学校特色实施计划.doc

【学校特色】储蓄美德 享受快乐 体验成功 学校办学特色实施计划一、 设计理念：1、端正办学方向，真正摒弃应试教育，深化素质教育，培养多才多艺的具有综合素质的小学生。2、体现校长“创造适合学生快乐成长的教育”的办学理念，引导师生体验储蓄美德的过程、收获成功的快乐。3、培养学生“安全习惯、环保习惯、文明礼仪、学习习惯和生活习惯”等好习惯。4、促进学校家庭社会教育密切配合，办人民满意教育。二、设计目标：1、改变学校、教师、家长已有的只有学习好才是好学生的人才观，发展学生综合素质。转变师生进校愁、读书苦的思想，提高师生快乐度。2、激发全体学生存储美德的积极性，让每一名学生参与活动，留下童年成长的美好足迹。3、改变过去评比“三好学生”为评比成长储蓄金银铜奖，把学生由过去的“三好”发展为“多好”。三、组织机构：1、领导小组：组长：校长 副组长：大队辅导员 成 员：中队辅导员、科任辅导员、少先大队委2、马堡小学成长储蓄银行行长：校长 各分行行长：中队辅导员 监察组织：少先大队委员 业务员：各班级中队干部四、具体实施步骤：第一步：每学期初，班主任和各科任老师按照小学生日常行为规范、小学生守则以及上级和学校要求，结合本班实际，引导学生共同讨论储蓄卡的种类以及得卡细则要求。然后，学校领导小组根据各班及学科老师反馈上来的信息，制订出本学期的储蓄卡种类和细则。储蓄卡的种类力求涵盖各个学科、德育、体育、卫生、艺术等内容，体现全面性。储蓄卡的细则要求力求简明、易懂、好做，适合学科，让每名学生都能跳一跳够得着，从小事细节入手，便于养成习惯。此做法体现尊重学生主体意识和参与意识，让储蓄卡记录下学生成长的一点一滴，让师生体验参与制度创建过程的乐趣。第二步：学生自己制作储蓄卡，比一比谁的储蓄卡制作的美观得体，选择优秀的储蓄卡作为每种卡的样本，每人再次创作正规的储蓄卡。学生看到自己亲手做的储蓄卡由衷高兴，动手能力、审美观念悠然提升。第三步：各行长负责具体指导、统计、评比；各执行员负责记录本行成员的日常行为表现，监察员检查监督各班平时记录的公正、全面性。定期适时评比，达标者自己制作的储蓄卡加盖学校公章，就成为一次成功的储蓄，放进自己的成长记录袋中或者张贴在班级成长储蓄专栏里。在一次次努力争取中 、一次次督促检查中，学生的不良行为习惯不断得到矫正，良好的行为习惯渐渐养成。第四步：每学期末评比成长储蓄金银铜奖，发给学生奖状、奖品，以资鼓励。每班利用班会时间，学生把自己一个学期以来得到的各种储蓄卡摆放出来，互相交流展示评比，不经意间，审美观、成就感、超越感就会油然而生。各种奖项名额比例金奖为班级人数的二十分之一、银奖为十分之一，铜奖为五分之一，这样35%的学生可得到金银铜奖。其他没有得到的学生也有一种成就感，因为他们手中也有成长储蓄卡的积累。在成长储蓄中，学生体验成长的快乐，享受存储美德的经历。必将促进师生综合素质的提升。五、几项保障措施1、以素质教育为核心，以培养学生形成良好的行为习惯为重点，以全员、全程、全方位育人为抓手，坚持开展“参与活动体验养成”的主体性教育模式；2、以学生养成教育为主要内容，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校特色工作体系，构建以家校互动、学校文化建设和社会实践教育三个相互关联、层层扩大的同心圆为基本工作层面。3、通过“抓常规潜移默化；抓特色快乐成长，发展个性；抓示范群体树立榜样，坚持正面教育为主”来构建特色教育工作，加强特色课题研究，4、积极开发校本课程，成长储蓄特色与中华传统美德相承接。附：【学校特色】成长储蓄银行目标要求20112012第二学期品名得卡细则要求数量颁卡时间安全卡每天站队上下学，上下课守纪，安全手抄报质量好、无一次违纪、事故，2张次5、8月末学习卡积极发言，自主学习、每月监测优秀或进步大4每月末作业卡课堂、家庭作业认真、质量好，按时全部完成，无一次缺少。16月英语卡认真学习，成绩优秀，课内外自觉预习复习、月监测优秀或进步大24月、.6月末礼信卡举止文明，诚实守信，有爱心好事，每天一句名言会背有记录，无打架骂人。24月末7月读书卡每周会背2首诗，每月读一本以上书，读书笔记有特色，比赛参与、阅读手抄报质量高。16月体育卡体育、间操无缺席，身体健康无旷课，跳绳踢毽子达标，体育节运动会积极参与，“2+1”完成。15月书法卡作业工整美观，书法课认真，每月一次书法作品突出，16月1绘画卡美术课作业好，手抄报配图美观，节日作品优秀16月1手抄报卡4次手抄报图文并茂，版面设计美观，书写工整，有自己的短文16月1环保卡值日认真，个人卫生好，文具保管好，参与环境保护。16月家佳卡家庭中自己的事自己做，尊敬长辈，听从教导，帮助做家务、理财、不乱花钱等16月科技卡“五小”完成好，科学