三年级语文上册第六单元导学案.doc

三年级语文上册第六单元导学案21、古诗两首学习目标： 1、我要本课认识“亦、妆”2 个字。会写“断、楚、孤、帆”4 个字。2、我要有感情朗读背诵两首古诗。并会默写望天门山。 3、我要用自己的话说说诗句的意思,感受诗中描写的景物,体会诗人的感情,激发自己热爱祖国山河的情感。学习重点：有感情朗读背诵两首诗,并能用自己的话说说诗句的意思。学习难点：理解诗句意思,体会古诗所描绘的美景及特点。知识链接：李白：我国唐朝著名的诗人,后人称他为诗圣。他生活在唐朝最兴盛的盛的时期,他的诗都是以赞美和歌颂为主题的。苏轼 北宋文学家、书画家,“唐宋八大家”之一。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称为“三苏”。学习课时：两课时一、把生字写正确写规范。dun ch g fn 中 江单船二、精读古诗,理解诗意。1、我能联系课文中注释,借助工具书,或请教老师同学,看着插图,想一想诗句的意思,并练习用自己的话说出来。2、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。三、想象画面,感情朗读：1、在诵读这首诗时,我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（ ）山,（ ）的长江水,乘风破浪的（ ）,啊！真是气势浩荡,奇险壮观呀！假如我是诗人李白,我会这样吟诵望天门山2、通过学习,我知道了题目“饮湖上初晴后雨”的意思是诗人在西湖（ ）,起初湖上（ ）,后来（ ）。“ 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇” 的意思是 四、课后检测：1、生字盘点：“断”共（ ）笔,第七笔是（ ）组词（ ）。“楚”共（ ）笔,部首是（ ）组词（ ）。2、默写古诗望 天 门 山 3、饮湖上初晴后雨一诗中,其中一句比喻句是 ,把 比作 ,抒发了作者对 的赞美。22、富饶的西沙群岛学习目标： 1、我要认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、懒”等 13 个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等 21 个词语。 2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3、我要读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养自己热爱祖国的思想感情。4、 我要摘抄课文中的优美语句,丰富自己的语言积累。学习重点：有感情地朗读课文,认识西沙群岛的美丽和富饶。 学习难点：学习描写海水色彩和海域物产的段落,感受作者用词的准确。课前准备：搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。学习课时：两课时1、我要先把课文美美读几遍,我最喜欢（ ）段,因为（ ）。2、默读课文,想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？l 观海水读了第二段,我知道了：西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的,淡青的,浅绿 的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。（ ）海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,（ ）从海面上看,色彩就不同了。我从（ ）和（ ）这两个词,可以看出西沙群岛海水的美丽和奇特。 我还从（ ）这对关联词,读出了海水的颜色之所以多而美,与海底的（ ）有关！l 探海底（3、4自然段）1、读了第三段,我仿佛看到了,（ ）的珊瑚,有的像（ ）,有的像（ ）,还有（ ）的海参,（ ）的大龙虾,作者用（ ）（ ）的修辞手法,形象地写出了海底的生物,让人读了仿佛置身于海底一般！2、读第四段,我从（ ）（ ）这些词看出了海底的鱼数量多；从（ ）看出了鱼的种类多,从（ ）这组排比句看出鱼的样子奇特而美丽,难怪人们会说西沙群岛的海里（ ） 3、“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这是讲西沙群岛的鱼非常( ),并非真的是（ ）。l 游海滩,识海岛我要再读读课文,看看作者除了用生动形象的词句写了海面、海底还写了什么？啊！我又看到了（ ）的贝壳,（ ）的海龟。真有趣！来到小岛上,我又从（ ）、（ ）这些词,读出了西沙群岛上的鸟蛋多,鸟粪多,进而也说明了（ ）多,（ ）多。因此作者说：西沙群岛是鸟的天下,这句也是本段的（ ）句。5、读课文,会按课文内容填空。 通过学习课文,我知道了西沙群岛（ ）优美,（ ）丰富,那里（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ） 多,是个可爱的地方。 课后检测：1、我能看拼音,正确规范写词语。Ln yng yng p ji wi w ( ) ( ) （ ）jin xng zhung y lio( )贝壳 ( ) ( )2、我要按笔顺笔画填空。“披”的第五笔是（ ）；“武”字第三笔是（ ）,共（ ）笔；“拣”字第六笔是（ ）,共（ ）笔。3、我能根据词语的意思,在文中找出下列词语的近义词。休息（ ） 巨大（ ）美丽无比（ ） 五颜六色（ ）4、我能用“”给多音字选择正确的读音。海参（shn cn） 划船（hu hu） 四脚朝天（cho zho）5、总结全文,升华情感。（1）读了全文我知道了西沙群岛（ ）（ ）,真是个好地方！（2）这么美丽富饶的地方,我想大声的赞美它: （3）这篇课文主要是从三方面进行介绍和说明的,先写了西沙群岛的位置,再按（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）的顺序,具体介绍西沙群岛的风光和物产,最后写了（ ）。 （4）课文写的真美,我要再多读几遍,还要把喜欢的部分背下来。6、课后超链接：1、我要把自己喜欢的部分,背下来当小导游介绍给同学或家人。2、我要把课后有关祖国风光的谚语背会,还要写到我的摘抄本上。23、美丽的小兴安岭学习目标：1、我能认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读 写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。 2、我能了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 4、我要体会作者用词造句的准确、生动,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 学习重点：了解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。学习难点：体会作者用词造句的准确、生动。学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习课时：两课时课前准备：一、搜集与有关小兴安岭的图片与文字资料。二、我能读正确下列词语,还发现了？抽出 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 名贵 涨 满 涨红 淹没 没有 收藏 宝藏 舍得 宿舍 当然 当作 茂盛 盛饭三、我能流利练读下列句子：l 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片,就像绿色的海洋。l 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。l 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。l 紫貂捕到一只野兔当（dng）美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。四、我要认真读一读课文,画出不理解的字词,联系上下文或查字典来理解意思。并会给以下词语造句并加标点。淙淙： 葱葱茏茏： 涨满： 浸在： 五、了解小兴安岭一年四季的诱人景色和丰富物产。我最喜欢作者笔下的四季中的（ ）,因为 我一边读书一边想画面,读出了作者在这个季节中描写的景物有： 我觉得这段中 这些词句作者用的真好！我要好好带感情读一下！课后检测：1、会写本课生字,并会组词。hu chng xn shng yo ci do yng ( ) ( ) ( ) ( )dng Sh xin sng run y y cng cng ( ) （ ） ( )2、了解课文的主要内容,知道课文的写作顺序。我能默读课文,标出课文自然段的序号,简单地概括出每一自然段的意思。第一段概括叙述了小兴安岭的特点（ ）。第二至五段具体叙述了小兴安岭（ ）的景色,第六段总写了小兴安岭的（ ）和（ ）,看来整篇文章作者是按（ ）的方式安排了文章的结构。按照（ ）（ ）（ ）（ ）时间顺序来写的。3、选词填空,体会用词的准确：挡住 遮住密密层层的枝叶（ ）了人们的视线,（ ）了蓝蓝的天空。长出 抽出春天,树木（ ）了新的枝条,（ ）嫩绿的叶子。封 遮密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的。4、课后超链接： 我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。24、香港,璀璨的明珠学习目标：1、我要有感情地朗读课文。2、我要了解课文内容,知道课文是从哪几方面介绍香港的,激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。学习重点：学习根据阅读提示,朗读课文,理解课文内容。学习难点： 认识香港,介绍香港。学习课时：一课时知识链接： 我要在课前了解一下“香港”的历史,通过电脑查询看一看香港现在的样子。1、我能认真读准以下词语,还能通过结合自己的生活经验或查字典的方法理解词语：ln lng yo yu yng yng琳琅满目 佳肴 粤菜 一应俱全 应该 n bn cucn霓虹灯 南海之滨 璀璨无比 大饱口福 旅游胜地 物美价廉 清澈 夜幕降临 焰火 港湾 闪耀 奔流不息2、认真默读课文后,我知道了第一自然段从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面简要介绍了香港。第二至五段分别从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）具体介绍了香港的繁华和美丽,第六段概括了主题,赞颂了香港真是 。 3、对课文不理解的地方再提出疑问,在课文空白处画出“问题泡泡”。提出来集体解决。课后检测：1、香港这么美,这么繁华,我要扮演播音员,好好练读一下,再展示给大家。2、我要阅读“资料袋”和课前搜集的资料,更全面了解香港。3、我来夸一夸香港： 我最喜欢香港的（ ）,因为那里 语文园地六学习目标： 1、我要了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语2、我要背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。3、培养热爱祖国壮丽河山的感情,提高口语交际和书面表达的能力。 学习重点：读背、积累古诗句和三种类型的词语,养成平常积累的习惯。学习难点：写出自己去过的或感兴趣的地方,体现其吸引人之处知识链接： 搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片,并回忆当时的情景。学习时间： 四课时 第一课时学习目标1、我要了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并逐渐养成自觉积累词语的习惯。 2、学习重点：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,学习难点：学习联系上下文理解字词的意思。 学习过程：（一）回顾复习：经过学习,我知道了本单元的学习主题是（ ）,我们学习了古人李白赞颂长江雄伟气势的 ,苏轼赞颂的西湖迷人风采的 ,有反映南疆风景优美,物产丰富的 ,有描绘北国各个季节不同景色的 ,还有展示都市风采的 加深了对祖国山河的理解。 （二）我的发现 1.我要读读文中的两组句子,还要注意句子中加点的字的意思。 2.想一想：读了这两组句子,有什么发现？3.我的发现是： 4.我要借助字典,查一查“深”和“封”的意思。“深”的意思有： “封” 5、选择恰当的解释,把序号填在括号里：深奥 深刻 深度 感情深 颜色浓河水有三尺深。（ ）这本书内容很深,初学者不容易看懂。（ ）这件事影响很深。（ ）这件衣服是深红的。（ ）第二课时学习目标 1. 背诵古人描写景物的诗句。 2、熟读熟记“读读记记”,掌握词语的构成特点,并能在平时的读写中应用。3、自己阅读“宽带网”学习收集相关资料。学习重点：背诵古人描写景物的诗句,熟读熟记“读读记记”,掌握词语的构成特点。学习难点：学会在平时的读写中应用,并养成积累的好习惯。学习过程：（一）读读背背 1.借助拼音自由读读列出的诗句。 2.我想和学习伙伴一起读。 3.试着说说诗句的大概意思。 4.背一背诗句,和同桌相互抽查。 5.展示背诵。 6.我还想搜集描写景物的优美诗句。（二）读读记记 1.在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。 2.和全班同学交流,掌握词语的构成特点。 AABB 式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 ABAC 式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 3.我要读读记记这三组词语。 4、我还能写出一些这种规律词语。AABB： 、 、 、 、又说又笑： 、 、 、 、不慌不忙： 、 、 、 、（三）宽带网1、我会通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 2、我能将搜集到的资料进行分类。如：风景类,物产类；文字类,图 画类,文字图画结合类； 3、我要准备好召开“可爱的中国” 资料展示会,我要好好准备。第三课时 口语交际学习目标： 根据自己搜集的资料,来交流去过或向往的地方学习过程：（一） 交际准备：我要准备一下资料,简单做笔记,以便于和同学们交流。（二）交际过程：1、我能把观赏到的优美景色向大家介绍：地点名称 风景特点 具体景点介绍 我的感受2、小组内交流3、全班交流,相互评说。4、我要把同学在交际中说的优美词句记下来。 第四课时 习作学习目标：根据本单元学习的写景的顺序,把要介绍的景物写清楚,写生动学习过程：（一）回顾本单元课文写作顺序和写作的结构安排： 富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛 美丽的