八年级物理上册 2.2 声音的特性课件 鲁教版.ppt

声音的特性 第二节 1 我要知道什么是音调和响度 能对二者进行区别 通过探究 我能知道音调与频率的关系 响度跟振辐的关系 我会初步运用控制变量法设计实验 体验科学探究的过程 2 我要简单了解频率 超声波 次声波的有关知识 3 我能知道不同发声体发声的音色不同 感受声音世界的神奇与和谐 学习目标 探究活动一 声音的音调与什么因素有关 声音的音调可能与振动的快慢有关 1 实验步骤 把钢尺 按在桌面上 使其一端伸出桌边 注意手按住的位置 拨动钢尺 使其振动发声 改变钢尺 再次拨动钢尺 2 比较两种情况下钢尺振动的 和声音的 3 操作过程中注意 控制变量法 声音的音调与振动快慢的关系 发声体振动越快 声音的音调越高 变化 快慢 紧 伸出桌边的长度 使钢尺两次的振动幅度大致相同 自主学习 1 物理学中把 叫频率 它是用来描述物体振动的 单位 简称 符号 2 人的发声频率大约是 听觉频率范围是 3 叫超声波 叫次声波 4 地震前夕 狗往往叫声频繁 人却没有什么感觉 这种异常的现象表明 a 狗能发出与地震波频率相同的次声波b 狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大 能听到人耳听不到的次声波c 人耳听不到地震波是因为它是超声波d 地震波人耳感觉不出 因为没有次声波产生 每秒内振动的次数 快慢 赫兹 赫 hz 85 1100hz 20 20000hz 高于20000hz的声音 低于20hz的声音 b 跟踪练习一 1 使二胡发出的声音的音调变高 应采取的办法是 a 把弦拉得紧些b 把弦放松些c 增加发声部分的长度d 用更大的力拉琴2 b超 机是利用超声波来诊断病情的 但是人们都听不到它发出的声音 这是因为 a 声音太大b 声音太小c 声音的频率大于人能听到声音的频率d 声音的频率小于人能听到声音的频率 a c 探究活动二 声音的响度与什么因素有关 声音的响度可能与发声体的振幅有关 1 实验步骤 用小锤 敲音叉 使它振动 听音叉发出的声音 观察小球被弹开的幅度 用小锤 敲音叉 使它振动 听音叉发出的声音 观察小球被弹开的幅度 2 比较两次小球被弹开的 和声音的 3 注意问题 用 音叉 只改变发声体的振幅 控制变量法 声音的响度与发声体的振幅的关系 发声体的振幅越大 声音的响度越大 同一 轻 重 幅度 响度 影响声音响度的因素 振幅 距离发声体的远近 小活动 感受声音大小的变化 跟踪练习二 1 雷声 震耳欲聋 指的是声音的 大 2 人对远处大声讲话时 常用双手在嘴边围成喇叭状 这是为了 a 增大说话频率b 增加传入对方耳朵的声音的响度c 改变讲话的音色d 增大讲话人的肺活量 使人更易讲话 响度 b 活动三听声辨乐器 音叉 钢琴 长笛 不同乐器发出音调相同的声音 其波形疏密程度是相同的 频率相同 只是波的形状不同 音色不同 都发c调的1 do 比较各波形有何异同 跟踪练习三 小沈阳在2009年春晚小品 不差钱 中模仿歌手刀郎的声音 观众感觉很像 从物理学角度看 小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的 a 音速b 音调c 响度d 音色 d 回归目标 梳理知识 回归目标 梳理知识 声音的特性 含义 影响因素 含义 影响因素 含义 影响因素 1 男高音在引吭高歌 这句话里的两个 高 字 第一个指的是 高 第二个指的是 大 2 声纹锁是一种神奇的锁 只要主人说出