2019年五年级上册Unit 4《Our house》（lesson 1）教案.doc

2019年五年级上册Unit 4Our house（lesson 1）教案教学目标与要求：1. 能够听、说、读、写本课主要单词：house，bedroom，bathroom，living room，study，kitchen，dining room2. 能够听、说、认读单词以及句型： I have 并能在情景中运用。教学重、难点：1. 重点：掌握四会单词。2. 难点：单词bathroom、kitchen的发音。教学准备：录音机、录音带、词卡、数枚硬币教学过程：1.热身做“低声传句子”活动。2.预习做Lets try 练习，放录音，学生听音、选择。3. 新课呈现Lets talk(1) 教师在黑板上画一个大房间，引导学生说出各个物体名称。(2) 教师拿出house的卡片贴在黑板上的房间里并向学生介绍。教师依次学习bedroom，bathroom，让学生跟说(3) 听录音，跟读。Lets learn(1)教师在黑板上简单画一个房间，画上客厅、洗手间等房间。然后说：“Look! This is my new house. I have three bedrooms and a bathroom. What else do I have?”教师分别问几个学生：“Do you have a dining room?”如果学生的回答是肯定的，教师则有意再次重复一下“dining”一词，说：“Oh, you have a dining room.”如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh, sorry. You dont have a dining room.” 导出其他单词，示范朗读，注意发音及口型(2)教师在黑板上示范书写单词：house，bedroom，bathroom，living room，study，kitchen，dining room，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。(3)本课录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。4.Homework学唱歌曲；完成配套练习；练习书写单词。第二课时教学目标与要求：1. 能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2. 能够听、说、认读句型I have/Where is并能在情景中正确运用。教学重、难点：1. 重点句型为：I have2. 难点句型为：Where is教学准备：录音机、录音带教学过程：1.热身(1)做“念单词接力赛”活动。(2)复习上节课所学单词。2.新课呈现Lets play(1) 熟悉Where is句型。(2) 四人一组对话。Lets spell(1) 听录音，做练习。(2) Check the answer.3. Homework做配套练习。附送：2019年五年级上册Unit 4Our house（lesson 2）教案教学目标与要求：能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room. 教学重、难点：1.重点：掌握四会句子的正确书写。2.难点：帮助学生区分使用方位介词。教学准备：词卡教学过程：1.热身Lets try(1) 放录音，学生听音做题。(2) 做好之后，同桌之间对各房间的位置进行问答练习。2.预习复习以前单词。3. 新课呈现Lets talk(1) 听录音，学生跟读。(2) 教师鼓励学生自己发现房间的位置，两人一组，练习对话。Lets learn(1) 教师把镜子放在盒子的前面，并介绍说：Near. Its in front of the box. 让学生跟说。学生两人一组用自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习(2) 老师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授其他单词：behind，over，near等。(3) 做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：“Stand behind the chair.”学生按照指令站到自己的椅子后面。教师注意发口令时要穿插使用几个方位介词（短语），重点操练第一次出现的介绍：near，over behind和in front of(4) 学生把学习用口放在桌上，两人一组，然后根据老师有关方位发指令将物品的相对位置摆放好。(5) 学生两人一组将自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习，如：Where is the? Its 4. Homework板书重要单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。第二课时教学目标与要求：1. 能够听、说、读、写单词：between，on，under，behind，near。2. 能够听、说、认读单词：over，in front of 和句子Wheres ? Its 并能在情景中正确运用教学重、难点：重点：熟练掌握方位介词的用法，其中in front of 是个难点。教学准备：1、教师准备一个盒子和本课的词卡。2、学生准备词卡。教学过程：1、预习Find and say(1) 复习上节课所学单词和句型。(2) 日常口语练习。2、新课呈现Read and write(1) 放录音，学生看课本听录音。(2) 学生就不懂的地方提问，教师解答。(3) 指导学生完成“read and tick”。(4) 指导学生书写重要句子。Lets check(1) 听录音做