幼儿园娃娃的服饰美术教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园娃娃的服饰美术教案(四篇)目录：幼儿园娃娃的服饰美术教案一幼儿园娃娃食品店小班综合教案二幼儿园学习5的组成大班教案三幼儿园学做大人的小帮手美工教案四- 1 -幼儿园娃娃的服饰美术教案一活动目标：1、 让幼儿感受拓画别具一格的美，用纸团拓出美丽的色彩，体验纸团拓画的乐趣与成功的快乐。2、 学习纸团拓画的方法，训练小手灵活性。3、 养成有序操作的习惯和耐心、干净的操作习惯。（本次活动设计为幼儿分组活动，安排十二名幼儿参加）活动准备：1、 活动场地安排在教室门口的地垫上2、 大班小朋友准备好的时装表演（有一名幼儿穿着纸团拓画的服饰，其他幼儿穿着自己的衣服）。3、 请大班的张老师扮演小白兔，身上穿着纸做的漂亮衣裳4、 材料：桌子三张，每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘 毛巾每人一条5、 教具：颜料若干，报纸一张，张老师穿着的纸做衣裳6、 学具：教师准备好十二个用纸做成的衣服，幼儿人手一个。报纸若干张7、 节奏明快的音乐与舒缓的钢琴曲活动过程：1、 导入活动，引起兴趣。（1）欣赏由大班小朋友表演的时装表演，(music)让幼儿观察，其中一名幼儿所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一样。（2）讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。2、请大班的张老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。教师边引导幼儿边做相应的示范：（1） 引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画？请一名幼儿到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。（2） 用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。（3） 继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。（4） 最后将娃娃贴在墙上。4、 待要求，幼儿分组操作，教师指导。（music）引导幼儿自由分组（分成三组，每组四名幼儿），互相启发、学习，按步骤有序地操作。提醒幼儿耐心细致的操作。鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。5、 评价作品，结束活动。请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服，组织幼儿互相欣赏所有的作品，选出色彩最漂亮，最整洁、干净的作品。教师从幼儿的态度、能力、效果进行简单的评价，肯定与鼓励本次活动有进步的幼儿。听音乐小朋友们表演时装秀。（music）3 / 11幼儿园娃娃食品店小班综合教案二活动背景： 对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。泥巴来自大自然，幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。虽然,我们都是农村的孩子,但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩,担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生,会伤了眼睛,易弄脏衣服等。要帮助家长树立正确的教育观念,配合幼儿园利用泥沙这类自然物质,引导幼儿在注意安全、卫生的同时，开展造房子、捏小人等活动，使幼儿在中学，在学中玩，尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。因此我设计了娃娃食品店这个教学活动,使孩子获得对泥的原始的感性认识。活动目标：1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣。2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。3、发展动手操作能力和创造想象能力。活动准备：1、课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店。2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。3、每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。活动过程：一、参观食品店。1、今天,老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？2、幼儿参观实物布置成的食品店。自由地观看并与同伴交流：店里有些什么东西？是什么样的？二、我看到的食品。1、你刚才看到了哪些吃的东西？（它叫什么？是什么样子的？）幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼师：刚才，我们看到了那么多食品。2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西？（用泥做成的食品）3、幼儿参观泥工做成的食品店。（在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么？长得怎么样？）4、师：你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的？幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥 ，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团）5、老师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎么样？你知道是怎样做出来的？6、老师边讲解边示范制作：（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。）三、小师傅做点心。1、我们也来帮忙做更多好吃的点心，好吗？3、你想做什么呢？用什么来做呢？（泥）看看桌子上有什么？老师为你们准备了小棒，各种种子，可以做什么？4、师介绍操作材料，提醒操作规则。3、幼儿制作活动。师指导幼儿大胆地运用棒、筷子、管子、模子等辅助物、工具。四、我做的多棒。1、你做了什么好东西？（跟边上的小朋友说一说）2、把自己做好的好吃东西给客人教师看看并说说：我做的是什么？五、延伸活动：在区域活动时继续开展制作食品、给食品涂色等活动。活动反思：活动来源于幼儿的实际生活经验，体现了教学活动生活化、游戏化原则。活动开始，让孩子们参观食品店，给幼儿一个来源于生活的真实情境，使幼儿了解了食品的品种有很多，食品长得很漂亮。接着，由刚才的真实生活情境帮助幼儿过渡到游戏情境，创设 “娃娃食品店开张了” 的游戏氛围，让幼儿帮助制作各类食品，激励幼儿主动地建构知识，按自己的意愿大胆地对泥巴进行加工操作，来代替想象中自己所喜爱的食品，充分发挥了孩子的潜能，促进幼儿科学、艺术、语言、社会等多领域的发展。整个活动设计紧密，环环相扣，准备充分，幼儿也有充分操作的时间和空间，幼儿的兴致极浓，让幼儿在与泥的接触中体验快乐,从而激发幼儿对自然物的好奇和探索欲望使本次活动最终的目的。6 / 11幼儿园学习5的组成大班教案三学习5的组成目标：1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分之间的关系。2、培养幼儿的动手操作能力、比较能力和思维的灵敏性。材料：瓶子盖、纸盒、图片、笔、数字卡片、各种数量时5的物体。教学过程：一、寻找“5”1、小朋友和老师一起到户外找一找那些东西的数量是5。2、说一说你找到了什么东西的数量是5。二、撒瓶子盖游戏1、今天咱们玩一个撒瓶子盖的游戏，你们想玩吗？每人取5个瓶子盖，把它撒在盒子里，你发现了什么？（有的朝上，有的朝下）。2、说一说你撒的是什么样子的？（几个朝上？几个朝下？）3、这个游戏你们喜欢玩吗？回到家里可以跟爸爸妈妈一起玩儿，看谁玩的方法多？三、学习5的组成1、听说猫妈妈要邀请它的好朋友们小兔、小猴、小猪到家里来做客，为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友们愿不愿意帮助猫妈妈分一分？看谁想得办法多，把每次的放法记录在旁边的格子里。2、幼儿操作，教师指导。3、请幼儿说一说自己找处了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。4、从这些分法中你发现了什么？5、教师总结。8 / 11幼儿园学做大人的小帮手美工教案四目标： ，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。 引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 ，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。 准备：玩具娃娃一个，场景布置。 折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。 水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、 串编纸条若干。糨糊，剪刀若干， 过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。 ， 师：小朋友，上个星期六是什么节日？ 你们对她们说过什么祝福的话了吗？ 你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。 为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首世上只有妈妈好。 ，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。 （游戏进行。） 师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。 二，美工活动。 ， 介绍场景。 ），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。 ），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。 ），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。 ， 幼儿动手操作，老师适时指导。 ），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。 ），引导幼儿想象、设计。 ），引导幼儿正确使用工具。 ， 讲评。 介绍自己的作品。 ， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首不再麻烦好妈妈。 教学反思： 正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。 那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将