幼儿园大班音乐活动《小孔雀告诉你》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动小孔雀，告诉你(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动小孔雀，告诉你一幼儿园大班音乐活动小树叶二幼儿园大班音乐活动小矮人和大巨人三幼儿园大班音乐活动小雨点跳舞四- 1 -幼儿园大班音乐活动小孔雀，告诉你一活动目标：1、帮助幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。3、教育幼儿从小爱学习。活动准备：1、小孔雀的卡片活动过程：一、律动练习。1、拔根芦柴花。2、挤奶;3、苹果丰收4、淘米洗菜二、通过看图片、讲述，激发幼儿主动学习歌词的兴趣。(1)教师引导幼儿观察、讲述挂图。教师出示挂图请幼儿观察并提问：我给你们带来了一位新朋友，你们看看他们是谁?(2)教师提问：有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢?(3)你们知道小孔雀有个有趣的的本领，你们知道是什么本领吗?老师总结：孔雀的有趣的本领是会开屏，开起屏的时候可漂亮了。引出歌词“小孔雀真有趣，抖开满身花花衣。(4)今天我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告诉你”(5)老师把歌词完整的念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。(6)提问：刚才歌词里说了什么啊!谁来说一说。(7)老师再把歌曲清唱一遍，让幼儿进一步熟悉歌词。三、学唱部分(1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小朋友们竖起小耳朵，仔细的听老师边弹边唱。(2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀!(3)对幼儿进行正确的行为，思想教育。教育幼儿要有志气，要比学本领。(4)幼儿再次听老师边弹边唱，要去幼儿仔细的听。(5)引导幼儿一起来把歌词念一念(6)老师边弹琴边唱歌(会唱的小朋友可以小声的和老师一起唱)(7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲，当幼儿有不会唱的时候，老师带领幼儿一起学唱。三、结束部分(1)全班幼儿跟着钢琴演唱歌曲。(2)幼儿清唱歌曲(3)活动结束。3 / 9幼儿园大班音乐活动小树叶二幼儿园大班音乐活动小树叶活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。3、图片（光秃秃的大树在哭泣）4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”2、发声练习听师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”3、学唱歌曲小树叶（1）出示图片，引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”（3）教师范唱歌曲。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”5 / 9幼儿园大班音乐活动小矮人和大巨人三活动背景 最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的游戏，每一个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个有趣的内容，对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。 活动目标： 1. 在游戏中体验和感受“相反” 2. 感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。 3. 体验相互合作产生的愉悦心情。 活动准备： 音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐（铃鼓、沙锤、单响筒）、录音机、故事图片 活动过程： （一）出示故事十个小矮人教师讲故事引起幼儿兴趣。 1. 教师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。 2. 教师和幼儿分享并讲述故事内容。 （评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小朋友问好：1 2 3 4 5-你早上好吗？由教师发问，此时幼儿就回答我：5 4 3 2 1-我早上很好。这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的兴趣一下就被调动起来 用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极性，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。） （二）故事表演 大巨人有多大，小矮人又有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。 1、分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。 2、分三组进行表演。 3、全体幼儿围成一个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。 （评析：同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感受相反。也培养了幼儿间的合作能力） （三）欣赏音乐 1、听音乐第一遍，说出自己的感受。 2、教师小节，音乐的强弱及上行下行规律。 3、再次欣赏音乐，边听边请幼儿随音乐的强弱规律做动作，当听到变成大巨人时，将身体伸展；当听到“变成小矮人”时，就将身体收缩。 4、幼儿跟音乐边唱边进行律动。（可自主创编） （评析：将动作融入音乐，培养了幼儿的节奏感，采用教师引导幼儿自主探究的方式，激发幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿积极，愉快，自信的情绪体验。） （四）打击乐表演 1、教师介绍打击乐的名称及使用方法 2、幼儿分两组进行音乐表演 一组为打击乐，一组为律动表演 （评析：幼儿在几遍听音乐的过程中已积累了相关“相反”的经验，教师通过多元化的形式，丰富了音乐表演的内容，幼儿尝试用不同的动作和不同的打击乐对音乐进行表演，此次音乐活动达到了高潮，幼儿完全自我的进行了判断和抉择能力。） 活动分析与反思： 7 / 9幼儿园大班音乐活动小雨点跳舞四目标：1.熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2.尝试用绘画的图片填歌词,创编歌曲。3.在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。准备:1、 自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条)，其中“？”和彩虹的图片各一张；小雨点的图片若干张；小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。2、 小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。3、 磁带，录音机。过程：一、边听音乐边拍打节奏，带幼儿进活动室。1、师：刚才听了一首好听的有关下雨的歌，小雨点除了会唱好听的歌，还会跳舞呢。(出示小雨点的图片)。2、教师随伴奏范唱。2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。二、教幼儿学唱彩虹的歌曲1、(出示彩虹姐姐的图片)教师随伴奏范唱歌曲。2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。四、出示小问号的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前四句。1、小问号是专门问问题的，这里的小问号要向小雨点问什么问题？2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。提问：一共问了几句？这四句歌词一样吗？音高低一样吗？3、集体学唱小问号的4句歌曲。（难唱的再指出并再次学唱）4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。五、出示教师事先画好的4幅图片。1、小问号的歌学会了，讨论一下小雨点会在哪里跳舞？2、教师出示自画的4幅图