幼儿园小班歌唱故事教案：礼貌歌(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班歌唱故事教案：礼貌歌(四篇)目录：幼儿园小班歌唱故事教案：礼貌歌一幼儿园小班歌唱教案：大灰熊二幼儿园小班歌唱教案：水果歌三幼儿园小班歌唱教案：谁在叫四- 1 -幼儿园小班歌唱故事教案：礼貌歌一一、活动目标：1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。3、根据歌曲内容大胆进行表演。二、活动预备：1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。三、活动组织：1、教师通过讲述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!”2、熟悉歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”3、根据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。4、通过游戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”附故事：有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢!”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见!”就回家了!3 / 11幼儿园小班歌唱教案：大灰熊二山洞背景图、大灰熊头饰一个动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。第二句：小朋友轻轻的走来了。第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。游戏玩法建议1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，“大灰熊”在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。二、教学活动建议教学层次一： 【活动目标】1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。【活动过程】（一）情景导入（二）理解歌曲l、教师边操作幻灯片边讲述故事。2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。（三）动作学习1、感知歌曲(1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。(2)掌握摇的动作，知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种“木头人造型并静止不动。2、分角色，动作表现(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。（四）情境游戏1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。教学层次二： 【活动目标】1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。2用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。3、积极参与演唱，学会控制自己。【活动过程】（一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事1、跟着音乐看着指挥，表演故事。2、根据教师的歌唱，表演故事。（二）学唱歌曲大灰熊1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？2、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。3、幼儿演唱4、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。5、请幼儿用演唱来讲故事。（三）合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。6 / 11幼儿园小班歌唱教案：水果歌三活动过程：一、复习歌曲苹果。（1）师生随着音乐表演唱歌曲苹果。（2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。二、欣赏教师范唱歌曲水果歌。（1）教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！（2）教师；你们听！教师边唱边操作苹果宝宝。（3）教师：谁来了？你听到了什么？（4）教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。（5）教师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。（1）教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。（2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。（3）教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。（4）教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲水果歌。（5）请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演水果歌。四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。（1）教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？（2）教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。（3）教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。活动目标：1.用自然的声音学唱歌曲水果歌，练习唱准音乐旋律。2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。活动准备：1.幼儿用书人手一册。2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。活动反思：这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。8 / 11幼儿园小班歌唱教案：谁在叫四设计意图:毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。 很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了动物世界之大熊猫这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢? 音乐主题活动谁在叫由此而创设。 活动目的:1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。 2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。 3、发展幼儿创编歌词的能力。 活动准备: 1、知识经验准备。 学会并表演歌曲大熊猫 从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。 2、物质材料准备 大熊猫音乐磁带;谁在叫音乐磁带。 多种动物头像图片、及对应的嘴形图片 (如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等) 简单背景图,表现出旋律音的高低起伏 (如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音) 活动过程: 第一部分:(124小节) 1、听大熊猫音乐,表演入场; 2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。 依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。 3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。 从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。 5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。 第二部分:(2542小节) 6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。 7、学习领唱、合唱的基本唱法。 可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。 第三部分:创编歌曲 8、请幼儿充分发挥想像; 你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声? 模仿这些动物的叫声; 尽可能将图片筐中准备的图片出示出来 (如青蛙、小鸟、小狗等) 9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。 活动延伸: 1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。 2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。 活动反思: 谁在叫是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。 本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲谁在叫,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。 不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词