微机原理课程设计竞赛抢答器设计.doc

竞赛抢答器设计课 程 设 计 说 明 书 20 年 7月 竞赛抢答器设计一. 设计内容： 设计一个8路的智力竞赛抢答器。在主持人侧，设置抢答指示电路和启动，复位按钮。选手侧各设置1个抢答按钮。主持人按动启动按钮，可以进行一次抢答，绿色发光二极管亮作允许抢答指示。竞赛者抢答主持人所提的问题时，按动各自的抢答按钮。用实验仪的逻辑电平开关K1-K8来代表8个抢答按钮。当开关向上拨为“1”时表示按下按钮，收到第1个抢答信号后，主持人侧红色发光二极管亮作抢答提示，在单个LED数码管显示抢先一组的组别，主持人按下复位按钮，指示灯和数码管熄灭。主持人念完题目后可以按动起动按钮，开始下一次抢答。启动，复位按钮由一个AN按钮来代替。按动AN按钮时分别进行启动，复位操作，即这一次按动AN按钮进行复位后，下一次则进行启动操作。选用芯片：8255。设计要求：a) 画出电路原理图b) 说明工作原理c) 编写程序二设计原理系统选择8086CPU，8255A片选地址为04AH，如下图所示。8255A的A口只作输出使用，驱动数码管。8255的B口只作输入使用，作为8个抢答信号的输入。8255的C口作位操作，驱动发光管。A口地址为04A0H。B口地址为04A2H，C口地址为04A4H，控制字地址04A6H。A口工作方式选方式0，B口工作方式选方式1。8255A工作方式控制字为86H（1000，0110）B。C口的最高两位PC6，PC7作位操作，驱动发光管二极管。8255与系统总线的连接方式图 显示电路由一位共阳LED数码管组成，由8255A并行扩展口的A口驱动。PA7接 一PNP三极管作为LED的COM端驱动。PA0PA6分别接LED的abcdefg端口。电路如所示。如果给8255A的A口送FFH，数码管灭，如果1号位抢答成功，显示1，给PA口送79H；同理：显示2，给PA口送24H；显示3，给PA口送30H；显示4，给PA口送19H；显示5，给PA口送12H；显示6，给PA口送02H；显示7，给PA口送78H；显示8，给PA口送00H；主持人；此部分功能为，设计一个告知开关，用红绿灯形式告知选手是否已经开始抢答。此功能具体功能及原理如下：1 复位开关AN按下，PC6为1，表示为复位态。当CPU读到PC6为1时，对PC7置0，红灯亮，绿灯灭，并将8255A复位。2 再按一下AN，开关弹起，为抢答态，当8255A读到PC6为0，对PC7置1，红灯灭，绿灯亮。三.编程1.系统流程图开始8255初始化PC7复位PC6是否为零？ N Y开始抢答检测段码址LED显示是否开始下一轮抢答 Y N 结束2主程序AAA：MOV DX，04A6H；8255A控制口地址 MOV AL，A2H；8255A工作方式字，A口为方式0OUT DX，AL；B口为1方式MOV DX，04A4H；PC7复位，红灯亮MOV AL，0EHOUT DX，ALAA： IN AH，DX ；读PC6是否为0AND AH，40H ；如果为0，说明抢答开始时CMP AH，00H ；转到读PB口的程序JZ AA0 ；PB口低电平有效JNZ AAAA0：MOV DX，04A2H ；读PB口值是否为FFHIN AL，DX ；如果是，表示没人抢答，继续等CMP AL，FFHJZ AA0CMP AH，FEH；1号抢答成功JZ AA1CMP AH，FDH；2号抢答成功JZ AA2CMP AH，FBH；3号抢答成功JZ AA3CMP AH，F7H；4号抢答成功JZ AA4CMP AH，EFH；5号抢答成功JZ AA5CMP AH，DFH；6号抢答成功JZ AA6CMP AH，BFH；7号抢答成功JZ AA7CMP AH，7FH；8号抢答成功JZ AA8AA1：MOV DX，04A0HMOV AL，79H；显示出1JMP AA9AA2：MOV DX，04A0HMOV AL，24H；显示出2JMP AA9AA3：MOV DX，04A0HMOV AL，30H ；显示出3JMP AA9AA4：MOV DX，04A0HMOV AL，19H；显示出4JMP AA9AA5：MOV DX，04A0HMOV AL，12H；显示出5JMP AA9AA6：MOV DX，04A0HMOV AL，02H；显示出6JMP AA9AA7：MOV DX，04A0HMOV AL，78H；显示出7JMP AA9AA8：MOV DX，04A0HMOV AL，00H；显示出8JMP AA9AA9：MOV DX，04A6HIN AH，DX ；读PC6是否为1OR AH，BFH ；如果为1，说明已复位CMP AH，FFH ；转到初始状态，否则等JZ AAA JNZ AA9四.总结 在这次课程设计中，我们锻炼了自己动手设计软硬件的能力。大家分工明确，合作的愉快，虽然我们每个人的分工很细致，但是在编写程序以及调试过程中还是遇到了很多问题，在同组同学和其他同学的帮助下，我们发现了问题的所在，并进行修改，按时完成了设计内容。通过这次课程设计，我们了解到，即使书本上的知识掌握得再好，在将它付