幼儿园大班上学期教案快乐的牧羊人(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班上学期教案快乐的牧羊人(四篇)目录：幼儿园大班上学期教案快乐的牧羊人一幼儿园大班上学期教案怕痒的红布头二幼儿园大班上学期教案详案反思：长城三幼儿园大班上学期教案鼹鼠的箱子四- 1 -幼儿园大班上学期教案快乐的牧羊人一学习活动： 内容： 快乐的牧羊人学习要求：1、喜欢听乐曲快乐的牧样人，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪；2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。学习准备： 手拿小鞭子的牧羊人木偶学习过程：一、观看木偶表演。1、教师出示牧羊人木偶，向幼儿问好，“嗨，大家好，我叫多里，是个快乐的牧羊人，我很开心每天都要笑，我还特别喜欢唱歌。2、教师操作木偶，表现多里快乐的样子，哼唱“快乐的牧羊人”前面四小节。二、完整欣赏音乐。1、我最喜欢唱的歌是“快乐的牧羊人”，你们听我唱完就知道我有多开心，多会笑了！2、幼儿完整欣赏音乐第一遍：听了这首乐曲，你觉得开心吗？3、幼儿完整欣赏音乐第二遍：听了这首乐曲，你有什么感觉？为什么你会觉得多里很开心（想笑想唱很开心的歌，乐曲里好象有笑声）4、你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心？教师哼唱这一段，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来自由表演，表达自己的感受。5、欣赏乐曲1-8小节：你觉得牧羊人开心吗？6、欣赏乐曲9-小节：这段音乐中牧羊人可能在干什么？7、欣赏乐曲25-32小节：这段音乐给你什么感受？你可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情？8、学习用各种象声词来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。9、在音乐伴奏下，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。3 / 9幼儿园大班上学期教案怕痒的红布头二学习活动：内容：怕痒的红布头学习要求：1、让幼儿体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受；2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。学习准备：红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。学习过程：一、故事引趣。1、师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰， 它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢？”（请幼儿先自己猜猜说说）2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师配合，边表演边讲述故事第一部分（从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止）。3、师提问：“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次？为什么？怎么样笑的？”4、请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一部分，体验故事情节的有趣和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。二、理解故事1、师：“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情？”2、幼儿讲述故事第二部分（从“小猪穿上到结尾）。红棉袄碰到脖子，碰到身上，小猪痒得怎么样？3、师提问：“小猪的朋友们穿上棉袄后，痒的怎样？为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？4、小结：“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感觉很舒服、很痛快。三、游戏活动1、请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，老师扮演猪妈妈，悄悄地把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：“小猪你来猜一猜，”然后一起装作痒痒的样子，“嘻嘻哈哈”地笑，小猪张开眼睛猜红布头究竟在谁那里。2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪，如果没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。5 / 9幼儿园大班上学期教案详案反思：长城三设计思路：开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是许多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城?”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里热闹了起来。可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。活动目标：1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。3、增强幼儿爱祖国的情感。活动过程：1、导入活动。这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城?2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。(1)看图片交流长城是什么样子的?(2)长城是什么时候建造的?(3)长城是怎样建造的?(4)为什么要建长城?3、幼儿活动。(1)幼儿讨论：我们应怎样保护长城?(2)幼儿制作各种保护长城的标志。4、教师点评。活动反思：最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感，常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经验的基础上开展各项活动。7 / 9幼儿园大班上学期教案鼹鼠的箱子四学习活动： 内容： 鼹鼠的箱子学习要求： 能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。学习准备： 用旧纸箱做的“神气箱子”一个，小录音机一台各种动物图片等。学习过程：一、谈话引起兴趣。1、教师出示教具“神奇的箱子”，引起幼儿听故事的兴趣，“老师这里啊有一只神奇的箱子”2、教师边演示边教具边有表情地讲述故事第一部分，（开头至不用打针吃药了）让幼儿充分感受箱子的神奇。3、教师边演示教具边讲故事第二部分，（从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”）4、教师提问：“小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？”帮助幼儿理解“生活中没有笑声就不开心，不快乐了5、师：“我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法，让小动物们快乐笑起来好吗？”6、教师讲故事最后一部分，在讲到“更神奇的事情发生了”时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物，出现笑脸的教具，然后再接着讲述故事。二、制作和游戏1、教师用神奇箱子收集两个孩子的笑声（用箱子内的录音机）。2、提出任务，现在我们的笑声也被关进箱子里了，我们谁也笑不出来了，我们一起来试试没有笑声会有什么感觉？如果谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。3、幼儿制作卡片，幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡。4、游戏：长着小胡子的人，给每个小朋友一撮小胡子，把自己的小