数学《3.1 认识比例,理解比例的意义》PPT课件_第1页
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认识比例 理解比例的意义 情境导入 课堂小结 课后作业 比例 课堂练习 三 探究新知 一辆货车两天运输大麦芽情况如下表 第一天运了2次 共运16吨 第二天运了4次 共运32吨 情境导入 返回 一辆货车两天运输大麦芽情况如下表 第一天运了2次 共运16吨 运输量与运输次数的比各是多少 第二天运了4次 共运32吨 它们有什么关系 返回 16 2 32 4 第一天运输量与运输次数的比 第二天运输量与运输次数的比 16 2 8 32 4 8 比值相等 两个比相等 可以写成等式 16 2 32 4 探究新知 返回 比例的意义 16 2与32 4这两个比的比值相等 可以将这两个比写成一个等式 即16 2 32 4 像16 2 32 4这样 表示两个比相等的式子叫作比例 返回 比例各部分的名称 内项 外项 组成比例的四个数叫作比例的项 两端的两项叫作比例的外项 中间的两项叫作比例的内项 返回 也可以写成 16 2 32 4 内项 外项 返回 2 后4天加工的数量和所用时间的比是 1 前3天加工的数量和所用时间的比是 3 这两个比能组成比例吗 为什么 150 3 200 4 150 3 200 4 150 3 50 200 4 50 课堂练习 返回 2 下列各比中 哪两个能组成比例 请把组成的比例写下来 返回 3 有两个长方形 如图所示 从图中你能得到哪些比例 50 20 100 40 50 100 20 40 100 40 50 20 40 20 100 50 20 50 40 100 20 40 50 100 100 50 40 20 40 100 20 50 返回 这节课你们都学会
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