幼儿园大班科学活动《我喜欢的车》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动我喜欢的车(四篇)目录：幼儿园大班科学活动我喜欢的车一幼儿园大班科学活动手机二幼儿园大班科学活动手电筒亮起来三幼儿园大班科学活动打开包装袋的秘密四- 1 -幼儿园大班科学活动我喜欢的车一一、活动目标1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。3、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。二、活动准备1、经验准备：请家长参照亲子手册路上的车带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。2、物质准备：（1）、轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。（2）、记录笔、纸3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。4、材料配套：亲子手册领域活动路上的车三、活动过程1、情景导入，引发兴趣。看一看、引导语：这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”，让我们一起参观吧。说一说引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。集体交流：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发现其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。3 / 9幼儿园大班科学活动手机二幼儿园大班科学活动手机活动目标1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。活动准备课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上录象一段 摄相机大屏幕活动过程一、引出主题。1最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？2 幼儿自由参观。二、围绕主题交流信息。1 你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？2 幼儿自由讲述，教师指导。3 个别幼儿讲述。4 老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。5 观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？6 个别幼儿回答。三、了解手机的一些简单常识。1既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？2 个别幼儿回答。3 教师小结。四、拓展提问。今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？幼儿交流自己知道的信息。五、设想未来的手机。1假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？2 幼儿自由交流，教师指导。3 个别幼儿回答。六、延伸活动。那等会儿我们游戏课时就来设计你设想的手机，好吗？5 / 9幼儿园大班科学活动手电筒亮起来三【设计意图】孩子进入大班后，探索欲望增强，对任何事物都充满了好奇，对自己身边的事情更是充满了强烈的渴望。手电筒是幼儿熟知的物体，能够联系幼儿的生活实际，但是，它为什么会亮？电池有什么用处？等，让幼儿充满了观察、探索、发现的需求，因此，设计了这次活动。【活动目标】1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。3、体验探究安装手电筒的乐趣。【活动准备】1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池（用于幼儿拆开、观察手电的组成）。2、记录表每人一张。【活动过程】一、以的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。（手电筒）提问：手电筒是用来做什么的？手电筒为什么会发出光亮？二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。小结：不管电池是大的、小的、胖的、瘦的，他们都有一个正极，一个负极。3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装能使手电筒亮起来。4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。四、手影游戏游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。【活动延伸】1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。【活动反思】在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。7 / 9幼儿园大班科学活动打开包装袋的秘密四一、 活动目标：1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。3、激发幼儿探索周围事物的欲望。二、 重点、难点：1、培养幼儿的探索能力。2、学习打开包装袋并学会记录。三、 活动准备：1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。3、剪刀、小刀若干。四、 活动过程：1、 幼儿自由探索打开箱子。每5个小朋友组成一组打开一个箱子。2、 教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？”（2）现在我请小朋友每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（教师可先举例）（3）幼儿探索打开各种包